三个白痴 印度影片 观后感 10
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一所印度有名的理工科高等学府里,三个好朋友兰乔(Rancho),法兰(Farhran)和拉杜(Raju)所经历的种种趣事。兰乔天资聪颖,却不喜欢循规蹈矩和照本宣科,他不满现有的教育体制,经常跟严厉而死板教导主任作对,是个充满理想主义色彩的人物。拉杜家里贫困,全家都寄希望于他以后找个好工作飞黄腾达,以致他精神压力巨大不得不虔心于神明。法兰也是家里唯一的希望,他的父母和无数中国家长一样省吃俭用把最好的物质条件都让给了他,却不知道自己儿子对自己所学的东西丝毫没有热情和动力。
三位主角的性格反差形成了第一组对比。兰乔是一个光辉的存在。其他两位则不敢放下心中的包袱,心底还是希望能按世俗意义上的标准生活下去。拉杜一度甚至觉得兰乔是个不切实际满嘴跑火车的家伙而不愿与他来往。但最终,在兰乔的指引下,法兰和拉杜也渐渐走出最初的懦弱胆怯,开始勇敢地面对自己的人生。兰乔曾一针见血地指出了自己朋友的弱点。法兰是没有热情,把生命消耗在自己并不喜欢的事情上。拉杜是对未来过于畏惧。“如此害怕明天,今天怎么生活?”
而第二组对比来自外号叫“病毒”的教导主任和三位主人公之间的冲突。“病毒”的理念很简单,人生就是一场战斗,每个人都必须全力以赴地随时干掉对手,只有第一才有意义,就像人们都知道第一个登上月球的阿姆斯特朗却不知道第二个登上月球的是谁。他对学生冷酷无情,甚至对自己的孩子也是这样。在学校里,这种优胜劣汰的达尔文学说是靠成绩说话的。像中国孩子所经历的一样,分数是判别一切的标志,连照毕业照的位置也要根据排名来安排。特立独行的兰乔的出现,成了他眼中的尖刺。这小子大言不惭:“我要教你们如何去教。”“病毒”自然不容许别人这样蔑视他的权威。
除了“病毒”之外,还有一个不那么正面的角色“消音器”,他是一个所谓的好学生,玩命的念书,恨不能把所有的公式都记入脑海,甚至不惜买药来吃,不料此药的副作用是放闷屁,为此人送外号“消音器”。他秉承了“病毒”的处世哲学,以打倒一切对手为快事。为了考试第一,除了自己拼命之外,还要影响别人,在考试前夜把playboy塞到其他同学的寝室里。他和“病毒”是天然的同盟,自然也被兰乔等人所憎恶,从而组成了影片的第三组对比。
电影的一开始,是毕业多年之后,法兰,拉杜和“消音器”一起去找兰乔。毕业伊始,他们就断了联系。法兰和拉杜是急着和好友相聚,而“消音器”是为了炫耀自己美国的豪宅和跑车,以此来证明他的活法才是最正确最光明的。寻找的过程一波三折,再加上不断穿插他们校园里发生的往事,构成了影片的主体架构。
这部电影在商业上是极为成功的。人物鲜活,细节丰满,各种伏笔天衣无缝。尽管几个桥段有些似曾相识,但绝不突兀,和故事走向有机地融合在了一起。很少有这样的一部片子能让人看得全情投入,完全进入了影片的情境中,跟着主角们一起经历喜怒哀乐,手舞足蹈而不自知。
在观影过程中,我经历了若干次的情感变化。先是欣赏兰乔的活泼机智,蔑视权威,接着又渐渐对他嚷嚷的“为自己活着”,“做你所喜欢的”之类口号不以为然。因为这种大家都知道的道理很容易流于空洞的说教。每个人都会这么去说,但每个人都不会这么去做。那个叫“现实”的可怕怪物会轻易地把我们变成口是心非的家伙,靠着自我欺骗过活。但随着故事情节的深入,我又慢慢修正了自己的想法,兰乔确实在践行自己的信念。他的道理不是苍白的,而是有很充实的行动作为根基,这也使得他周围的人能被深深地感召。到了影片最后,我甚至都忘了这是一部皆大欢喜为标准结局的印度电影,而为他暗暗捏了一把汗。理由很简单,理想主义者被现实击垮是一件非常杯具的事情。
理想主义的胜利总是因为稀有而令人激动。因为我们都知道,在现实中,理想最容易被拿来作点缀,而一旦遇上抉择,最容易牺牲的也是理想,与社会同化的过程往往也是理想破灭的过程。尽管我们不愿意承认,在现实中,还是“消音器”这样的人往往成为标准定义的成功者,他们的成功可以复制,也不断会有新的模仿者前赴后继。而一个人的理想太过纯粹,往往会遁入虚无。
三位主角的性格反差形成了第一组对比。兰乔是一个光辉的存在。其他两位则不敢放下心中的包袱,心底还是希望能按世俗意义上的标准生活下去。拉杜一度甚至觉得兰乔是个不切实际满嘴跑火车的家伙而不愿与他来往。但最终,在兰乔的指引下,法兰和拉杜也渐渐走出最初的懦弱胆怯,开始勇敢地面对自己的人生。兰乔曾一针见血地指出了自己朋友的弱点。法兰是没有热情,把生命消耗在自己并不喜欢的事情上。拉杜是对未来过于畏惧。“如此害怕明天,今天怎么生活?”
而第二组对比来自外号叫“病毒”的教导主任和三位主人公之间的冲突。“病毒”的理念很简单,人生就是一场战斗,每个人都必须全力以赴地随时干掉对手,只有第一才有意义,就像人们都知道第一个登上月球的阿姆斯特朗却不知道第二个登上月球的是谁。他对学生冷酷无情,甚至对自己的孩子也是这样。在学校里,这种优胜劣汰的达尔文学说是靠成绩说话的。像中国孩子所经历的一样,分数是判别一切的标志,连照毕业照的位置也要根据排名来安排。特立独行的兰乔的出现,成了他眼中的尖刺。这小子大言不惭:“我要教你们如何去教。”“病毒”自然不容许别人这样蔑视他的权威。
除了“病毒”之外,还有一个不那么正面的角色“消音器”,他是一个所谓的好学生,玩命的念书,恨不能把所有的公式都记入脑海,甚至不惜买药来吃,不料此药的副作用是放闷屁,为此人送外号“消音器”。他秉承了“病毒”的处世哲学,以打倒一切对手为快事。为了考试第一,除了自己拼命之外,还要影响别人,在考试前夜把playboy塞到其他同学的寝室里。他和“病毒”是天然的同盟,自然也被兰乔等人所憎恶,从而组成了影片的第三组对比。
电影的一开始,是毕业多年之后,法兰,拉杜和“消音器”一起去找兰乔。毕业伊始,他们就断了联系。法兰和拉杜是急着和好友相聚,而“消音器”是为了炫耀自己美国的豪宅和跑车,以此来证明他的活法才是最正确最光明的。寻找的过程一波三折,再加上不断穿插他们校园里发生的往事,构成了影片的主体架构。
这部电影在商业上是极为成功的。人物鲜活,细节丰满,各种伏笔天衣无缝。尽管几个桥段有些似曾相识,但绝不突兀,和故事走向有机地融合在了一起。很少有这样的一部片子能让人看得全情投入,完全进入了影片的情境中,跟着主角们一起经历喜怒哀乐,手舞足蹈而不自知。
在观影过程中,我经历了若干次的情感变化。先是欣赏兰乔的活泼机智,蔑视权威,接着又渐渐对他嚷嚷的“为自己活着”,“做你所喜欢的”之类口号不以为然。因为这种大家都知道的道理很容易流于空洞的说教。每个人都会这么去说,但每个人都不会这么去做。那个叫“现实”的可怕怪物会轻易地把我们变成口是心非的家伙,靠着自我欺骗过活。但随着故事情节的深入,我又慢慢修正了自己的想法,兰乔确实在践行自己的信念。他的道理不是苍白的,而是有很充实的行动作为根基,这也使得他周围的人能被深深地感召。到了影片最后,我甚至都忘了这是一部皆大欢喜为标准结局的印度电影,而为他暗暗捏了一把汗。理由很简单,理想主义者被现实击垮是一件非常杯具的事情。
理想主义的胜利总是因为稀有而令人激动。因为我们都知道,在现实中,理想最容易被拿来作点缀,而一旦遇上抉择,最容易牺牲的也是理想,与社会同化的过程往往也是理想破灭的过程。尽管我们不愿意承认,在现实中,还是“消音器”这样的人往往成为标准定义的成功者,他们的成功可以复制,也不断会有新的模仿者前赴后继。而一个人的理想太过纯粹,往往会遁入虚无。
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这部影片的男主角未免太完美了一点,很聪明很有悟性,天才一般的人物,情商也很高,始终认为因为感兴趣去学习知识才是最重要的,而不是功利的学习和死板的学习,他对朋友超级好,经常会鼓励朋友们去做自己有激情的事情,他自己也是这么做的,不以社会的价值标准来约束自己,人生哲学总是告诉我们,要努力做更高的自己,提升自己,实现人的潜能,我觉得影片中的男主角就做到了这一点。
反观自己呢,这么多年学习读书,真正的是为了学习新知识而学吗?每学到一个新东西会觉得兴奋开心吗?一直要考高分进好学校就是为了找好工作赚很多钱从而有更舒服的人生对吗?像机器一样的活着而不是做一个人,有意思吗?什么是成功?人一生到底追求什么?
我想,每个人都应该智慧的活着,发现你真正有激情去做的事情,不要有恐惧,不要只看功利和有用的事情。
总希望自己能始终保持一颗单纯天真的心,简单的活着,不去算计任何人也不担心被别人算计,追寻的是生活的洒脱和开心。我相信这是可以做到的。
反观自己呢,这么多年学习读书,真正的是为了学习新知识而学吗?每学到一个新东西会觉得兴奋开心吗?一直要考高分进好学校就是为了找好工作赚很多钱从而有更舒服的人生对吗?像机器一样的活着而不是做一个人,有意思吗?什么是成功?人一生到底追求什么?
我想,每个人都应该智慧的活着,发现你真正有激情去做的事情,不要有恐惧,不要只看功利和有用的事情。
总希望自己能始终保持一颗单纯天真的心,简单的活着,不去算计任何人也不担心被别人算计,追寻的是生活的洒脱和开心。我相信这是可以做到的。
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《三个白痴》是09年印度地区的电影,讲述工程学专业的三个学生如何功成名就、成就自己的梦想。看似几个白痴,其实他们有着大智慧,有着自己最本真的梦想。
其中,兰彻最为典型。他算是一个天才,有着独立思考的能力和雄辩的口才。从小就喜欢读书,并且嘴边总是挂着“All is well!”这个祈祷的声音,但他读书的方式与大多数人不同。也许正因为他不同寻常的大智慧和学习方式,与该校的教育体制和方式格格不入,被校长和其他家长所排斥。他给大家上了一堂课,关于“如何教书”,直指该校的教育弊端,也有力地打击了该校的校长,但却加深了校长对他的不满。也许是为了保留作为校长的权威和自尊,校长不遗余力地挤兑兰彻。也许这就是所谓的“真理往往掌握在少数人手里”吧。在该影片中,反面教材则是典型的书呆子——查图尔。把“机械装置”的定义背得滚瓜烂熟,连演讲稿被修改了也不知道,不仅讽刺了该校的校长,也在该校的教育体制上刻下了深深地烙印。这种教育“产品”或许过于夸张,但在某种程度上批判了许多学校的填鸭式教育,不得不令人深思。一正一反,形成鲜明的对比。
在影片中比较有戏剧性的情节是兰彻的一句很经典的名言“All is well”不但激励了自己,也在最后帮助院长的女儿顺利生下了孩子。这句话诠释了一种生活态度,那就是给我点阳光,给我点雨露,我就能活出精彩!我们不要自我设限,相信只要努力,就有希望,兰彻让我们懂得了信念的力量。
兰彻最后成功的成为了一名发明家,还开办了一个学校。在这个学校里,每一个学生的脸上都带着笑容,不再受填鸭式教育的侵害。最后的结局是美好的,我从中也学到了应该让孩子们自由的发展,有一个健康的心态来迎接每一天的生活。最喜欢最后的那句话:追求卓越,成功就会在不经意间追上你。相信通过努力,最后一定可以实现自己的梦想。
其中,兰彻最为典型。他算是一个天才,有着独立思考的能力和雄辩的口才。从小就喜欢读书,并且嘴边总是挂着“All is well!”这个祈祷的声音,但他读书的方式与大多数人不同。也许正因为他不同寻常的大智慧和学习方式,与该校的教育体制和方式格格不入,被校长和其他家长所排斥。他给大家上了一堂课,关于“如何教书”,直指该校的教育弊端,也有力地打击了该校的校长,但却加深了校长对他的不满。也许是为了保留作为校长的权威和自尊,校长不遗余力地挤兑兰彻。也许这就是所谓的“真理往往掌握在少数人手里”吧。在该影片中,反面教材则是典型的书呆子——查图尔。把“机械装置”的定义背得滚瓜烂熟,连演讲稿被修改了也不知道,不仅讽刺了该校的校长,也在该校的教育体制上刻下了深深地烙印。这种教育“产品”或许过于夸张,但在某种程度上批判了许多学校的填鸭式教育,不得不令人深思。一正一反,形成鲜明的对比。
在影片中比较有戏剧性的情节是兰彻的一句很经典的名言“All is well”不但激励了自己,也在最后帮助院长的女儿顺利生下了孩子。这句话诠释了一种生活态度,那就是给我点阳光,给我点雨露,我就能活出精彩!我们不要自我设限,相信只要努力,就有希望,兰彻让我们懂得了信念的力量。
兰彻最后成功的成为了一名发明家,还开办了一个学校。在这个学校里,每一个学生的脸上都带着笑容,不再受填鸭式教育的侵害。最后的结局是美好的,我从中也学到了应该让孩子们自由的发展,有一个健康的心态来迎接每一天的生活。最喜欢最后的那句话:追求卓越,成功就会在不经意间追上你。相信通过努力,最后一定可以实现自己的梦想。
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无聊
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挺搞笑的,酷一吧电影网站有很多
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