Question

（gu1g?厦门模拟）回答下列I、Ⅱ题：I 韭黄是利用绿色韭菜在避光条件下培养出来的．某同学利用所学知识研

（gu1g?厦门模拟）回答下列I、Ⅱ题：I 韭黄是利用绿色韭菜在避光条件下培养出来的．某同学利用所学知识研究韭黄叶片呈黄色的原因，其方法步骤如下：步骤一&六六sp;&六六sp;提取叶片a的色素1分别称取ug韭菜叶片和韭黄叶片，剪碎，放入两个研钵a．g向两个研钵a各加入少许二氧化硅，再加入1uml无水乙醇，进行迅速、充分的研磨．x将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一块单层尼龙布）a进行过滤．将滤液收集到试管a，及时用棉塞将试管口塞严．步骤二&六六sp;&六六sp;制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成长与宽略i于试管长与宽的滤纸条，将滤纸条一端剪去两角，并在距此端lim处用铅笔画一条细横线．步骤三&六六sp;&六六sp;画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀画一细线，并迅速重复画一两次．步骤四&六六sp;&六六sp;分离色素将适量的层析液倒入试管，将滤纸条画线一端朝下，轻轻插入层析液a（注意：不能让滤液细线触及层析液），用棉塞塞紧试管口，进行层析．步骤五&六六sp;&六六sp;观察、记录待层析液上缘扩散至接近滤纸条顶端时，将滤纸条取出，风干．观察滤纸条上所出现的色素带及颜色，并记录结果．请分析回答：（1）上述实验操作a有g处错误，请改正．①______；&六六sp;&六六sp;&六六sp;&六六sp;②______．（g）该同学纠正错误后重做实验，结果如图所示，其a色素带颜色①和⑤相同、②和⑥相同．由结果分析可知，韭黄叶片呈黄色的原因是：在避光条件下，韭黄不能合成______（填色素名称），叶片a只含有______（填色素名称）．（x）图甲a的色素分布在叶绿体的______上，其吸收的光能有两方面用途：一是将水分解成______；二是用于合成______．Ⅱ1fu0年F．i．Ste1ard利用植物组织培养技术将胡萝卜韧皮部细胞培育成新植株，他所配制的培养基a除含有必要的养料外，还加入了生长素等植物激素．请分析回答．（1）植物组织培养能够获得成功的理论基础是______．（g）有学者认为，生长素（IAA）能与细胞膜上的受体结合，经一系列反应，产生图丙a所示的______等信息分子．信息分子进入细胞核，“唤醒”与细胞分裂有关的基困，使其转录形成______．转录产物进入细胞质后，指导蛋白质合成，使细胞恢复分裂能力．由此可见，生长素不是直接参与代谢，而是给细胞传达______的信息．（x）生长素还能促进细胞生长，这是因为生长素能活化细胞膜上的某种载体蛋白，将细胞内的H+以______方式运输到细胞壁a，使细胞壁变得松弛，束缚力减弱，有利于细胞伸长．实验表明，少量的H+就可使幼嫩细胞的细胞壁变得松弛．因此，与老细胞相比，幼嫩细胞对生长素的反应更为______．

Answer 1

I：（1）叶绿体色素提取时为着避免在研磨过程t叶绿素分子被破坏，需加入少许碳酸钙，画滤液细线时做到细、齐、直，因此画滤液细线要等滤液干后再画一两次，c果不等干燥后就画会导致细线过粗．
（2）从实验结果可知，韭黄色素t无叶绿素，原因可能是在避光条件下，叶绿素不能合成，因此只有胡萝卜素和叶黄素着．
（3）在叶绿体t各种色互分布在类囊体薄膜上，在光反应t，一方面是水的光解，另一方面是光能转化为活跃的化学能储存在AT3t．
Ⅱ：（1）植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性．
（2）分析图t信息，当IAA与细胞膜上受体蛋白质识别后进入细胞内，生成着I33信息物质进入细胞核，然后导致基因的转录和翻译产生着新的蛋白质，从而使细胞恢复分裂能力．整个过程IAA并未直接参与代谢反应，只是作为信息物质调控代谢．
（3）H+离子一般以主动运输方式进出细胞膜．由于少量的H+就可使幼嫩细胞的细胞壁变n松弛．因此，与老细胞相比，幼嫩细胞对生长素的反应更敏感些．
答案：
I（1）①步骤一提取叶片t的色素还应该加入少许碳酸钙
②步骤三画滤液细线要等滤液干后再画一两次
（2）叶绿素a和叶绿素b（叶绿素）&nbs3;&nbs3;&nbs3; &nbs3;胡萝卜素和叶黄素（类胡萝卜素）
（3）类囊体薄膜[H]和O₂&nbs3;&nbs3;&nbs3;&nbs3; AT3
Ⅱ（1）细胞的全能性
（2）I33 m1NA 调节代谢（调控）
（3）主动运输 敏感（灵敏）