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怎样提高初二英语成绩
在初中英语教学中,常常出现初一学生英语成绩好,到初二就大面积下滑的现象。本文就造成初二学生英语成绩下滑的原因和如何克服这种现象谈一些看法。
一、初二英语成绩下滑的原因
1.
内容多与课时少的矛盾。全国许多小学生在三年级就开始学习英语,小学四年级时英语的词汇量已不少于初一,所以初一英语对于他们来说等于是复习课,每次考试轻而易举就能得八九十分。初二英语开始出现了4个多:新单词多、短语多、语法类型多和新时态多。初一英语学得轻轻松松,初二一下子增加了那么多内容,让不少学生不知所措。而且初二又多了物理这门新科目,学校压缩了一节英语课。在内容多和时间少的重压下,适应能力强,记忆力好,善于总结运用英语知识,语感强的学生就能保持初一的成绩;理解能力差,意志薄弱,怕苦怕累,知难而退的学生的成绩就大幅下降。
2.
时态多容易混淆。时态在初中英语教学是主干,单词、短语是枝叶。学生分不清时态构成,就造不出正确的句子。在一般现在时、现在进行时的基础上,初二出现了一般将来时、一般过去时、过去进行时三种时态,即五大类时态反复在课文中出现。其中一般过去时和过去进行时从用法上非常接近,而且在状语从句中也有主句与从句的时态关系,所以学生越学越糊涂,不知什么时候加is, am, are, was, were, will;什么时候加do, does, did。
3.
大部分学生遇难畏缩。城市的学生大部分是独生子女,一有空就看电视连续剧,热衷追"星",很少起早摸黑背单词、默写单词。而农村生活条件差,缺少辅导资料,没有英语学习的环境,当初二内容多了,他们就囫囵吞枣,吃夹生饭,感到英语很难学,出现畏难情绪,开始对英语产生厌倦,甚至放弃学英语。
4.
教师轻视。不少教师认为初二是非毕业班,从思想上、教学上都有轻松感,教完课文内容就算,平时少补充练习巩固,少测验检查,学生成绩下滑也不在意,不从教与学两方面找原因和及时采取补救措施,造成积重难返,成绩大幅滑坡。
二、防止初二英语下滑的对策
初二英语教与学是个关键时期,过渡得好,初三英语学习就不会太难。因此,教师要针对初二英语成绩下滑的原因,采取有效措施,按照"循序渐进、化难为易、各个突破"的原则组织好教学。
1.
做好初一英语与初二英语知识的衔接。(1)初一英语内容(人教版)可以适当增加,更好地与小学内容衔接,不要让学生感到太容易。(2)教师在初一英语教学中要注意:①侧重国际音标教学和字母的发音规则,彻底解决语音问题,要使学生达到见音节能读其音,听其音能写其形的程度;②扩充词汇量。教师上课时要尽量用英语教学,这样学生就能听懂许多还未学过的单词的意义,同时,教师在给学生做的练习里要有意识地用上初二的单词、词组,让学生提前接触初二内容;③测验、考试都要加深题的难度,扩充阅读理解内容,使学生有难度感,不要让他们只吃小学老本,毫不费力就能考到90多分。
2.
热心教学,耐心引导。初一内容少、游戏多,学生学得既轻松又有趣,但到了初二,教学内容相对增多,为了赶教学进度,做游戏的时间就少,相应地学生会觉得课堂沉闷,毫无趣味性。因此,教师要认真备好课,熟练地把课讲得生动活跃,有声有色,以教学热情去带动学生的学习热情。当学生感到难度加大,测验、考试成绩不太理想时,教师要讲明成绩下滑是短暂的,只要继续努力学习,善于总结和归类记忆,灵活运用是可以把英语学好的。同时,要切忌挖苦或过多地批评学生,施加心理压力。
3.
利用对比方法突破时态教学。时态教学以讲练课的课型为主,重在讲清楚每种时态的用法和构成。因此,对新时态教学时,教师首先要说明这种新时态的用法、有什么时间状语,板书要让学生记熟;再说明这种时态的谓语部分构成,列举5~8个句子;然后再给出不同时态的句子让学生判断,找出它们之间结构上的差别进行比较,反复操练,直到学生能区分新时态的构成为止。
4.
有针对性地进行重点、难点训练。解决初二英语教学内容多、时间少的矛盾的最好方法就是熟悉教学大纲和考纲,有针对性地进行重点、难点训练,课文里的一词一句不必面面俱到,讲解要详略得当。教师要找准学生容易出错的知识点,用学生最容易接受的方式讲解,这样既省时,又能减轻学生不必要的负担,收到较好的效果。
5.
开展多种多样的活动,提高学生的学习兴趣。英语课外活动是整个英语教学过程的有机组成部分。学生课堂上学到的英语要运用于实践,这就要求教师须多开展课外活动:(1)成立英语墙报小组。以组为单位,每学期出几次墙报。每期墙报应有一定的目的和主题,一般配合节日,或期中、期末英语复习考试出版,内容包括词汇辨异、语法、学习英语方法、故事、名言、对话、谜语、名人小传和外国的历史、地理、风俗习惯等。(2)成立英语课外阅读小组。以班为单位,阅读爱好者自愿参加,每周用一节课的时间由英语老师带学生到学校图书馆,有意识地阅读一些英语读物。(3)组织英语单词、书法、朗读、英语歌曲竞赛。这些活动可以由学校统一进行,成绩好、优秀者给予一定的奖励。(4)举行英语晚会。到圣诞节、学期末可以以班为单位,组织学生举行英语晚会,由学生唱英语歌、表演节目、朗读小诗、讲故事等。通过开展上述活动,创造良好的学英语环境,提高学生对英语的兴趣,可以使学生轻松愉快地把初二英语学好。
在初中英语教学中,常常出现初一学生英语成绩好,到初二就大面积下滑的现象。本文就造成初二学生英语成绩下滑的原因和如何克服这种现象谈一些看法。
一、初二英语成绩下滑的原因
1.
内容多与课时少的矛盾。全国许多小学生在三年级就开始学习英语,小学四年级时英语的词汇量已不少于初一,所以初一英语对于他们来说等于是复习课,每次考试轻而易举就能得八九十分。初二英语开始出现了4个多:新单词多、短语多、语法类型多和新时态多。初一英语学得轻轻松松,初二一下子增加了那么多内容,让不少学生不知所措。而且初二又多了物理这门新科目,学校压缩了一节英语课。在内容多和时间少的重压下,适应能力强,记忆力好,善于总结运用英语知识,语感强的学生就能保持初一的成绩;理解能力差,意志薄弱,怕苦怕累,知难而退的学生的成绩就大幅下降。
2.
时态多容易混淆。时态在初中英语教学是主干,单词、短语是枝叶。学生分不清时态构成,就造不出正确的句子。在一般现在时、现在进行时的基础上,初二出现了一般将来时、一般过去时、过去进行时三种时态,即五大类时态反复在课文中出现。其中一般过去时和过去进行时从用法上非常接近,而且在状语从句中也有主句与从句的时态关系,所以学生越学越糊涂,不知什么时候加is, am, are, was, were, will;什么时候加do, does, did。
3.
大部分学生遇难畏缩。城市的学生大部分是独生子女,一有空就看电视连续剧,热衷追"星",很少起早摸黑背单词、默写单词。而农村生活条件差,缺少辅导资料,没有英语学习的环境,当初二内容多了,他们就囫囵吞枣,吃夹生饭,感到英语很难学,出现畏难情绪,开始对英语产生厌倦,甚至放弃学英语。
4.
教师轻视。不少教师认为初二是非毕业班,从思想上、教学上都有轻松感,教完课文内容就算,平时少补充练习巩固,少测验检查,学生成绩下滑也不在意,不从教与学两方面找原因和及时采取补救措施,造成积重难返,成绩大幅滑坡。
二、防止初二英语下滑的对策
初二英语教与学是个关键时期,过渡得好,初三英语学习就不会太难。因此,教师要针对初二英语成绩下滑的原因,采取有效措施,按照"循序渐进、化难为易、各个突破"的原则组织好教学。
1.
做好初一英语与初二英语知识的衔接。(1)初一英语内容(人教版)可以适当增加,更好地与小学内容衔接,不要让学生感到太容易。(2)教师在初一英语教学中要注意:①侧重国际音标教学和字母的发音规则,彻底解决语音问题,要使学生达到见音节能读其音,听其音能写其形的程度;②扩充词汇量。教师上课时要尽量用英语教学,这样学生就能听懂许多还未学过的单词的意义,同时,教师在给学生做的练习里要有意识地用上初二的单词、词组,让学生提前接触初二内容;③测验、考试都要加深题的难度,扩充阅读理解内容,使学生有难度感,不要让他们只吃小学老本,毫不费力就能考到90多分。
2.
热心教学,耐心引导。初一内容少、游戏多,学生学得既轻松又有趣,但到了初二,教学内容相对增多,为了赶教学进度,做游戏的时间就少,相应地学生会觉得课堂沉闷,毫无趣味性。因此,教师要认真备好课,熟练地把课讲得生动活跃,有声有色,以教学热情去带动学生的学习热情。当学生感到难度加大,测验、考试成绩不太理想时,教师要讲明成绩下滑是短暂的,只要继续努力学习,善于总结和归类记忆,灵活运用是可以把英语学好的。同时,要切忌挖苦或过多地批评学生,施加心理压力。
3.
利用对比方法突破时态教学。时态教学以讲练课的课型为主,重在讲清楚每种时态的用法和构成。因此,对新时态教学时,教师首先要说明这种新时态的用法、有什么时间状语,板书要让学生记熟;再说明这种时态的谓语部分构成,列举5~8个句子;然后再给出不同时态的句子让学生判断,找出它们之间结构上的差别进行比较,反复操练,直到学生能区分新时态的构成为止。
4.
有针对性地进行重点、难点训练。解决初二英语教学内容多、时间少的矛盾的最好方法就是熟悉教学大纲和考纲,有针对性地进行重点、难点训练,课文里的一词一句不必面面俱到,讲解要详略得当。教师要找准学生容易出错的知识点,用学生最容易接受的方式讲解,这样既省时,又能减轻学生不必要的负担,收到较好的效果。
5.
开展多种多样的活动,提高学生的学习兴趣。英语课外活动是整个英语教学过程的有机组成部分。学生课堂上学到的英语要运用于实践,这就要求教师须多开展课外活动:(1)成立英语墙报小组。以组为单位,每学期出几次墙报。每期墙报应有一定的目的和主题,一般配合节日,或期中、期末英语复习考试出版,内容包括词汇辨异、语法、学习英语方法、故事、名言、对话、谜语、名人小传和外国的历史、地理、风俗习惯等。(2)成立英语课外阅读小组。以班为单位,阅读爱好者自愿参加,每周用一节课的时间由英语老师带学生到学校图书馆,有意识地阅读一些英语读物。(3)组织英语单词、书法、朗读、英语歌曲竞赛。这些活动可以由学校统一进行,成绩好、优秀者给予一定的奖励。(4)举行英语晚会。到圣诞节、学期末可以以班为单位,组织学生举行英语晚会,由学生唱英语歌、表演节目、朗读小诗、讲故事等。通过开展上述活动,创造良好的学英语环境,提高学生对英语的兴趣,可以使学生轻松愉快地把初二英语学好。
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