Question

为什么被称之为成都市泡桐树小学谢谢了，大神帮忙啊

请问成都市泡桐树小学的来历

Answer 1

成都市泡桐树小学创建于1961年， 40余年风雨历程铸就了泡小“教育质量 优，管理效益高，经营品牌活，协调关系佳”的治校方略和“ 尊重主体人格，满足主体需要，挖掘主体潜能，促进和谐发展” 的主体教育思想。塑造了泡小在教育界的良好形象， 泡小成为全国现代教育技术实验学校、 四川省现代教育技术示范学校、省市两级校风示范校、 成都市九年义务教育示范校，教育教学质量闻名遐迩。2003年， 在青羊区教育局的领导下，泡小明确了“一所学校三个校区” 的发展规划，制定了做大、做强、做精泡小的措施， 开创了泡小发展的新局面。 泡小整个校园建设以“我是一条鱼”为主题， 用三种蓝色为孩子们创意了知识海洋般的学习生活环境， 充满智慧和灵气的蓝色校园别具风格。 活泼快乐的泡桐树娃娃是在知识海洋里遨游的一条条可爱小鱼。 这里还有充满童趣的教室，平坦宽敞的塑胶操场， 绿树婆娑的小景区。全校设有室内外广播网、闭路电视系统、 并入英特网的微机局域网和网络教室等专用教室， 学校正实现着校园的信息化促进学校的现代化。 学校现有43个班，学生2300多人，教职工150人。 学校领导班子勤政务实、奋发有为、精诚合作、勇于开拓。 教师队伍勤奋求实、敬业爱生、乐于钻研、勇于创新。 先后涌现出2名成都市教育专家，8名四川省特级教师、 5名全国优秀教师、7名省优秀教师。30余人次获国家级奖励， 50 余人次获省级奖励，70 余人次获市级奖励。 学校提倡在科研课题中学习与实践，在科研状态下工作和探索， 基本形成了“以学习为生存方式，以研究为职业方式， 以循环为发展方式”的氛围。学校坚持三个结合——学校、家庭、 社会相结合，实施三个走向——走向社区、走向实践、走向生活， 以“和谐－生动－主动－活动”为特点的主体性谐动教学特色。 参与省教科所实验片区的“主体发展性教学” 实验获四川省政府教学成果一等奖，“主体－和谐－发展” 研究课题荣获成都市教学科研成果二等奖；“ 小学心理健康干预研究”课题获省教学成果二等奖， 市政府教学成果一等奖，市科技进步三等奖。 学校面向二十一世纪，将通过施一流的管理，建一流的设施， 荟一流的师资，行一流的服务，育一流的学生, 创建一流的示范性小学。