自考本科到底有用吗？
他们有的人说、现在外面好多企业用的人是全日制的统招本科生不用自考本科生。 展开
坚韧不拔。雄心壮志。中流击楫。青云之志。
一、学/生基础能力的培养
(一)降低难度的要求
幼师专/业的舞蹈教学可以不必按照传统舞蹈教学模式来进行技能训练。应将舞蹈训练中的软开度和控/制能力等训练适当地减少，难度也要适当降低，而应更加重视锻炼学/生的动作和协调能力，从简单的单一动作到一整套的动作训练，以此来达到使学/生肢/体灵活和动作协调的目的。
(二)提高学/生的素质
由于初中阶段的教学在舞蹈方面没有过多的要求，所以陵悄埋幼师专/业的学/生也普遍缺乏舞蹈功底。因此，一定要加强对学/生的素质培养，才能更好地保证他们步入社/会以后能有更好的发展，这也同样是市场竞争的需要。
二、舞蹈教学能力的培养
(一)基本教学能力的培养
首先要注重口语表达能力的培养。口语能力是教/师必备的能力，在教学中要让学/生清楚地表达出自己对舞蹈语汇的理解，在练习舞蹈动作的同时也让学/生的口语能力得到了锻炼。在舞蹈课上教/师提问学/生的内容可以是舞蹈的作用、动作要领等。此外，可以将学/生分为几个小组，由小组成员进行相互的讲解和指导，让学/生在这样的过程中对所学内容印象更加深刻。在找到难点的突破口的同时，也能培养学/生的从教能力，让学/生在组/织管理上也得到一定的锻炼。
(二)舞蹈创作能力的培养
1.进行模仿训练。作为幼儿运裤园教/师，一定要有舞蹈编排的能力。幼儿师范专/业的学/生在编创能力培养过尺蚂程中，首先应做的是模仿训练。从模仿开始，逐渐再向创作的方向发展。幼师专/业学/生中不乏一些舞蹈能力较差的学/生，对于这部分学/生，教/师可以采用留作业的形式，将固定的歌曲分配给学/生，由学/生自主查找相关视/频，并进行模仿，培养学/生对音乐节奏的感知能力。在教学中一定要循序渐进，开始时尽量降低舞蹈创作的难度，使学/生能够萌发创造的意识，通/过对舞蹈模仿的总结来产生联想，从而创造出新的舞蹈。
2.动作重组。动作重组指的是将原有的动作进行变化，做出其他的动作来。变化可以分为：节奏变化、改变部分动作、改变顺序等。教/师可以用简单动作引导学/生进行变换，可以从方向、顺序各个方面进行变换，然后再由教/师进行动作的点评，最后选出一组合适的动作再由学/生进行练习。
3.了解幼儿。作为幼儿园教/师一定要了解幼儿的心理和生理特点，例如：可以在幼儿卫生学当中了解到幼儿期是生长发/育的重要阶段，骨骼比较软，容易变形。通/过对幼儿的了解才能更好地为幼儿选择舞蹈，使他们能够在舞蹈练习中避免伤害。在动作的设计上，应充分考虑到幼儿的身/体发/育规律及特点，且动作的设计可以具有一定的童话色彩。
4.提高专/业素养。舞蹈是一门以人为基础的综合性艺术表演形式，在舞蹈的表演中除了人/体的动作之外，背景音乐、画面以及灯光等都对舞蹈有着一定的影响。因此在对学/生进行舞蹈教育能力培养的过程中，也要重视对音乐的理解能力以及对灯光和服饰等方面的了解。只有做到全方位的了解才能有效提高舞蹈创作的能力。龙跃凤鸣。
5.实践与练习。教/师可以采取个人与集体结合的方式，将学/生分为几个小组，将所选定的歌曲分配给每个小组，安排各小组根据指定的歌曲编排舞蹈，并在下一次的课堂上进行表演。表演完毕后，由学/生之间进行互相点评，在锻炼学/生的舞蹈编排能力的同时，也锻炼了学/生的观察力和表达能力。此外，教/师可以安排学/生进行实习，在幼儿园中让学/生进行舞蹈的编排，等舞蹈成型之后由学/生带领幼儿进行表演，并由教/师验收实习成果。
