如何进行小学语文课堂教学
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常规内容：生字词语 课文熟悉 文章结构 感情体验 课后作业 巩固练习
如果只是完成内容，课堂就会显得很枯燥，学生不容易集中注意力。在各各环节都有有合理的引导才可以。例如：在教授“生字新词”时除了常规的师领生学 还可以组组比较 男女比赛 玩猜字游戏等等；在“熟悉课文"环节要注意有感情的朗读课文，分角色朗读， 速读等等；"文章结构"不是小学语文教学的重点，但教师的板书一定要清晰，让学生一目了然；在"情感体验"环节要从文中衍生的生活中，让学生体会到要是我，我该怎么做；怎么做我做的更好。对环境的爱护，对友情的珍视，与动物和谐相处等，其实语文也是一门生活常规课；"课后作业"宜精不宜多，难字的书写，组词，造句；在巩固温习中一定要落实字词，要求百分之百的掌握。需要背诵的段落需要逐个过关。文中修辞的应用，叠词的应用也要讲解与练习。
小学1--3 4--6分为两个阶段 前者重点放在字词上 ，后者要注意遣词造句，结构讲解。但总体小学语文仍然以字词为主。
课时划分：一篇文章在教材分析中都有课时建议，要想讲完并落实完要比建议中的多一到两个课时。
如果只是完成内容，课堂就会显得很枯燥，学生不容易集中注意力。在各各环节都有有合理的引导才可以。例如：在教授“生字新词”时除了常规的师领生学 还可以组组比较 男女比赛 玩猜字游戏等等；在“熟悉课文"环节要注意有感情的朗读课文，分角色朗读， 速读等等；"文章结构"不是小学语文教学的重点，但教师的板书一定要清晰，让学生一目了然；在"情感体验"环节要从文中衍生的生活中，让学生体会到要是我，我该怎么做；怎么做我做的更好。对环境的爱护，对友情的珍视，与动物和谐相处等，其实语文也是一门生活常规课；"课后作业"宜精不宜多，难字的书写，组词，造句；在巩固温习中一定要落实字词，要求百分之百的掌握。需要背诵的段落需要逐个过关。文中修辞的应用，叠词的应用也要讲解与练习。
小学1--3 4--6分为两个阶段 前者重点放在字词上 ，后者要注意遣词造句，结构讲解。但总体小学语文仍然以字词为主。
课时划分：一篇文章在教材分析中都有课时建议，要想讲完并落实完要比建议中的多一到两个课时。
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