Question

学习linux嵌入式开发需要了解哪些知识？

Answer 1

首先，把linux内核要弄清楚，因为嵌入开发的时候需要根据硬件重构内核。linux内核是模块化的，可以根据硬件调整内核的构成，精减内核大小。
再者，要学会编译系统内核，对编译过程中的问题要能及时解决。
还要掌握必要的I/O方面的知识和存储方面的知识。因为涉及的面比较多，不单这些知识，仅抛砖引玉。

Answer 2

计算机组成与系统结构的大致理解；对汇编和c等编程语言的大致理解；
对数字电子电路的大致理解；有不太糟糕的英文阅读能力；
当然，还得有兴趣和耐心，加上不错的指导（比如杭州的 JulianTec ）

Answer 3

linux磁盘管理命令df(disk free)介绍

长沙英腾技术学习笔记之linux磁盘管理命令df(disk free)介绍。命令功能：显示磁盘的相关信息。

语法：df [-ahHiklmPT][--block-size=<区块大小>][-t <文件系统类型>][-x <文件系统类型>][--help][--no-sync][--sync][--version][文件或设备]

补充说明：df 可显示磁盘的文件系统与使用情形。

参数：

-a 或--all 包含全部的文件系统。

--block-size=<区块大小> 以指定的区块大小来显示区块数目。

-h 或--human-readable 以可读性较高的方式来显示信息。

-H 或--si 与-h 参数相同，但在计算时是以 1000 Bytes 为换算单位而非1024 Bytes。

-i 或--inodes 显示inode 的信息。

-k 或--kilobytes 指定区块大小为 1024 字节。

-l 或--local 仅显示本地端的文件系统。

-m 或--megabytes 指定区块大小为 1048576 字节。

--no-sync 在取得磁盘使用信息前，不要执行 sync 指令，此为预设值。

-P 或--portability 使用POSIX 的输出格式。

--sync 在取得磁盘使用信息前，先执行 sync 指令。

-t<文件系统类型>或--type=<文件系统类型>仅显示指定文件系统类型的磁盘信息。

-T 或--print-type 显示文件系统的类型。

-x<文件系统类型>或--exclude-type=<文件系统类型> 不要显示指定文件系统类型的磁盘信息。

--help 显示帮助。

--version 显示版本信息。

[文件或设备] 指定磁盘设备。

Answer 4

学习嵌入式，需要具备什么基本的知识呢？
首先C语言，这个是毋庸置疑的，不管是做嵌入式软件还是硬件开发的人员，对C语言的掌握这个是必需的，特别是对于以后致力于嵌入式软件开发的人，现在绝大部分都是用C语言，你说不掌握它可以吗？至于如何学习C语言，我想这些基础的知识每个人都有自己的方法，关键要去学习，看书也好，网上找些视频看也好。很多人会问，C语言要学到怎么样，我觉得这没有标准的答案。我想至少你在明白了一些基础的概念后，就该写代码了，动手才是最重要的，当你动手了，遇到问题了，再反过来学习，反过来查查课本，那时的收获就不是你死看书能得到的。
其次，应该对操作系统有所了解，这对你对硬件和软件的理解，绝对有很大的帮助。在长沙英腾技术学习的时候，来自北航的罗老师经常说，学习嵌入式最好硬件软件两手抓两手都要硬。应该把系统的管理理解一下，比如进程、线程，系统如何来分配资源的，系统如何来管理硬件的，当然，不是看书就能把这些理解透，如果不是一时能理解，没关系，多看看，结合以后的项目经验，会有更好的理解的。

Answer 5

同桌小学文章她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌――李艳。这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。“叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。

Answer 6

必须要C语言。