读后感怎吗写
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如何写读后感？
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
读后感是读书笔记的一种形式。主要表现的是读过一本书或一篇文章之后，所表达的一种感情、体会或观点。读后感也可以称为读书心得。学习写读后感对于积累知识、提高写作水平有很大的帮助，还能培养阅读能力和养成良好的读书习惯，即读书必动笔墨。读后感的写法，随着年龄的增长、知识的增多，到中学以后，从文章内容上看，渐渐会贴近议论文范围，所不同的是读后感必须依据所读原文展开议论。对小学生来说只作为应用文，通过读某篇文章，结合实际生活和思想认识能谈出体会、发表感想、记述收获即可。
写好读后感应注意3个问题。
第一、写清楚读了什么书或文章，简要介绍其主要内容和中心思想，并用简单的语言概括总体感受。
第二、结合书或文章的主要内容，或自己最受教育的那部分内容，写出具体感想。
第三、联系实际写认识、写观点、发表议论，把自己受到的启发、教育或明白的道理讲清楚。
只要掌握以上3点，写好读后感就有了一定的把握。记叙的方式，可以先介绍所读作品的主要内容再展开议论，也可以一边叙述部分内容，一边谈感想。叙述原文时一定要抓住要点，才能表达清楚自己的感想。应该注意的是，开头要简要介绍一下读了什么书，主要感受是什么，然后再有层次地层开议论或做介绍、谈体会。这是写读后感的常识，切不可忽略。
1.抓住中心
抓住中心是写好文章的重要保证，尤其写读后感更是如此。读后感是依据所读的文章或书籍而阐发的感想，所以“抓住中心”写读后感是万万不可忽略的。
“抓住中心”技法，主要是从两个方面体现。首先，抓住原文中心，紧扣原文。抓住原文中感受最深的一部分内容或一种观点来写。其次，在写读后感时，也要围绕一种感想，一个观点展开，特别注意要紧扣原文，写的时候不要多中心。否则，就会表意不准，七零八落。另外，可以适当引用原文，用以增强对原文的深刻理解，但不可大段抄录。
应注意的是要写出真情实感，体现内心感受。这样才会收到真切自然的效果，体现读书增长学识的真理。
2.体会意义
“体会意义”，是指对所读的书或文章含意仔细领会。首先弄清主要内容，边读边想，达到熟读深思，才能真正了解其写的是什么，怎么写的(用什么方法及用了怎样的事例、怎样的好词句)，为什么写(写作意图和目的)。只有在熟读原文的基础上，才能得到真实的、发自内心的深刻感悟。
掌握“体会意义”技法，除了在“读”和“想”上下功夫外，还要注意3个方面。第一，写的时候要以议论(小学写作中称为谈感想、说观点)为主，叙事抒情为辅。第二，引用原文的句子或段落时要加引号。第三，结尾采用点明中心的方法，能更加突出读后感的深切意境，使其意义更为鲜明、生动、深刻。
3.表达真情
“表达真情”技法，不仅是写读后感的需要，而且也是写绝大部分文章的需要。对小学生来说，首先要学习“看到什么样写什么样，想到什么写什么”。只有这样写出来的文章才有真情实感，才会感动人。写读后感更需要表达真情。
表达真情一般要有四个过程。第一，认真读书读文章，仔细体会获得的启发，有强烈的表达欲望；第二，熟读精思之后，对所看作品产生一定的看法(观点)，要抓住重点揭示中心；第三，联系实际生活，用切身体验来谈论所读作品；第四，文章结尾要点明并强调所思所想的结论，达到深化观点的目的。这样写出来的读后感才有血有肉。利于表达真情实感，起到说服人、教育人的作用。
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
读后感是读书笔记的一种形式。主要表现的是读过一本书或一篇文章之后，所表达的一种感情、体会或观点。读后感也可以称为读书心得。学习写读后感对于积累知识、提高写作水平有很大的帮助，还能培养阅读能力和养成良好的读书习惯，即读书必动笔墨。读后感的写法，随着年龄的增长、知识的增多，到中学以后，从文章内容上看，渐渐会贴近议论文范围，所不同的是读后感必须依据所读原文展开议论。对小学生来说只作为应用文，通过读某篇文章，结合实际生活和思想认识能谈出体会、发表感想、记述收获即可。
写好读后感应注意3个问题。
第一、写清楚读了什么书或文章，简要介绍其主要内容和中心思想，并用简单的语言概括总体感受。
第二、结合书或文章的主要内容，或自己最受教育的那部分内容，写出具体感想。
第三、联系实际写认识、写观点、发表议论，把自己受到的启发、教育或明白的道理讲清楚。
只要掌握以上3点，写好读后感就有了一定的把握。记叙的方式，可以先介绍所读作品的主要内容再展开议论，也可以一边叙述部分内容，一边谈感想。叙述原文时一定要抓住要点，才能表达清楚自己的感想。应该注意的是，开头要简要介绍一下读了什么书，主要感受是什么，然后再有层次地层开议论或做介绍、谈体会。这是写读后感的常识，切不可忽略。
1.抓住中心
抓住中心是写好文章的重要保证，尤其写读后感更是如此。读后感是依据所读的文章或书籍而阐发的感想，所以“抓住中心”写读后感是万万不可忽略的。
“抓住中心”技法，主要是从两个方面体现。首先，抓住原文中心，紧扣原文。抓住原文中感受最深的一部分内容或一种观点来写。其次，在写读后感时，也要围绕一种感想，一个观点展开，特别注意要紧扣原文，写的时候不要多中心。否则，就会表意不准，七零八落。另外，可以适当引用原文，用以增强对原文的深刻理解，但不可大段抄录。
应注意的是要写出真情实感，体现内心感受。这样才会收到真切自然的效果，体现读书增长学识的真理。
2.体会意义
“体会意义”，是指对所读的书或文章含意仔细领会。首先弄清主要内容，边读边想，达到熟读深思，才能真正了解其写的是什么，怎么写的(用什么方法及用了怎样的事例、怎样的好词句)，为什么写(写作意图和目的)。只有在熟读原文的基础上，才能得到真实的、发自内心的深刻感悟。
掌握“体会意义”技法，除了在“读”和“想”上下功夫外，还要注意3个方面。第一，写的时候要以议论(小学写作中称为谈感想、说观点)为主，叙事抒情为辅。第二，引用原文的句子或段落时要加引号。第三，结尾采用点明中心的方法，能更加突出读后感的深切意境，使其意义更为鲜明、生动、深刻。
3.表达真情
“表达真情”技法，不仅是写读后感的需要，而且也是写绝大部分文章的需要。对小学生来说，首先要学习“看到什么样写什么样，想到什么写什么”。只有这样写出来的文章才有真情实感，才会感动人。写读后感更需要表达真情。
表达真情一般要有四个过程。第一，认真读书读文章，仔细体会获得的启发，有强烈的表达欲望；第二，熟读精思之后，对所看作品产生一定的看法(观点)，要抓住重点揭示中心；第三，联系实际生活，用切身体验来谈论所读作品；第四，文章结尾要点明并强调所思所想的结论，达到深化观点的目的。这样写出来的读后感才有血有肉。利于表达真情实感，起到说服人、教育人的作用。
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如何写读后感？
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
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怎样写读后感
读后感是读书笔记的一种形式。主要表现的是读过一本书或一篇文章之后，所表达的一种感情、体会或观点。读后感也可以称为读书心得。学习写读后感对于积累知识、提高写作水平有很大的帮助，还能培养阅读能力和养成良好的读书习惯，即读书必动笔墨。读后感的写法，随着年龄的增长、知识的增多，到中学以后，从文章内容上看，渐渐会贴近议论文范围，所不同的是读后感必须依据所读原文展开议论。对小学生来说只作为应用文，通过读某篇文章，结合实际生活和思想认识能谈出体会、发表感想、记述收获即可。
写好读后感应注意3个问题。
第一、写清楚读了什么书或文章，简要介绍其主要内容和中心思想，并用简单的语言概括总体感受。
第二、结合书或文章的主要内容，或自己最受教育的那部分内容，写出具体感想。
第三、联系实际写认识、写观点、发表议论，把自己受到的启发、教育或明白的道理讲清楚。
只要掌握以上3点，写好读后感就有了一定的把握。记叙的方式，可以先介绍所读作品的主要内容再展开议论，也可以一边叙述部分内容，一边谈感想。叙述原文时一定要抓住要点，才能表达清楚自己的感想。应该注意的是，开头要简要介绍一下读了什么书，主要感受是什么，然后再有层次地层开议论或做介绍、谈体会。这是写读后感的常识，切不可忽略。
1.抓住中心
抓住中心是写好文章的重要保证，尤其写读后感更是如此。读后感是依据所读的文章或书籍而阐发的感想，所以“抓住中心”写读后感是万万不可忽略的。
“抓住中心”技法，主要是从两个方面体现。首先，抓住原文中心，紧扣原文。抓住原文中感受最深的一部分内容或一种观点来写。其次，在写读后感时，也要围绕一种感想，一个观点展开，特别注意要紧扣原文，写的时候不要多中心。否则，就会表意不准，七零八落。另外，可以适当引用原文，用以增强对原文的深刻理解，但不可大段抄录。
应注意的是要写出真情实感，体现内心感受。这样才会收到真切自然的效果，体现读书增长学识的真理。
2.体会意义
“体会意义”，是指对所读的书或文章含意仔细领会。首先弄清主要内容，边读边想，达到熟读深思，才能真正了解其写的是什么，怎么写的(用什么方法及用了怎样的事例、怎样的好词句)，为什么写(写作意图和目的)。只有在熟读原文的基础上，才能得到真实的、发自内心的深刻感悟。
掌握“体会意义”技法，除了在“读”和“想”上下功夫外，还要注意3个方面。第一，写的时候要以议论(小学写作中称为谈感想、说观点)为主，叙事抒情为辅。第二，引用原文的句子或段落时要加引号。第三，结尾采用点明中心的方法，能更加突出读后感的深切意境，使其意义更为鲜明、生动、深刻。
3.表达真情
“表达真情”技法，不仅是写读后感的需要，而且也是写绝大部分文章的需要。对小学生来说，首先要学习“看到什么样写什么样，想到什么写什么”。只有这样写出来的文章才有真情实感，才会感动人。写读后感更需要表达真情。
表达真情一般要有四个过程。第一，认真读书读文章，仔细体会获得的启发，有强烈的表达欲望；第二，熟读精思之后，对所看作品产生一定的看法(观点)，要抓住重点揭示中心；第三，联系实际生活，用切身体验来谈论所读作品；第四，文章结尾要点明并强调所思所想的结论，达到深化观点的目的。这样写出来的读后感才有血有肉。利于表达真情实感，起到说服人、教育人的作用。
读后感是读书笔记的一种形式。主要表现的是读过一本书或一篇文章之后，所表达的一种感情、体会或观点。读后感也可以称为读书心得。学习写读后感对于积累知识、提高写作水平有很大的帮助，还能培养阅读能力和养成良好的读书习惯，即读书必动笔墨。读后感的写法，随着年龄的增长、知识的增多，到中学以后，从文章内容上看，渐渐会贴近议论文范围，所不同的是读后感必须依据所读原文展开议论。对小学生来说只作为应用文，通过读某篇文章，结合实际生活和思想认识能谈出体会、发表感想、记述收获即可。
写好读后感应注意3个问题。
第一、写清楚读了什么书或文章，简要介绍其主要内容和中心思想，并用简单的语言概括总体感受。
第二、结合书或文章的主要内容，或自己最受教育的那部分内容，写出具体感想。
第三、联系实际写认识、写观点、发表议论，把自己受到的启发、教育或明白的道理讲清楚。
只要掌握以上3点，写好读后感就有了一定的把握。记叙的方式，可以先介绍所读作品的主要内容再展开议论，也可以一边叙述部分内容，一边谈感想。叙述原文时一定要抓住要点，才能表达清楚自己的感想。应该注意的是，开头要简要介绍一下读了什么书，主要感受是什么，然后再有层次地层开议论或做介绍、谈体会。这是写读后感的常识，切不可忽略。
1.抓住中心
抓住中心是写好文章的重要保证，尤其写读后感更是如此。读后感是依据所读的文章或书籍而阐发的感想，所以“抓住中心”写读后感是万万不可忽略的。
“抓住中心”技法，主要是从两个方面体现。首先，抓住原文中心，紧扣原文。抓住原文中感受最深的一部分内容或一种观点来写。其次，在写读后感时，也要围绕一种感想，一个观点展开，特别注意要紧扣原文，写的时候不要多中心。否则，就会表意不准，七零八落。另外，可以适当引用原文，用以增强对原文的深刻理解，但不可大段抄录。
应注意的是要写出真情实感，体现内心感受。这样才会收到真切自然的效果，体现读书增长学识的真理。
2.体会意义
“体会意义”，是指对所读的书或文章含意仔细领会。首先弄清主要内容，边读边想，达到熟读深思，才能真正了解其写的是什么，怎么写的(用什么方法及用了怎样的事例、怎样的好词句)，为什么写(写作意图和目的)。只有在熟读原文的基础上，才能得到真实的、发自内心的深刻感悟。
掌握“体会意义”技法，除了在“读”和“想”上下功夫外，还要注意3个方面。第一，写的时候要以议论(小学写作中称为谈感想、说观点)为主，叙事抒情为辅。第二，引用原文的句子或段落时要加引号。第三，结尾采用点明中心的方法，能更加突出读后感的深切意境，使其意义更为鲜明、生动、深刻。
3.表达真情
“表达真情”技法，不仅是写读后感的需要，而且也是写绝大部分文章的需要。对小学生来说，首先要学习“看到什么样写什么样，想到什么写什么”。只有这样写出来的文章才有真情实感，才会感动人。写读后感更需要表达真情。
表达真情一般要有四个过程。第一，认真读书读文章，仔细体会获得的启发，有强烈的表达欲望；第二，熟读精思之后，对所看作品产生一定的看法(观点)，要抓住重点揭示中心；第三，联系实际生活，用切身体验来谈论所读作品；第四，文章结尾要点明并强调所思所想的结论，达到深化观点的目的。这样写出来的读后感才有血有肉。利于表达真情实感，起到说服人、教育人的作用。
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点题（点）：读了之后心潮长（2小句）
引述（引）：如此这般概括讲（少于三分之一篇幅）
议论（议）：抓住核心说一句（1小句）
联想（联）：古今中外正反想（一半以上篇幅）
结尾（结）：结尾方法须注意
上挂下连谈希望（2小句）
三、例文
吃苦耐劳 从小做起
——看电影《鸡毛信》有感
今天上午，我在家里看了《鸡毛信》这部电影，心里非常激动。（点题：读了之后心潮长。时间，地点，人物，事件，心情。）
这部电影的内容是：放羊倌海娃，机智勇敢地赶着羊群，和日本鬼子周旋，最终完成了送信的任务，协助游击队，消灭了来犯的敌人。（引述：如此这般概括讲。）
海娃真勇敢！真了不起！（议论：抓住核心说一句。）
我现在的年龄也和海娃差不多，但是我却缺少他那种一不怕苦二不怕死的精神：妈妈叫我到操场跑操锻炼身体，可是我怕累不能坚持下来；爸爸叫我打沙袋练功，我怕疼怕伤不敢用劲儿；学习中也是拈轻怕重，简单的题还能坚持独立完成，稍微复杂一些的就不肯动脑筋钻研；遇到好吃的就想着多吃点儿，遇到好玩儿的就想着多玩点儿，就是不想着把学习和锻炼放在心上。（过渡，比较，中国，现代，反面，一个人的实例。）
现在我们这一代，有不少人都是独生子女，在家里享受着各种各样的优待，养成了不少坏习惯，光想着吃喝玩乐，不想着学习上进。如果有朝一日，在我们的生活中出现了海娃当年遇到的那种情况，我们也能够像海娃那样机智勇敢地完成任务吗？（过渡，比较，中国，现代，反面，从点到面，一代人的实例。）
我曾经在报纸上看到过这样的一个消息：外国的一个幼儿园，在寒冷的冬天，只让小朋友们穿着背心裤头在操场上跑步，而他们的家长就在旁边监督。如果有哪一个小朋友不能坚持到底，半途而退，那他的家长就一定会感到非常的耻辱，一定要亲自拉着孩子继续跑，直到比其他的孩子多跑一圈，才肯罢休；即使是孩子跌倒受了伤，也不肯轻易地叫他中途下来。这使我感到非常的吃惊：他们这样培养后代，我们就不能和他们比一比吗？（过渡，比较，外国，现代，正面的实例。） （联想：古今中外正反想。注意：本文没有选用古代的事例。）
我们要努力学习，振兴中华，就要从我做起，从现在做起，就要自觉地向海娃学习，养成吃苦耐劳的好习惯，培养机智勇敢的好品质，锻炼强健的身体，掌握过硬的本领，准备为保卫祖国，建设祖国贡献力量。（结尾：上挂下连谈希望。）
引述（引）：如此这般概括讲（少于三分之一篇幅）
议论（议）：抓住核心说一句（1小句）
联想（联）：古今中外正反想（一半以上篇幅）
结尾（结）：结尾方法须注意
上挂下连谈希望（2小句）
三、例文
吃苦耐劳 从小做起
——看电影《鸡毛信》有感
今天上午，我在家里看了《鸡毛信》这部电影，心里非常激动。（点题：读了之后心潮长。时间，地点，人物，事件，心情。）
这部电影的内容是：放羊倌海娃，机智勇敢地赶着羊群，和日本鬼子周旋，最终完成了送信的任务，协助游击队，消灭了来犯的敌人。（引述：如此这般概括讲。）
海娃真勇敢！真了不起！（议论：抓住核心说一句。）
我现在的年龄也和海娃差不多，但是我却缺少他那种一不怕苦二不怕死的精神：妈妈叫我到操场跑操锻炼身体，可是我怕累不能坚持下来；爸爸叫我打沙袋练功，我怕疼怕伤不敢用劲儿；学习中也是拈轻怕重，简单的题还能坚持独立完成，稍微复杂一些的就不肯动脑筋钻研；遇到好吃的就想着多吃点儿，遇到好玩儿的就想着多玩点儿，就是不想着把学习和锻炼放在心上。（过渡，比较，中国，现代，反面，一个人的实例。）
现在我们这一代，有不少人都是独生子女，在家里享受着各种各样的优待，养成了不少坏习惯，光想着吃喝玩乐，不想着学习上进。如果有朝一日，在我们的生活中出现了海娃当年遇到的那种情况，我们也能够像海娃那样机智勇敢地完成任务吗？（过渡，比较，中国，现代，反面，从点到面，一代人的实例。）
我曾经在报纸上看到过这样的一个消息：外国的一个幼儿园，在寒冷的冬天，只让小朋友们穿着背心裤头在操场上跑步，而他们的家长就在旁边监督。如果有哪一个小朋友不能坚持到底，半途而退，那他的家长就一定会感到非常的耻辱，一定要亲自拉着孩子继续跑，直到比其他的孩子多跑一圈，才肯罢休；即使是孩子跌倒受了伤，也不肯轻易地叫他中途下来。这使我感到非常的吃惊：他们这样培养后代，我们就不能和他们比一比吗？（过渡，比较，外国，现代，正面的实例。） （联想：古今中外正反想。注意：本文没有选用古代的事例。）
我们要努力学习，振兴中华，就要从我做起，从现在做起，就要自觉地向海娃学习，养成吃苦耐劳的好习惯，培养机智勇敢的好品质，锻炼强健的身体，掌握过硬的本领，准备为保卫祖国，建设祖国贡献力量。（结尾：上挂下连谈希望。）
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