求一篇 题目为<为中国之崛起而读书>的作文, 字数500字!
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为中华之崛起而读书
周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。
1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。很多人，特别是年青人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。
魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？”
教室里静静的，没有一个学生回答。
“如果没有人回答，我就一个个问了！”
魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”，“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。
校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”
周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。周恩来是第一个剪掉辫子的学生，所以，大家都很佩服他。
周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”
“为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。
魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习啊！
论“为中国之崛起而读书”的现实意义
————“中国教育的那一失足，成就一场2000年的悲剧”续一
“为中国之崛起而读书”，总理的诺诺嘱咐殷殷期盼，可是，如今，有谁还依稀记得？
自秦以后的中国，没有一个人是在“为中国之崛起而读书了”，因为，自秦以后的中国，整一段有朝无国的历史，所以，你是找不出来的。
那么，有朝无国之前呢？
有朝无国之前，就是有国无朝的春秋战国。
李悝开法家之先，商鞅成法家之果。李悝之魏国富强，商鞅之秦国崛起，从而完成了中国历史上第一次扩张征服，可见，他们是在呕心沥血为中国之崛起而付出啊。
“法以治国，侠以补世”，“兼爱，非攻”的墨子，开启中国侠义文化之源头，身体苦行只为天下庶民，五千年上下无出其右，由此可知，墨老先生是为中国之崛起在奔走啊。
《孙子兵法》现在已经成为世界军事理论的鼻祖，而孙子对当时战国的军事思想的影响可以说是重大意义的，即使是到了现在，我们也还是奉为经典在使用着，可见孙老先生在几千年前就在为中国之崛起必须的军事理论而实践着的啊。
把握时代并开启时代的首推鬼谷子，前有兵者孙膑与庞涓，后有辨者苏秦与张仪，没有鬼谷子，战国历史得重写啊，可见他老先生肯定是为中国之崛起必须的外交家而着手培养了啊。
而李悝、墨子等都曾师从儒家，而儒家的“以天下为己任”的入世精神本身就是“为中国之崛起而读书”的最佳注脚；孔子为理想忙忙碌碌一辈子最后一不小心还成了一位了不起的教育家，唉，孔老夫子在为中国崛起必须的大同精神谱写乐曲啊。
道之始祖，老子老先生，他老人家的思想可是看穿了整个天空，他在为整个人类思考未来了，比马克思早了不知整整多少个世纪啊，这可不能说还是仅仅为了中国之崛起而努力的啊。
… …
上述任何一位，无不是在为中国之崛起而读书，甚至是在为人类进行思考与设计，而反观秦以后的2000年，没有任何一人可以达到这一高度！
绝对没有！因为不可能有。为什么？因为时代不同；为什么时代不同，因为精神不同；为什么精神会有不同，因为一个有国无朝，一个有朝无国， 一个是在为国家的崛起而奋发向上不惜一切竭尽全力至死不休，一个却只是为了一个皇朝的存在而存在。一个注视的是整个国家民族的生死存亡,一个关心的是仅仅皇朝与个人的兴衰荣辱,又怎么会相同呢?
有吗？不会！
所以说,2000年的悲剧,从刘邦那个流氓开始,就注定了。有时候，一个人的时候，真的感觉很可笑很荒谬，很无奈很凄凉，当中国走到一个至关重要的时刻，竟然是由一个流氓在决定着整个命运！假如可以重来的话，接过大秦权杖的国家一如既往地将我们的脚步指向更大更广更远，带领着我们整个民族走向统一人类大同天下的征途，那么，今天的世界，早就是我们整个华夏民族的国度，整个世界只有我们一个中国，世界已经大同人类提早到达了理想的共产主义社会，不是吗？
所以，我恨，恨啊，刘邦这个流氓！
他是整个中华民族的罪人，是阻碍世界走向大同走向理想社会的第一罪人！秦以关中一地，历300年统一中国，国土扩大了20倍，我们以此征伐的脚步坚定地走下去，2100年，7个300年的时间，我们现在的国土将是秦始皇一统中原时的疆域的7次方，整个地球给我们，还赚不够！
我们先人已经有了辉煌的开始并踏出了第一步，现在，是时候了，是时候重新抬起我们的脚走完先人的路。
万幸，伟人已经领导我们走开了停滞2000年的脚步。主席让我们中国人民从此站立起来不再受欺侮，所以，主席伟大；总理要求我们抬起头来“为中国之崛起而读书”，所以，总理英明。
可是，作为主席的后人，我们站直了吗？作为总理的传人，我们却是在为金钱而读书！有谁，敢在主席的目光下总理的面前，坦坦荡荡地，宣誓？
不敢，就意味着中国现代的教育已经偏离了总理嘱咐的轨迹，走向了无朝无国的末路。春秋战国有国无朝还好，封建社会有朝无国也罢，而一个无朝无国的现代教育，我们到底要做什么？难不成，有朝无国的封建科举教育成就了一场2000年的悲剧，无朝无国的现代教育是要成就一场永远的悲剧？
所以说，不以“国家意识”为根本目标进行的现代教育改革，充其量不过是在细枝末节上修修剪剪，拯救不了国家，拯救不了民族，也拯救不了自身。
幸好，传承中国原生文明精神的主席终结了这一场2000年的悲剧，一如孝公之商君的总理，以“为中国之崛起而读书”解剖洞透并解决了这一场2000年的悲剧。
但是，对于悲剧，终结、解决，是远远不够的。
那么，谁来埋葬因“中国教育的那一失足，成就的这一场2000年的悲剧”呢？
为中华之崛起而读书
12岁那年。周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”
“为什么？”周恩来不解的问。
“那是外国的租借地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”
“那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。
“为什么?中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租借地是什么样的？为什么中国人不能去那，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租借地。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租借地里，谁又干怎么样呢？只能劝劝那个个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租借地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题；“请问诸生为什么读书？”
同学们踊跃回答，有的说：“为做官而读书。”也有的说；“为挣钱而读书。”“为明理而读书”…….
周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而将定的回答；“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句；“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩；“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。
1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。很多人，特别是年青人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。
魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？”
教室里静静的，没有一个学生回答。
“如果没有人回答，我就一个个问了！”
魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”，“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。
校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”
周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。周恩来是第一个剪掉辫子的学生，所以，大家都很佩服他。
周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”
“为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。
魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习啊！
论“为中国之崛起而读书”的现实意义
————“中国教育的那一失足，成就一场2000年的悲剧”续一
“为中国之崛起而读书”，总理的诺诺嘱咐殷殷期盼，可是，如今，有谁还依稀记得？
自秦以后的中国，没有一个人是在“为中国之崛起而读书了”，因为，自秦以后的中国，整一段有朝无国的历史，所以，你是找不出来的。
那么，有朝无国之前呢？
有朝无国之前，就是有国无朝的春秋战国。
李悝开法家之先，商鞅成法家之果。李悝之魏国富强，商鞅之秦国崛起，从而完成了中国历史上第一次扩张征服，可见，他们是在呕心沥血为中国之崛起而付出啊。
“法以治国，侠以补世”，“兼爱，非攻”的墨子，开启中国侠义文化之源头，身体苦行只为天下庶民，五千年上下无出其右，由此可知，墨老先生是为中国之崛起在奔走啊。
《孙子兵法》现在已经成为世界军事理论的鼻祖，而孙子对当时战国的军事思想的影响可以说是重大意义的，即使是到了现在，我们也还是奉为经典在使用着，可见孙老先生在几千年前就在为中国之崛起必须的军事理论而实践着的啊。
把握时代并开启时代的首推鬼谷子，前有兵者孙膑与庞涓，后有辨者苏秦与张仪，没有鬼谷子，战国历史得重写啊，可见他老先生肯定是为中国之崛起必须的外交家而着手培养了啊。
而李悝、墨子等都曾师从儒家，而儒家的“以天下为己任”的入世精神本身就是“为中国之崛起而读书”的最佳注脚；孔子为理想忙忙碌碌一辈子最后一不小心还成了一位了不起的教育家，唉，孔老夫子在为中国崛起必须的大同精神谱写乐曲啊。
道之始祖，老子老先生，他老人家的思想可是看穿了整个天空，他在为整个人类思考未来了，比马克思早了不知整整多少个世纪啊，这可不能说还是仅仅为了中国之崛起而努力的啊。
… …
上述任何一位，无不是在为中国之崛起而读书，甚至是在为人类进行思考与设计，而反观秦以后的2000年，没有任何一人可以达到这一高度！
绝对没有！因为不可能有。为什么？因为时代不同；为什么时代不同，因为精神不同；为什么精神会有不同，因为一个有国无朝，一个有朝无国， 一个是在为国家的崛起而奋发向上不惜一切竭尽全力至死不休，一个却只是为了一个皇朝的存在而存在。一个注视的是整个国家民族的生死存亡,一个关心的是仅仅皇朝与个人的兴衰荣辱,又怎么会相同呢?
有吗？不会！
所以说,2000年的悲剧,从刘邦那个流氓开始,就注定了。有时候，一个人的时候，真的感觉很可笑很荒谬，很无奈很凄凉，当中国走到一个至关重要的时刻，竟然是由一个流氓在决定着整个命运！假如可以重来的话，接过大秦权杖的国家一如既往地将我们的脚步指向更大更广更远，带领着我们整个民族走向统一人类大同天下的征途，那么，今天的世界，早就是我们整个华夏民族的国度，整个世界只有我们一个中国，世界已经大同人类提早到达了理想的共产主义社会，不是吗？
所以，我恨，恨啊，刘邦这个流氓！
他是整个中华民族的罪人，是阻碍世界走向大同走向理想社会的第一罪人！秦以关中一地，历300年统一中国，国土扩大了20倍，我们以此征伐的脚步坚定地走下去，2100年，7个300年的时间，我们现在的国土将是秦始皇一统中原时的疆域的7次方，整个地球给我们，还赚不够！
我们先人已经有了辉煌的开始并踏出了第一步，现在，是时候了，是时候重新抬起我们的脚走完先人的路。
万幸，伟人已经领导我们走开了停滞2000年的脚步。主席让我们中国人民从此站立起来不再受欺侮，所以，主席伟大；总理要求我们抬起头来“为中国之崛起而读书”，所以，总理英明。
可是，作为主席的后人，我们站直了吗？作为总理的传人，我们却是在为金钱而读书！有谁，敢在主席的目光下总理的面前，坦坦荡荡地，宣誓？
不敢，就意味着中国现代的教育已经偏离了总理嘱咐的轨迹，走向了无朝无国的末路。春秋战国有国无朝还好，封建社会有朝无国也罢，而一个无朝无国的现代教育，我们到底要做什么？难不成，有朝无国的封建科举教育成就了一场2000年的悲剧，无朝无国的现代教育是要成就一场永远的悲剧？
所以说，不以“国家意识”为根本目标进行的现代教育改革，充其量不过是在细枝末节上修修剪剪，拯救不了国家，拯救不了民族，也拯救不了自身。
幸好，传承中国原生文明精神的主席终结了这一场2000年的悲剧，一如孝公之商君的总理，以“为中国之崛起而读书”解剖洞透并解决了这一场2000年的悲剧。
但是，对于悲剧，终结、解决，是远远不够的。
那么，谁来埋葬因“中国教育的那一失足，成就的这一场2000年的悲剧”呢？
为中华之崛起而读书
12岁那年。周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”
“为什么？”周恩来不解的问。
“那是外国的租借地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”
“那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。
“为什么?中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租借地是什么样的？为什么中国人不能去那，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租借地。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租借地里，谁又干怎么样呢？只能劝劝那个个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租借地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题；“请问诸生为什么读书？”
同学们踊跃回答，有的说：“为做官而读书。”也有的说；“为挣钱而读书。”“为明理而读书”…….
周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而将定的回答；“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句；“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩；“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
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谁不想成为英雄？谁不想探索英雄成长的奥秘？这是我们每个要求上进的青少年都向往的事情。前不久，我看了一本书，名叫《英雄少年时》。看完之后，我越想越有滋味，于是又看第二遍、第三遍……
这本书，选编了古今中外30名英雄的故事。其中，有唐朝诗人李白的故事，有发现“镭”的居里夫人的故事。但是最吸引我的，还要数《为中华之崛起而读书》这篇了。
“为中华之崛起而读书”这句话，是周总理在少年时代讲的，周总理是我们国家卓越的领导人之一，他为振兴中华献出了毕生的精力。斯大林说过：“伟大的毅力产生于伟大的目的。”是的，周总理之所以创立了丰功伟绩，是和他小时候树立为振兴中华而读书这个远大的志向分不开的。
自古以来，人们都说：“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”
其实，抱着这种读书目的的人是十分渺小的，一旦读书做不了官，或无利可图了，那么书对这种人来说，也就毫无用处了。
然而少年时代的周恩来却不是这样想的。有一天，老师问他的学生：“你们为什么而读书。”有的学生说：“为做官而读书。”有的学生说：“为家你而读书。”还有的学生说：“为明理而读书。”老师听了很不满意，这时，周恩来站起来，清晰而有力地说：“为中华之崛起而读书！”老师听了大为赞赏，夸周恩来是个有志者。
实践证明，周恩来这一回答并非灵机一动，也绝不是为讨老师的夸奖，而是他长期以来树立的目标。周恩来在要离开学校，和老师同学告别时，曾说：“愿相会于中华腾飞世界时！”
此后，周恩来便投身到轰轰烈烈的革命运动中。他与朱德等人领导的八一南昌起义，在中国人民革命史册下写下了光辉一页，仅些一举便能说明他的确在为中华崛起而出力啊！
写到这里，我不禁对敬爱的周总理产生了无限敬仰之情，而且对自己以前的表现感到羞愧，我过去只要评上了“希望之星”，就伸手向妈妈要“奖金”。妈妈说：“这就是你读书的目的吗？”然而我却不以为然。现在读了这个故事，我完全懂得了妈妈的批评是对的。
如果我们每个青少年都像周总理那样，为中华之崛起而发奋读书，那么中华腾飞于世界之日，就不会远了。
这本书，选编了古今中外30名英雄的故事。其中，有唐朝诗人李白的故事，有发现“镭”的居里夫人的故事。但是最吸引我的，还要数《为中华之崛起而读书》这篇了。
“为中华之崛起而读书”这句话，是周总理在少年时代讲的，周总理是我们国家卓越的领导人之一，他为振兴中华献出了毕生的精力。斯大林说过：“伟大的毅力产生于伟大的目的。”是的，周总理之所以创立了丰功伟绩，是和他小时候树立为振兴中华而读书这个远大的志向分不开的。
自古以来，人们都说：“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”
其实，抱着这种读书目的的人是十分渺小的，一旦读书做不了官，或无利可图了，那么书对这种人来说，也就毫无用处了。
然而少年时代的周恩来却不是这样想的。有一天，老师问他的学生：“你们为什么而读书。”有的学生说：“为做官而读书。”有的学生说：“为家你而读书。”还有的学生说：“为明理而读书。”老师听了很不满意，这时，周恩来站起来，清晰而有力地说：“为中华之崛起而读书！”老师听了大为赞赏，夸周恩来是个有志者。
实践证明，周恩来这一回答并非灵机一动，也绝不是为讨老师的夸奖，而是他长期以来树立的目标。周恩来在要离开学校，和老师同学告别时，曾说：“愿相会于中华腾飞世界时！”
此后，周恩来便投身到轰轰烈烈的革命运动中。他与朱德等人领导的八一南昌起义，在中国人民革命史册下写下了光辉一页，仅些一举便能说明他的确在为中华崛起而出力啊！
写到这里，我不禁对敬爱的周总理产生了无限敬仰之情，而且对自己以前的表现感到羞愧，我过去只要评上了“希望之星”，就伸手向妈妈要“奖金”。妈妈说：“这就是你读书的目的吗？”然而我却不以为然。现在读了这个故事，我完全懂得了妈妈的批评是对的。
如果我们每个青少年都像周总理那样，为中华之崛起而发奋读书，那么中华腾飞于世界之日，就不会远了。
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直以来，我心中就有一个大大的问号，为什么而读书呢？金钱？权利？好像都不是。而今天，当我读了《为中华之崛起而读书》时，便一语道破了让我百思不得其解的大难题。
周恩来在沈阳读书时，只是一个十二岁的少年，他上课认真听讲，尊敬老师，团结同学。有一天，校长把同学召集起来，问大家：“读书为了什么？”有的同学说：“为了发财致富。”有的同学说：“为了吃得饱饭。”然而，面对各式不一的答案，校长并没有露出满意的微笑。校长看见周恩来在旁边沉默不语，便问道：“你呢？为什么读书？”周恩来站起来大声地说道：“为中国之崛起而读书。”
这句话，让我深深感动着。
我们是中国人，我们应该从小就有一颗爱国之心，“为中华之崛起而读书，并不是轻轻一说就能做到的，要坚持，努力。然而，中华民族的崛起也是个艰辛漫长的过程，这是需要多少人的汗水才能凝结而成的，当周恩来说出这一句话时，他也许就已经下定了决心，要好好读书，要让中国人民强盛起来！
当我们行走的第一步迈出中，也许，我们就已经懂了“好好学习“这四个字的道理。我们努力读书，只为成为国家的有用之材。我们不仅有一颗珍贵的中国心，也有那可贵的国魂。
鲁迅先生也说过：中国惟有国魂是可贵的，惟有他发扬起来，中国人才真有进步。
少年时代的周恩来以他的言行为我们树立了榜样。让我们记住这句话：“为中国之崛起而读书！”
周恩来在沈阳读书时，只是一个十二岁的少年，他上课认真听讲，尊敬老师，团结同学。有一天，校长把同学召集起来，问大家：“读书为了什么？”有的同学说：“为了发财致富。”有的同学说：“为了吃得饱饭。”然而，面对各式不一的答案，校长并没有露出满意的微笑。校长看见周恩来在旁边沉默不语，便问道：“你呢？为什么读书？”周恩来站起来大声地说道：“为中国之崛起而读书。”
这句话，让我深深感动着。
我们是中国人，我们应该从小就有一颗爱国之心，“为中华之崛起而读书，并不是轻轻一说就能做到的，要坚持，努力。然而，中华民族的崛起也是个艰辛漫长的过程，这是需要多少人的汗水才能凝结而成的，当周恩来说出这一句话时，他也许就已经下定了决心，要好好读书，要让中国人民强盛起来！
当我们行走的第一步迈出中，也许，我们就已经懂了“好好学习“这四个字的道理。我们努力读书，只为成为国家的有用之材。我们不仅有一颗珍贵的中国心，也有那可贵的国魂。
鲁迅先生也说过：中国惟有国魂是可贵的，惟有他发扬起来，中国人才真有进步。
少年时代的周恩来以他的言行为我们树立了榜样。让我们记住这句话：“为中国之崛起而读书！”
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