Question

怎样选择古筝老师

Answer 1

古筝是世界最古老的弹弦乐器之一，由于其声音优美，入门较易，越来越受到人们的关注。 当前，社会上出现了各种形式的古筝培训班，且培训质量良莠不齐。究竟选择哪一家古筝培训机构和成为了众多筝友在学习古筝所面临的首要难题。本文讨论了作为优秀古筝教师所必备的几个要素，为广大学员提供参考。 我们认为，好的古筝老师需要具备多方面的综合素质：弹奏水平、教学水平、责任心和亲和力。 弹奏水平：好的古筝老师首先要有扎实的基本功和娴熟的演奏技巧，只有这样，他（她）才能给学生以标准的示范，对学生的弹奏给出正确的点评，发现并纠正学生弹奏过程中的错误。这就好比水之源头。 教学水平：一个好的古筝老师，不仅要有很高的演奏水平和演奏技巧，更要有科学、规范的教学教法。弹奏水平与教学水平紧密相关，但又不完全一致。也就是说，弹奏水平高并不意味着教学水平就高。教育学本来就是一门单独的学科，古筝教学也需要有系统的方法。比如，需要编制合理的教学教案和教学计划，根据学员的学习目的和接受能力控制学习进度，合理安排从启蒙入门到熟练掌握各个阶段的学习内容；需要有一套科学的方法帮助学习者快速理解和掌握各种指法；需要有一套科学有效的方法带领学习者迅速掌握指、腕、臂、身的配合；需要强调基本功的训练；能够根据学员的个性特点，因材施教；能够有效地激发和提高学员对古筝的兴趣，增强学习古筝的信心…… 责任心和亲和力：每一个人的年龄、学习目的、对音乐的感悟能力、性情性格等不尽相同，对学习古筝的态度、速度也就有所不同。老师需要了解学生的个人状况，因材施教。因此，老师一定要有责任心、耐心、爱心，才能跟学员进行充分的沟通，找到适合学员特点的、学员能够理解和接受的教学方法和教案。 因此，选择古筝老师一定要全面衡量和考察以上各方面的综合能力。可以参考的方法有： 1. 约时间跟老师面对面交谈，听听老师弹奏的曲目，试听老师的讲课，说出自己的困惑倾听老师的建议。通过比较和实际感受综合评价老师的能力和水平。 2. 了解老师的教学成果。教学成果是一个老师水平高低的最直接证明。比如有多少学生在比赛中获奖（各类全国比赛、市区级比赛），有多少学生通过高水平的考级（中央音乐学院或中国音乐学院）等。

Answer 2

路险多坑！别让不合格的古筝老师耽误孩子学琴

之前在古筝交流圈看到有位家长反馈自己孩子学琴近况：陈女士在朋友的推荐下，让女儿在广东佛山三水区一个琴行里学古筝。女儿学习两年半，出了三个手型，勉强会弹20来首曲子，但没有一首能弹得流畅悦耳。陈女士吐槽道：“因为老师的不专业，让孩子走了很多弯路。”

其实类似陈女士这样的例子不在少数。现在很多家长为了培养孩子兴趣，或多或少都会让孩子去学习1-2门乐器。那么关键在于，那些朋友推荐或者自己挖掘到的琴行或者专业机构的老师真的靠谱吗？

很明显不一定。

而就现在古筝培训市场的现状却十分混乱，专业的培训机构不多，师资队伍鱼龙混杂，而古筝学习基础很重要，不规范的演奏习惯一旦形成就很难纠正，家长为孩子选择古筝教师务必要谨慎。

在此，我们提醒大家，如果要给自己或孩子找古筝老师，除了要确认老师的古筝专业能力，很有必要去考察下实际教学水平，很多老师教学更多是以个人经验为主，没有完整规划。

下面为大家整理了几个教学过程中常见的禁忌，如果老师几条坏习惯老师中招了，应该果断放弃或者细细斟酌下是否要继续跟着学。

讲解拖沓

这类老师的表现在于一个点或者某个技巧反复讲解，把话说了又说却又始终抓不住重点，学生只能满头雾水，到后面不是不听就是走神，这就是典型的一个课堂教学现象，多做无用功。

我们要注意是老师的讲解一定是需要技巧的，简练的语言更能点醒学生，也是老师自身的经验总结。

面面俱到

有的老师习惯把每个音符该用什么力度和两个音符之间的停顿时间都说的一清二楚，却没有给学生留下自我消化和思考的时间。

“授人以鱼不如授人以渔”，长此以往，学生会对老师依赖性极大，根本无法独立地建立自己一套的系统化学习方法了，这样的学生永远不会“长大”。

过度专注

教学时太过沉浸于个人世界，自己自顾自的说着重点接着进行演示，全程与学生几乎“零互动”。到后面老师口干舌燥，学生听的一知半解想提出疑问却发现插话的空间都没有，结果一节课就白白浪费。

合格的老师应该一边教学一边关注学生的表现及反馈，在课堂上多问几遍“学生们清楚了吗”，跟学生建立起沟通才是良好教学的开始。

限制发挥

有的老师一旦发现学生跟曲谱弹得有一丝不同，立马上前去指正：“你这里弹错了”，看起来是在给学生指错，其实反而耽误了学生。艺术培养讲究创造力和想象力，直硬的打断这在很大程度上导致了学生只会按谱演奏，不敢在凭着自己的想法去有所发挥。练琴最重要的是练心，单一地看谱，再按部就班地弹奏，学生无法深刻理解音乐。

没有感情

老师一味地注重“古筝技”而忽略了“古筝艺”，这就像一个外科医生，只是机械地做手术，把音乐分解得支离破碎，失去了音乐最本质的东西——情感。

古筝老师在教学中要分析古筝作品的文化内涵，引导学生通过文化去感受和诠释古筝作品。例如学习演奏古筝曲《渔舟唱晚》中，古筝老师要向学生讲解该曲引用了唐代王勃《滕王阁序》中的“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”佳句为题，描绘了在夕阳西下时，渔人愉快的劳作和荡桨归舟，歌唱丰收的情致。

不要做一个没有感情的古筝手，优秀的老师应该传授给学生、更深层面富有情感的东西，而不是仅仅教你弹会曲子。

如果有打算找古筝老师授课的，我们建议可以去旁听几节课试试，边听边参照以上我们给大家分享的几点教学误区，如果多条中招，此老师很有可能就是“速成老师”，很少或者几乎没有教学经验。

另外，专业的古筝培训机构一般会有专门的教学场地，配套有摄像头、多媒体等现代教学用具，方便学员在任何角度都能观察到老师的弹奏姿势。这些我们在参考场地的时候都可以做一番“考察”。

祝愿大家都能遇到良师，学筝之路，道阻且长，大家加油！