有关《阿长与山海经》的问题……见问题补充
1、《山海经》是汉晋时人编造的地理著作，记述了____，保存了不少远古的____传说，既是道家著作，又被公认为优秀的文学作品。2、课文写的是作者儿时的一位____，通过回...
1、《山海经》是汉晋时人编造的地理著作，记述了____，保存了不少远古的____传说，既是道家著作，又被公认为优秀的文学作品。
2、课文写的是作者儿时的一位____，通过回忆阿长____、____、____、____、____以及____这几件事，塑造了一个虽____，但却____的人物形象，同时也表达了作者对阿长的____知之情。
3、《阿长与山海经》的主人公是谁？围绕主人公写了哪些事情？谈谈你眼中的阿长。你喜欢有这样的保姆吗？为什么？
4、找出表明“我”对阿长感情的语句，并用事例说明为什么会有这样的感情产生，作者眼中的阿长是一个怎么样的人？
情感 事例 性格
（1）喜欢“切切察察”; （2）______
______ ———— （3）____________; （4）粗俗
（5）____________; （6）______
↓
产生敌意 ———— （7）_____________; （8）______
↓
________ ———— （9）谋杀我的隐鼠 （10）______
↓
_________ ———— （11）__________ （12）关心爱护孩子
5、再一次细细品味表示感情变化的语句，以小组讨论的形式，探讨作者这些感情变化的目的是什么，这属于什么写作方法？你能不能举出我们学过的课文中，哪一些运用了欲扬先抑的方法。
6、阿长的这么多事情中哪一件写得最详细？请你复述事情的起因，经过，结果。
7、当阿长买来《山海经》时，“我”的反应是什么？为什么会有这样的反应？
8、作者眼中的阿长栩栩如生，让我们再一次感受这位让作者久久不能忘怀的保姆；请你在文中找出描写阿长的细节，并说说是属于人物描写的那一种方法。
情感 事例 性格
______ （1）喜欢“切切察察”; （2）______
↓ （3）______________; （4）粗俗
（5）______________; （6）______
产生敌意 （7）______________; （8）______
↓
_______ （9）谋杀我的隐鼠 （10）______
↓
_________ （11）__________ （12）关心爱护孩子 展开
2、课文写的是作者儿时的一位____，通过回忆阿长____、____、____、____、____以及____这几件事，塑造了一个虽____，但却____的人物形象，同时也表达了作者对阿长的____知之情。
3、《阿长与山海经》的主人公是谁？围绕主人公写了哪些事情？谈谈你眼中的阿长。你喜欢有这样的保姆吗？为什么？
4、找出表明“我”对阿长感情的语句，并用事例说明为什么会有这样的感情产生，作者眼中的阿长是一个怎么样的人？
情感 事例 性格
（1）喜欢“切切察察”; （2）______
______ ———— （3）____________; （4）粗俗
（5）____________; （6）______
↓
产生敌意 ———— （7）_____________; （8）______
↓
________ ———— （9）谋杀我的隐鼠 （10）______
↓
_________ ———— （11）__________ （12）关心爱护孩子
5、再一次细细品味表示感情变化的语句，以小组讨论的形式，探讨作者这些感情变化的目的是什么，这属于什么写作方法？你能不能举出我们学过的课文中，哪一些运用了欲扬先抑的方法。
6、阿长的这么多事情中哪一件写得最详细？请你复述事情的起因，经过，结果。
7、当阿长买来《山海经》时，“我”的反应是什么？为什么会有这样的反应？
8、作者眼中的阿长栩栩如生，让我们再一次感受这位让作者久久不能忘怀的保姆；请你在文中找出描写阿长的细节，并说说是属于人物描写的那一种方法。
情感 事例 性格
______ （1）喜欢“切切察察”; （2）______
↓ （3）______________; （4）粗俗
（5）______________; （6）______
产生敌意 （7）______________; （8）______
↓
_______ （9）谋杀我的隐鼠 （10）______
↓
_________ （11）__________ （12）关心爱护孩子 展开
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1、《山海经》是汉晋时人编造的地理著作，记述了我国民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话故事传说，既是道家著作，又被公认为优秀的文学作品。
2、课文写的是作者儿时的一位保姆阿长妈妈，通过回忆阿长这个称呼的由来、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人厌烦的种种规矩、“长毛”的往事以及给我买心仪已久的《山海经》这几件事，塑造了一个虽普通，但却印象深刻的人物形象，同时也表达了作者对阿长的敬佩之情。
3、《阿长与山海经》的主人公是谁？围绕主人公写了哪些事情？谈谈你眼中的阿长。你喜欢有这样的保姆吗？为什么？
阿长
阿长这个称呼的由来、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人厌烦的种种规矩、“长毛”的往事以及给我买心仪已久的《山海经》这几件事
4、找出表明“我”对阿长感情的语句，并用事例说明为什么会有这样的感情产生，作者眼中的阿长是一个怎么样的人？
麻烦规矩多 愚昧，无知，迷信心地善良，仁慈，善于帮助别人
5、再一次细细品味表示感情变化的语句，以小组讨论的形式，探讨作者这些感情变化的目的是什么，这属于什么写作方法？你能不能举出我们学过的课文中，哪一些运用了欲扬先抑的方法。
写作手法：先抑后扬（欲扬先抑）
『贝壳』『白杨树』
6、阿长的这么多事情中哪一件写得最详细？请你复述事情的起因，经过，结果。
阿长为我买山海经；起因：远房叔祖给我讲述山海经里的故事令我感到好奇；经过：谁都不愿意为我买，后来告诉了阿长；结果：阿长为我买来了-‘别人不肯做，或不能做的事’----山海经。
7、当阿长买来《山海经》时，“我”的反应是什么？为什么会有这样的反应？
反应：‘我似乎遇着了一个霹雳，全天都震悚起来’。
原因：‘别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功’。
8、作者眼中的阿长栩栩如生，让我们再一次感受这位让作者久久不能忘怀的保姆；请你在文中找出描写阿长的细节，并说说是属于人物描写的那一种方法。
描写细节可以再文中找一些语言，动作，神态等。描写方法也分别是语言描写，动作描写，神态描写等。
选我吧 谢谢咯 都是我亲手打的。。
2、课文写的是作者儿时的一位保姆阿长妈妈，通过回忆阿长这个称呼的由来、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人厌烦的种种规矩、“长毛”的往事以及给我买心仪已久的《山海经》这几件事，塑造了一个虽普通，但却印象深刻的人物形象，同时也表达了作者对阿长的敬佩之情。
3、《阿长与山海经》的主人公是谁？围绕主人公写了哪些事情？谈谈你眼中的阿长。你喜欢有这样的保姆吗？为什么？
阿长
阿长这个称呼的由来、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人厌烦的种种规矩、“长毛”的往事以及给我买心仪已久的《山海经》这几件事
4、找出表明“我”对阿长感情的语句，并用事例说明为什么会有这样的感情产生，作者眼中的阿长是一个怎么样的人？
麻烦规矩多 愚昧，无知，迷信心地善良，仁慈，善于帮助别人
5、再一次细细品味表示感情变化的语句，以小组讨论的形式，探讨作者这些感情变化的目的是什么，这属于什么写作方法？你能不能举出我们学过的课文中，哪一些运用了欲扬先抑的方法。
写作手法：先抑后扬（欲扬先抑）
『贝壳』『白杨树』
6、阿长的这么多事情中哪一件写得最详细？请你复述事情的起因，经过，结果。
阿长为我买山海经；起因：远房叔祖给我讲述山海经里的故事令我感到好奇；经过：谁都不愿意为我买，后来告诉了阿长；结果：阿长为我买来了-‘别人不肯做，或不能做的事’----山海经。
7、当阿长买来《山海经》时，“我”的反应是什么？为什么会有这样的反应？
反应：‘我似乎遇着了一个霹雳，全天都震悚起来’。
原因：‘别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功’。
8、作者眼中的阿长栩栩如生，让我们再一次感受这位让作者久久不能忘怀的保姆；请你在文中找出描写阿长的细节，并说说是属于人物描写的那一种方法。
描写细节可以再文中找一些语言，动作，神态等。描写方法也分别是语言描写，动作描写，神态描写等。
选我吧 谢谢咯 都是我亲手打的。。
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第四题有点没回答完啊……
追答
自己想嘛。。
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5.写作手法：先抑后扬（欲扬先抑）。
6.阿长为我买山海经；起因：远房叔祖给我讲述山海经里的故事令我感到好奇；经过：谁都不愿意为我买，后来告诉了阿长；结果：阿长为我买来了-‘别人不肯做，或不能做的事’----山海经。
7.反应：‘我似乎遇着了一个霹雳，全天都震悚起来’。
原因：‘别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功’。
8.描写细节可以再文中找一些语言，动作，神态等。描写方法也分别是语言描写，动作描写，神态描写等。
（其他的一些题结合文中的描写事情就大概做出了）
以上的答案是我自己的理解，希望对你有帮助
6.阿长为我买山海经；起因：远房叔祖给我讲述山海经里的故事令我感到好奇；经过：谁都不愿意为我买，后来告诉了阿长；结果：阿长为我买来了-‘别人不肯做，或不能做的事’----山海经。
7.反应：‘我似乎遇着了一个霹雳，全天都震悚起来’。
原因：‘别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功’。
8.描写细节可以再文中找一些语言，动作，神态等。描写方法也分别是语言描写，动作描写，神态描写等。
（其他的一些题结合文中的描写事情就大概做出了）
以上的答案是我自己的理解，希望对你有帮助
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选我吧谢谢咯，希望你能好好学习天天向上，加油
5.写作手法：先抑后扬（欲扬先抑）。
6.阿长为我买山海经；起因：远房叔祖给我讲述山海经里的故事令我感到好奇；经过：谁都不愿意为我买，后来告诉了阿长；结果：阿长为我买来了-‘别人不肯做，或不能做的事’----山海经。
7.反应：‘我似乎遇着了一个霹雳，全天都震悚起来’。
原因：‘别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功’。
8.描写细节可以再文中找一些语言，动作，神态等。描写方法也分别是语言描写，动作描写，神态描写等。
5.写作手法：先抑后扬（欲扬先抑）。
6.阿长为我买山海经；起因：远房叔祖给我讲述山海经里的故事令我感到好奇；经过：谁都不愿意为我买，后来告诉了阿长；结果：阿长为我买来了-‘别人不肯做，或不能做的事’----山海经。
7.反应：‘我似乎遇着了一个霹雳，全天都震悚起来’。
原因：‘别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功’。
8.描写细节可以再文中找一些语言，动作，神态等。描写方法也分别是语言描写，动作描写，神态描写等。
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