体育与健康课程的改革对体育教师提出了哪些要求 5
一、改变教师的教育理念,以“健康第一”这一指导思想来指导体育教学
新的体育课程标准也强调学校体育要坚持“健康第一”的指导思想,促进每一个学生身心的健康发展,培养他们终身体育锻炼的能力。
二、提高和调整体育教师的专业知识结构,促进体育与健康课程改革的顺利进行
“知识经济时代”一词可以说已成为人们耳熟能详的概念了,而这一时代又常被人们称为“知识爆炸时代”,知识结构一词不再仅局限于“学科知识+教育学知识”,而强调多层复合的结构特征,这就意味着所有的人必须得继续学习,不断更新自己的知识和技能,才能不断充实自己的知识结构。
体育教师要认真学习研究新的课程标准,研究学校及本地区的传统优势项目和本校的学生特点,善于捕捉信息,及时调整自己的知识结构,提高自己专业知识水平,这样才能体育与健康课程改革的顺利进行。
三、提高教师的教学科研能力素养,促进体育与健康课程改革的进一步深化
体育教师在教学实践中应注意总结经验,注意体育发展动向,学会使用文献资料,掌握一般的科研方法,敢创新,发表自己的见解,不断提高学术水平,以适应现代体育发展的要求。
扩展资料
体育教学工作是体力劳动和脑力劳动的协调配合,从事体育教学工作时间长,体力消耗大,工作环境相对比较差,工作比较辛苦,如果没有吃苦耐劳的拼搏精神、无私奉献的品德和顽强向上的意志品质,是不可能长期坚守着这份工作岗位的。
教师只有具备了深厚扎实的基本功、知识功底,才能在教学中抓住教学内容和核心,变繁为简,变深为浅,变难为易,变抽象为具体,从而全面发展学生的能力。其次要不断提高教师的授课技能,教师的业务水平高低首先表现在课堂教学的组织和讲授水平上。
体育教学是在教师的组织和指导下实现教学目标的师生共同活动,教师的组织能力越强,教学技能技艺越高,就越能组织和调动学生对体育的兴趣,促进学生身心健康发展。
体育与健康课程的改革对体育教师提出了以下要求:
一、改变教师的教育理念,以“健康第一”这一指导思想来指导体育教学
新的体育课程标准也强调学校体育要坚持“健康第一”的指导思想,促进每一个学生身心的健康发展,培养他们终身体育锻炼的能力。
二、提高和调整体育教师的专业知识结构,促进体育与健康课程改革的顺利进行
体育教师要认真学习研究新的课程标准,研究学校及本地区的传统优势项目和本校的学生特点,善于捕捉信息,及时调整自己的知识结构,提高自己专业知识水平,这样才能体育与健康课程改革的顺利进行。
三、提高教师的教学科研能力素养,促进体育与健康课程改革的进一步深化
体育教师在教学实践中应注意总结经验,注意体育发展动向,学会使用文献资料,掌握一般的科研方法,敢创新,发表自己的见解,不断提高学术水平,以适应现代体育发展的要求。
体育与健康课程改革的基本理念:
1、淡化竞技体育教学。
2、重视体育课程的功能开发。
3、培养学生运动兴趣,树立终身体育意识。
4、培养学生意志品质,增强社会适应能力。
5、以学生发展为中心。
6、关注个体差异,确保每个学生受益。
7、改革体育考试与评价方式。