Question

语文补充习题六年级上册第六课最后的姿态

Answer 1

第六课。课后第二题。查查词典，并结合上下文理解下面几个词语。废墟：过去有人家居住过而现在已经荒废的地方。 坍塌：倒塌。震撼：震动、摇动，有时也指心灵受到震动。诠释：说明，解释。生死攸关：指生死存亡的关键。课后第三题。“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”说说你对这句话的理解。这是谭千秋老师临死前保护学生的动作。透过这个动作，他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他那张开的双臂，是一双各尽职守，充满无私大爱的双臂。当大灾到来时，那双手臂不是急于寻求自身的安命，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。旨在让我们牢记他那永恒的瞬间。课后第四题。搜集当年抗震救灾的动人事迹，跟同学们交流。同学们可以通过多方面途径收集资料。可以是亲身经历，也可以是他人口中得知，还可以从电视、报纸、网络等媒体获得资料。小英雄林浩的故事。最后的短信

Answer 2

第六课。课后第二题。查查词典，并结合上下文理解下面几个词语。废墟：过去有人家居住过而现在已经荒废的地方。 坍塌：倒塌。震撼：震动、摇动，有时也指心灵受到震动。诠释：说明，解释。生死攸关：指生死存亡的关键。课后第三题。“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”说说你对这句话的理解。这是谭千秋老师临死前保护学生的动作。透过这个动作，他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他那张开的双臂，是一双各尽职守，充满无私大爱的双臂。当大灾到来时，那双手臂不是急于寻求自身的安命，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。旨在让我们牢记他那永恒的瞬间。课后第四题。搜集当年抗震救灾的动人事迹，跟同学们交流。同学们可以通过多方面途径收集资料。可以是亲身经历，也可以是他人口中得知，还可以从电视、报纸、网络等媒体获得资料。小英雄林浩的故事。最后的短信

Answer 3

第一题：废墟、洗漱、震撼、凹凸、诠释、摇晃、短暂、姿势、坍塌
第二题：1.生死攸关，攸＝所。关系到生死，指生死存亡的关键。生死存亡、舍生忘死、九死一生、出生入死。2.绘声绘色，绘＝描绘。把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。自言自语、不离不弃、不理不睬、暴饮暴食
第三题
这段话中，作者一连用了五个 ！ （填标点符号），表示 当时情况的危急和谭老师的的沉着、冷静。
第四题
1，拉，撑，护，眼含热泪，永生难忘
2，正面，侧面
第五题
1，省略
2，大公无私 师德灵魂

Answer 4

这就是谭秋千老师为了学生，才不顾自己的生命保护学生，像这样舍己为人的老师，我们一定要多像谭秋千老师，我还想世界跟谭秋千老师那样的老师，才是真老师啊。 我们一定要把谭秋千老师 永远记在自己心里，等你长大了，也要像谭秋千老师那样啊。还有多少老师也是这样你知道吗？还有我们的校长也一样，还有陈刚老师也是一样。

Answer 5

6、最后的姿势
第一题
省略
第二题
省略
第三题
这段话中，作者一连用了五个 ！ （填标点符号），表示 当时情况的危急和谭老师的的沉着、冷静。
第四题
1，拉，撑，护，眼含热泪，永生难忘
2，正面，侧面
第五题
1，省略
2，大公无私 师德灵魂