我想握住你的手 作文
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我想握住你的手
在梦中,不知多少次,那双手,苍老的,皮肤已经打皱了,似乎在诉说主人一生的饱经风霜。但那双手依然有力,青绿色的血管依稀可见,让人感受到生命的张力。无数次,我多么想握住这双手,可那都是在梦中。
又是一个细雨朦朦的深秋,脚下色湿的梧桐发出了响声,低低的声音。细雨有点模糊我的视线,可隐约中我看到了那几个苍劲挺拔的大字“杜甫草堂。”我一阵狂喜,加紧了步伐。梦中的手在我脑海中清晰地浮现,那双手的主人就像一块磁铁,深深地、强烈地吸引着我。
我多想握住你的手啊!让我感受一下这神奇的手。这手写下了多少千古鸿文!多少名诗在这手下诞生!笔底波澜,民间疾苦;世上疮痍,诗中圣哲。这不正是你的写照吗?那句话我已烂熟于胸。“安得广厦千万间,大庇天下寒士具倶欢颜。呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”无数人感动、折服。这是一个怎样宽广的胸怀啊?这是一颗怎样仁厚的赤子之心啊?就让我握住你的手吧,让我摸摸那青绿色的血管。
是的,我是如此渴望握住你的手,让我抚平那皱纹,让我给那双冰凉的手带去一丝丝的温度。人们都说“穷则独善其身,达则兼济天下。”是这样的吗?你就是个反例。一生坎坷,仕途多舛,穷困潦倒,可你的心中一直装着老百姓啊。在你受冻的时候,你想着用铁枕盖天下苍生;在你受饿的时候,你想着用米饭喂黎民百姓。当你的儿子因饥寒交迫而死时,我看到你的那双受在颤抖着,当目睹民间疾苦时,我看到你的内心在震颤。让我握住你的手吧。那双受冻的手是否寒冷依旧?那双操劳的手是否皱纹密布?
你知道吗?我生活的年代在21世纪,时一个高度发展的社会。我快十八了,早已过了及笄之年,可是我有些迷茫。在如今多元文化的时代,在走向成人的道路上,我有些彷徨。我知道你的那双手能带给我力量,给我指明一条道路。因而,我更迫切地想要亲近你、抚摸它。
怀揣着激动、兴奋、紧张,我跨过门槛,我看见了,那双大手,那炯炯有神的双眼。可是顷刻,一切如泡沫般,幻化消失,只留下匾上的大字“文章留后人,草堂著千秋。”
当我再次睁开眼,窗上已结成了密密的一张网,我的脸颊已布满泪水 .
在梦中,不知多少次,那双手,苍老的,皮肤已经打皱了,似乎在诉说主人一生的饱经风霜。但那双手依然有力,青绿色的血管依稀可见,让人感受到生命的张力。无数次,我多么想握住这双手,可那都是在梦中。
又是一个细雨朦朦的深秋,脚下色湿的梧桐发出了响声,低低的声音。细雨有点模糊我的视线,可隐约中我看到了那几个苍劲挺拔的大字“杜甫草堂。”我一阵狂喜,加紧了步伐。梦中的手在我脑海中清晰地浮现,那双手的主人就像一块磁铁,深深地、强烈地吸引着我。
我多想握住你的手啊!让我感受一下这神奇的手。这手写下了多少千古鸿文!多少名诗在这手下诞生!笔底波澜,民间疾苦;世上疮痍,诗中圣哲。这不正是你的写照吗?那句话我已烂熟于胸。“安得广厦千万间,大庇天下寒士具倶欢颜。呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”无数人感动、折服。这是一个怎样宽广的胸怀啊?这是一颗怎样仁厚的赤子之心啊?就让我握住你的手吧,让我摸摸那青绿色的血管。
是的,我是如此渴望握住你的手,让我抚平那皱纹,让我给那双冰凉的手带去一丝丝的温度。人们都说“穷则独善其身,达则兼济天下。”是这样的吗?你就是个反例。一生坎坷,仕途多舛,穷困潦倒,可你的心中一直装着老百姓啊。在你受冻的时候,你想着用铁枕盖天下苍生;在你受饿的时候,你想着用米饭喂黎民百姓。当你的儿子因饥寒交迫而死时,我看到你的那双受在颤抖着,当目睹民间疾苦时,我看到你的内心在震颤。让我握住你的手吧。那双受冻的手是否寒冷依旧?那双操劳的手是否皱纹密布?
你知道吗?我生活的年代在21世纪,时一个高度发展的社会。我快十八了,早已过了及笄之年,可是我有些迷茫。在如今多元文化的时代,在走向成人的道路上,我有些彷徨。我知道你的那双手能带给我力量,给我指明一条道路。因而,我更迫切地想要亲近你、抚摸它。
怀揣着激动、兴奋、紧张,我跨过门槛,我看见了,那双大手,那炯炯有神的双眼。可是顷刻,一切如泡沫般,幻化消失,只留下匾上的大字“文章留后人,草堂著千秋。”
当我再次睁开眼,窗上已结成了密密的一张网,我的脸颊已布满泪水 .
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朋友是什么?是难过时,所倾诉的对象;是高兴时,陪你开心的伙伴;是失败时,安慰你的话语。这就是朋友。
我感到很庆幸能成为你的朋友,是你让我享受到做朋友的快乐。我很庆幸,我能拥有快乐的学习过程,既是不是一帆风顺,一路走来充满了许多坎坷,充满欢声笑语以及悲伤泪水,但我仍然觉得快乐。你和我,天注定,要在一起做彼此的朋友。
在我的印象中,你一直是一个活泼,大胆而且乐于助人的女生。你的手小而温暖,握着你的手,我们的友谊从掌心相接,沿着流动的血脉,流过心田,温暖着我的整个身心。
我们曾经是一对形影不离的好朋友。我们一起上学,一起回家。每天如此,握着对方的手。
可是,如今,我们已是跨入中学的中学生。虽然在同一所学校,却在同一间教室。因此你,我变的陌生。
回忆起往事,我们曾拥有的,总有一份眷念。
记得上小学的时候,你是我的同桌,我们常常比较学习。下课了,试卷发下来了。我看了看分数,70分,怎么可能,我很疑惑,检查了一边试卷,当确定是我的试卷时,我沉默了。我觉周围的那一双双眼睛都在注视着我,好象在取笑。我只能把头低下去,再低下去。
看着这个成绩,我的心就在隐隐作痛,似乎有无数根针,刺在我的心上。接的,我的眼圈不知不觉中,慢慢变红,然后,在眼眶中打转的泪,流了出来,缓缓的流过脸颊,滴了下来。我哭了,面对成绩,我第一次哭了。
隐约中,我感到有人拍了我的肩,我抬头看了看,在我的视线中,我模糊的看到了你,我很高兴,心里掠过一丝幸福。
你低下头,用安慰的口吻对我说:“你不必哭泣,也不必伤心。这只是一件小事,是困难,是挫折,你需要勇敢的去面对。”我很惊奇,你会说出这么有道理的话语。你仿佛知道我在想什么,又说:“好了,好了,不要难过。失败乃成功之母嘛!快整理一下心情,我们去玩。”说着你拿出纸巾,擦干了我的眼泪,拉着我出去了。
虽然,现在我不知道你是否忘记了我们之间的友谊,但我还是希望能握住你的手,一起走过学习的道路,一起面对困难和挫折。
我感到很庆幸能成为你的朋友,是你让我享受到做朋友的快乐。我很庆幸,我能拥有快乐的学习过程,既是不是一帆风顺,一路走来充满了许多坎坷,充满欢声笑语以及悲伤泪水,但我仍然觉得快乐。你和我,天注定,要在一起做彼此的朋友。
在我的印象中,你一直是一个活泼,大胆而且乐于助人的女生。你的手小而温暖,握着你的手,我们的友谊从掌心相接,沿着流动的血脉,流过心田,温暖着我的整个身心。
我们曾经是一对形影不离的好朋友。我们一起上学,一起回家。每天如此,握着对方的手。
可是,如今,我们已是跨入中学的中学生。虽然在同一所学校,却在同一间教室。因此你,我变的陌生。
回忆起往事,我们曾拥有的,总有一份眷念。
记得上小学的时候,你是我的同桌,我们常常比较学习。下课了,试卷发下来了。我看了看分数,70分,怎么可能,我很疑惑,检查了一边试卷,当确定是我的试卷时,我沉默了。我觉周围的那一双双眼睛都在注视着我,好象在取笑。我只能把头低下去,再低下去。
看着这个成绩,我的心就在隐隐作痛,似乎有无数根针,刺在我的心上。接的,我的眼圈不知不觉中,慢慢变红,然后,在眼眶中打转的泪,流了出来,缓缓的流过脸颊,滴了下来。我哭了,面对成绩,我第一次哭了。
隐约中,我感到有人拍了我的肩,我抬头看了看,在我的视线中,我模糊的看到了你,我很高兴,心里掠过一丝幸福。
你低下头,用安慰的口吻对我说:“你不必哭泣,也不必伤心。这只是一件小事,是困难,是挫折,你需要勇敢的去面对。”我很惊奇,你会说出这么有道理的话语。你仿佛知道我在想什么,又说:“好了,好了,不要难过。失败乃成功之母嘛!快整理一下心情,我们去玩。”说着你拿出纸巾,擦干了我的眼泪,拉着我出去了。
虽然,现在我不知道你是否忘记了我们之间的友谊,但我还是希望能握住你的手,一起走过学习的道路,一起面对困难和挫折。
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好巧 我们刚写这个作文。
这个作文的范围特别广,
“你”-----可以是古人(屈原,杜甫,司马迁,老子……很多),可以是今人(鲁迅,郭敬明,感动中国的那些人啦……),可以是亲人,可以是朋友,可以是抽象的事物(一种精神,一种信念 …),还可以是事物(音乐啦,书籍啦,语文啦,舞蹈啦……)
“想握住”----表现一种追随啦,迷恋啦,热爱啦,敬佩啦,珍惜啦……(不过不一定就握住了)
“手”------不一定就是真的手,可以理解为精神交流,思想共鸣的东西。
表现的感情吧,可以是亲情,友情,爱情,敬佩之情等~~
这仅是我的个人理解,希望能帮到你。
这个作文的范围特别广,
“你”-----可以是古人(屈原,杜甫,司马迁,老子……很多),可以是今人(鲁迅,郭敬明,感动中国的那些人啦……),可以是亲人,可以是朋友,可以是抽象的事物(一种精神,一种信念 …),还可以是事物(音乐啦,书籍啦,语文啦,舞蹈啦……)
“想握住”----表现一种追随啦,迷恋啦,热爱啦,敬佩啦,珍惜啦……(不过不一定就握住了)
“手”------不一定就是真的手,可以理解为精神交流,思想共鸣的东西。
表现的感情吧,可以是亲情,友情,爱情,敬佩之情等~~
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参考资料: 自己想的
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