高中英语易错点
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1.语法填空题的易错知识范围
(1)忽视语篇和上下文的逻辑关系;
(2)忽视语法结构搭配关系;
(3)忽视固定搭配和惯用法的应用;
(4)忽视英语句型的合理搭配;
(5)对冠词的应用把握不准;
(6)无法正确明辨代词的用法;
(7)对主谓一致的概念不清晰;
(8)对时态、语态及非谓语形式判断不准;
(9)经常忽视介词的搭配;
(10)忽视对词性的转换、派生词和合成词的把握;
(11)忽视对复合句关联词的特征把握。
2.完形填空题的易错知识范围
(1)就题答题,忽视语境关系;
(2)不能合理地运用背景知识和社会常识进行答题;
(3)不能把握句与句之间的逻辑关系;
(4)没有宏观意识和全局观念,忽视语篇的情感效应;
(5)不能正确把握文章主旨大意;
(6)忽视篇章中出现的一些特殊的语法现象。
3.阅读理解题的易错知识范围
(1)缺乏认真对照选项和原文,忽视选项中某些细节信息与原文内容的差异;
(2)忽视选项语言对描述对象的限制,往往以偏概全;
(3)过于关注选项的揣摩,忽视选项与题干和原文之间的合理联系;
(4)过分纠缠原文细节,忽视主题;
(5)一味想当然,解题时总是主观臆断,忽视逻辑关联;
(6)解题时马马虎虎,经常弄错信息,忽视题干的真正要求、含义;
(7)不考虑东西方文化差异,喜欢断章取义,忽视语篇前后呼应。
4.信息匹配题的易错知识范围
(1)常常用精读的方式和策略去解答这类题,做了大量的无用功;
(2)采取"步步为营"策略,忽视信息匹配阅读的精髓、方法(先看后面匹配项,再看前面的信息项);
(3)没有把握相似信息和近似信息的分类、分析和类比的阅读方法。
5.读写任务题的易错知识范围
(1)谋篇布局凌乱,概述不全,把握不住关键词;
(2)语句拗口,语言干瘪,词数不够;
(3)审题粗心,视角选择失误,错用人称,离题太远;
(4)乱用模板,生搬硬套,缺乏合理的逻辑思维。
6.基础写作题的易错知识范围
(1)整合信息失误,无法对所提供的信息进行适当的排列和整合;
(2)语言表达失误,不能用正确的语言表达形式进行表达;
(3)语篇衔接失误,忽视语言叙述前后的逻辑关联,不会正确应用连词。
(1)忽视语篇和上下文的逻辑关系;
(2)忽视语法结构搭配关系;
(3)忽视固定搭配和惯用法的应用;
(4)忽视英语句型的合理搭配;
(5)对冠词的应用把握不准;
(6)无法正确明辨代词的用法;
(7)对主谓一致的概念不清晰;
(8)对时态、语态及非谓语形式判断不准;
(9)经常忽视介词的搭配;
(10)忽视对词性的转换、派生词和合成词的把握;
(11)忽视对复合句关联词的特征把握。
2.完形填空题的易错知识范围
(1)就题答题,忽视语境关系;
(2)不能合理地运用背景知识和社会常识进行答题;
(3)不能把握句与句之间的逻辑关系;
(4)没有宏观意识和全局观念,忽视语篇的情感效应;
(5)不能正确把握文章主旨大意;
(6)忽视篇章中出现的一些特殊的语法现象。
3.阅读理解题的易错知识范围
(1)缺乏认真对照选项和原文,忽视选项中某些细节信息与原文内容的差异;
(2)忽视选项语言对描述对象的限制,往往以偏概全;
(3)过于关注选项的揣摩,忽视选项与题干和原文之间的合理联系;
(4)过分纠缠原文细节,忽视主题;
(5)一味想当然,解题时总是主观臆断,忽视逻辑关联;
(6)解题时马马虎虎,经常弄错信息,忽视题干的真正要求、含义;
(7)不考虑东西方文化差异,喜欢断章取义,忽视语篇前后呼应。
4.信息匹配题的易错知识范围
(1)常常用精读的方式和策略去解答这类题,做了大量的无用功;
(2)采取"步步为营"策略,忽视信息匹配阅读的精髓、方法(先看后面匹配项,再看前面的信息项);
(3)没有把握相似信息和近似信息的分类、分析和类比的阅读方法。
5.读写任务题的易错知识范围
(1)谋篇布局凌乱,概述不全,把握不住关键词;
(2)语句拗口,语言干瘪,词数不够;
(3)审题粗心,视角选择失误,错用人称,离题太远;
(4)乱用模板,生搬硬套,缺乏合理的逻辑思维。
6.基础写作题的易错知识范围
(1)整合信息失误,无法对所提供的信息进行适当的排列和整合;
(2)语言表达失误,不能用正确的语言表达形式进行表达;
(3)语篇衔接失误,忽视语言叙述前后的逻辑关联,不会正确应用连词。
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