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浙江省高级中学教师资格申请人员教育教学基本素质和能力测试标准
(一)教学设计能力 12分
1、教学目标明确、具体,符合大纲要求,切合学生学习实际,体现素质教育要求
2、教书育人,融思想政治教育和科学精神于教学中,注重学生人格培养
3、备课认真,教案内容充实,清晰整洁
(二)掌握教学内容能力 24分
1、根据课程性质及大纲处理教材,重点突出,条理清楚,系统连贯
2、基本概念、基本原理及重难点讲解清楚,理论联系实际
3、教学内容准确,无知识性错误
(三)教学组织能力 24分
1、教学程序合理,结构严谨,深入浅出,过程流畅
2、教学方法灵活多样,符合学生的心理特点和个人认知规律;有教学调控应变能力,能调动学生学习积极性,注
意课堂信息反馈
3、教学语言清晰、简洁;板书设计突出主题,层次分明;书写标准、清晰
4、根据教学需要,适时、适度运用教具和现代教育技术手段辅助教学
(四)教学效果 10分
1、师生精神饱满,课堂气氛活跃
2、完成教学任务,实现教学目的,教学效果良好
(五)教学基本素养 24分
1、专业基础知识扎实,知识面宽广
2、具有运用教育学、心理学理论解决教育、教学和学生管理中实际问题的能力
3、思维敏捷,反应灵敏,口头表达能力较好
(六)仪表仪态 6分
衣着整洁得体,行为举止稳重端庄;语言文明,富有亲和力;心理素质好,具有较强的自控能力
(一)教学设计能力 12分
1、教学目标明确、具体,符合大纲要求,切合学生学习实际,体现素质教育要求
2、教书育人,融思想政治教育和科学精神于教学中,注重学生人格培养
3、备课认真,教案内容充实,清晰整洁
(二)掌握教学内容能力 24分
1、根据课程性质及大纲处理教材,重点突出,条理清楚,系统连贯
2、基本概念、基本原理及重难点讲解清楚,理论联系实际
3、教学内容准确,无知识性错误
(三)教学组织能力 24分
1、教学程序合理,结构严谨,深入浅出,过程流畅
2、教学方法灵活多样,符合学生的心理特点和个人认知规律;有教学调控应变能力,能调动学生学习积极性,注
意课堂信息反馈
3、教学语言清晰、简洁;板书设计突出主题,层次分明;书写标准、清晰
4、根据教学需要,适时、适度运用教具和现代教育技术手段辅助教学
(四)教学效果 10分
1、师生精神饱满,课堂气氛活跃
2、完成教学任务,实现教学目的,教学效果良好
(五)教学基本素养 24分
1、专业基础知识扎实,知识面宽广
2、具有运用教育学、心理学理论解决教育、教学和学生管理中实际问题的能力
3、思维敏捷,反应灵敏,口头表达能力较好
(六)仪表仪态 6分
衣着整洁得体,行为举止稳重端庄;语言文明,富有亲和力;心理素质好,具有较强的自控能力
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