激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞.图示某高等动物分泌的一种脂类激素
激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞.图示某高等动物分泌的一种脂类激素X和另一种激素Y的作用机制.请结合图中信息回答下列问题.(1)激素X进入...
激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞.图示某高等动物分泌的一种脂类激素X和另一种激素Y的作用机制.请结合图中信息回答下列问题.(1)激素X进入细胞的方式是______,细胞内的物质a是______.(2)从图中可以得知,激素X主要通过影响______来调节生命活动.(3)图中c→d过程称为______,其方向是A______B(用箭头标出),合成结束后,两个d的结构______(相同,不相同),理由是______.(4)若激素Y为胰高血糖素,则合成激素Y的细胞是______,给低血糖患者口服该种激素,低血糖症状______(能或不能)缓解,原因是______.(5)利用细胞体外培养方法验证胰岛A细胞分泌的激素能促进胰岛B细胞的分泌,设计如下实验方案:第一步用高糖的动物细胞培养液培养胰岛A细胞,一段时间后过滤得到细胞和滤液;第二步取第一步得到的适量滤液作为培养液培养胰岛B细胞,一段时间后,测定培养液中b的含量.请指出该实验方案的错误.第一步:______.第二步:______.
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(1)细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层,则脂类激素X进入细胞的方式是自由扩散;细胞内的物质a与激素X结合,则a是受体蛋白.
(2)从图中可以得知,激素X影响基因的表达中的转录来调节生命活动.
(3)图中c(信使RNA)→d(肽链)过程称为翻译,根据长的翻译在前,短的翻译在后,其方向是A←B;以一个mRNA为模板指导合成的两个多肽链的结构相同.
(4)胰岛A细胞分泌胰高血糖素,胰高血糖素是蛋白质,口服会被分解而失效,因此给低血糖患者口服该种激素,低血糖症状无法缓解.
(5)胰岛素、胰高血糖素的分泌与血糖浓度有直接关系,故应用低糖培养液培养胰岛A细胞,低糖可以促进胰高血糖素的分泌;用含滤液的培养液培养胰岛B细胞时,胰岛B细胞的分泌可能会受到培养液中其他成分影响,故要排除无关变量的干扰,应设置一个只用培养液培养胰岛B细胞的对照组;另外所测得的胰岛素含量可能不全是滤液引起的,可能在加入胰岛B细胞时就带有部分胰岛素,故应先测定加入胰岛B细胞后培养液中胰岛素的含量作自身前后对照.
故答案为:
(1)自由扩散 受体蛋白
(2)基因的表达(或转录)
(3)翻译←相同 都是以一个mRNA为模板指导合成的
(4)胰岛A细胞 不能 胰高血糖素是蛋白质,口服会被分解而失效
(5)应用低糖培养液培养胰岛A细胞 缺少对照组
(2)从图中可以得知,激素X影响基因的表达中的转录来调节生命活动.
(3)图中c(信使RNA)→d(肽链)过程称为翻译,根据长的翻译在前,短的翻译在后,其方向是A←B;以一个mRNA为模板指导合成的两个多肽链的结构相同.
(4)胰岛A细胞分泌胰高血糖素,胰高血糖素是蛋白质,口服会被分解而失效,因此给低血糖患者口服该种激素,低血糖症状无法缓解.
(5)胰岛素、胰高血糖素的分泌与血糖浓度有直接关系,故应用低糖培养液培养胰岛A细胞,低糖可以促进胰高血糖素的分泌;用含滤液的培养液培养胰岛B细胞时,胰岛B细胞的分泌可能会受到培养液中其他成分影响,故要排除无关变量的干扰,应设置一个只用培养液培养胰岛B细胞的对照组;另外所测得的胰岛素含量可能不全是滤液引起的,可能在加入胰岛B细胞时就带有部分胰岛素,故应先测定加入胰岛B细胞后培养液中胰岛素的含量作自身前后对照.
故答案为:
(1)自由扩散 受体蛋白
(2)基因的表达(或转录)
(3)翻译←相同 都是以一个mRNA为模板指导合成的
(4)胰岛A细胞 不能 胰高血糖素是蛋白质,口服会被分解而失效
(5)应用低糖培养液培养胰岛A细胞 缺少对照组
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