Question

谭千秋老师，我想对你说 作文400到500字

Answer 1

老师我想对你说

时光荏苒，老师你还好吗？
老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。
老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。
老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！
“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？
最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！！

Answer 2

谭千秋老师，我想对你说：当灾难来临时，你临危不乱，指挥同学离开教学楼，当你看见还有四位逃不出去时，不顾自己的安危，舍身保护学生，你的那双手臂不是急于求自身的安全，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责，你却因此献出了自己51岁的宝贵生命，我想这就是爱与责任，这就是你高尚师德的内涵，谭老师，你放心，你的学生都没有事，你的学校会重新建起，明年的这个时候，那儿会是一个崭新的汶川，你在九泉之下安息吧。但是，也正因为你有着对学生无私的爱和作为人师的责任感，才有了那动人心魄的最后的姿势！我敬佩你。

Answer 3

谭千秋老师，我想对你说：当灾难来临时，你临危不乱，指挥同学离开教学楼，当你看见还有四位逃不出去时，不顾自己的安危，舍身保护学生，你的那双手臂不是急于求自身的安全，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责，你却因此献出了自己51岁的宝贵生命，我想这就是爱与责任，这就是你高尚师德的内涵，谭老师，你放心，你的学生都没有事，你的学校会重新建起，明年的这个时候，那儿会是一个崭新的汶川，你在九泉之下安息吧。但是，也正因为你有着对学生无私的爱和作为人师的责任感，才有了那动人心魄的最后的姿势！我敬佩你。

Answer 4

死去的谭千秋老师，显然正是这样一种被人为塑造出来的安魂剂。客观地讲，年过半百的谭千秋不失为一个负责的好老师，这一点，认识他的人都毫不怀疑。只是，地震发生时，他并不像一些媒体报道的那样，镇定自若地指挥学生逃生，甚至还在被水泥预制板砸中后生存了很长时间，说了许多鼓励学生的话。据生还的刘虹利同学回忆，地震发生时，她只看到谭老师挥了一下手，意思是不要慌，然后她就掉下去了。也就是说，当时在讲课的谭老师根本来不及反应，更不可能有时间冲过去护住学生。

其实，无论是死去的谭千秋们，还是活着的谭千秋们，他们原本都是普普通通的人。或许，他们的只言片语在刹那间打动过善良的百姓，他们的寻常之举在无意中慰藉了悲伤的国民，他们的生存或死亡的状态在冥冥中激发了国人的美好幻想，但他们都不是动天地泣鬼神的圣灵，仍旧是和其他“灾民”一样需要心灵慰藉和救赎的凡夫俗子。就像遭遇冰火两重天的曾经的“背尸男”吴加芳所说：“无论你们媒体把我捧上天还是摔下地，我都只是一个农民！”

因此，灾难过后，当国人的心灵创伤逐渐平复之时，我们的社会有必要以客观、理智、冷静的态度，来对曾经的灾难英雄进行一次庄严的巡礼，让那些在特定情境下被添加在“谭千秋们”身上的五彩斑斓自行脱落，让所有死去的或者活着的“谭千秋们”回归本真。这是对每一个普通而美好的生命的最高敬意，也是对一个民族的精神领地的虔诚拂拭，更是对历史与未来的最大尊重。

Answer 5

我在听呢，说吧