《我的母亲》 丰子恺 阅读答案
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17.给下列词语中加点的字注音。（2分）
（1）肖（ ）像 （2）沸（ ）翻盈天
（3）训诲（ ） （4）瞻（ ）望
18.作者写作本文的缘起是什么？（2分）
19.第一段中母亲的照片“一向挂在我的书桌的对面”中的“一向”表现了作者对母亲有什么样的感情？（2分）
20.第三段中作者从哪四方面写出了母亲座位的不舒服？（摘引文中语句回答）（4分）
（1）
（2）
（3）
（4）
21.母亲座位既然如此不舒服，那她为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢？（4分）
22.第四段开头写到“祖母逝世，父亲丁艰在家，郁郁不乐”，其中“丁艰”一词是书面语，指遭到父母的丧事。我们在初中课本里学过哪一篇文章也写到作者祖母去世，父亲奔丧回家这一情节？（2分）
《 》
23.第五段结尾“天生成有四班人向她缠绕不清的”中“四班人”都指哪些人？（摘引文中语句回答）（4分）
（1）
（2）
（3）
（4）
24.第六段中两次描写了母亲，当作者临行时，先写母亲眼睛里发出严肃的光辉，后写口角上表出慈爱的笑容，为什么当作者放假归来时，描写顺序却相反呢？（4分）
25.第七段中“唯假期归省”与鲁迅的《社戏》中“那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了”，两句中的“归省”意思相同，写出这个词的意思。（2分）
26.第九段引用的陶渊明诗句“昔闻长者言，掩耳每不喜”，是说明人在年轻时容易犯什么毛病？（答案不得超过10个字）（4分）
27.“眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容”，是深深印在作者脑海中的母亲的形象，这句话贯串全文，重复十次，可见其重要性。结合全文，分析概括出这句话所体现的母亲的性格特点。（4分）
答案17.（1）xiào （2）fèi （3）huì （4）zhān
18.中国文化馆的约稿或中国文化馆要我写一篇《我的母亲》（再加上“怀念母亲”）。
19.深深的怀念之情。
20.（1）（很）不安稳 （2）（很）不便利 （3）（很）不卫生 （4）（很）不清静
21.因为这位子在我家中最为重要。（或母亲可以兼顾内外）
22.背影
23.（1）工人们 （2）店伙们 （3）父亲的朋友 （4）亲戚邻人
24.为突出母亲对儿子的慈爱。
25.回家看望父母或回家探亲。
26.不愿听从长辈的劝告（或不全部接受长辈的训诲）。
27.严肃 慈爱
28.（1）朱德 （2）回忆我的母亲〔或（1）水上勉（2）母亲架设的桥〕
（1）肖（ ）像 （2）沸（ ）翻盈天
（3）训诲（ ） （4）瞻（ ）望
18.作者写作本文的缘起是什么？（2分）
19.第一段中母亲的照片“一向挂在我的书桌的对面”中的“一向”表现了作者对母亲有什么样的感情？（2分）
20.第三段中作者从哪四方面写出了母亲座位的不舒服？（摘引文中语句回答）（4分）
（1）
（2）
（3）
（4）
21.母亲座位既然如此不舒服，那她为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢？（4分）
22.第四段开头写到“祖母逝世，父亲丁艰在家，郁郁不乐”，其中“丁艰”一词是书面语，指遭到父母的丧事。我们在初中课本里学过哪一篇文章也写到作者祖母去世，父亲奔丧回家这一情节？（2分）
《 》
23.第五段结尾“天生成有四班人向她缠绕不清的”中“四班人”都指哪些人？（摘引文中语句回答）（4分）
（1）
（2）
（3）
（4）
24.第六段中两次描写了母亲，当作者临行时，先写母亲眼睛里发出严肃的光辉，后写口角上表出慈爱的笑容，为什么当作者放假归来时，描写顺序却相反呢？（4分）
25.第七段中“唯假期归省”与鲁迅的《社戏》中“那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了”，两句中的“归省”意思相同，写出这个词的意思。（2分）
26.第九段引用的陶渊明诗句“昔闻长者言，掩耳每不喜”，是说明人在年轻时容易犯什么毛病？（答案不得超过10个字）（4分）
27.“眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容”，是深深印在作者脑海中的母亲的形象，这句话贯串全文，重复十次，可见其重要性。结合全文，分析概括出这句话所体现的母亲的性格特点。（4分）
答案17.（1）xiào （2）fèi （3）huì （4）zhān
18.中国文化馆的约稿或中国文化馆要我写一篇《我的母亲》（再加上“怀念母亲”）。
19.深深的怀念之情。
20.（1）（很）不安稳 （2）（很）不便利 （3）（很）不卫生 （4）（很）不清静
21.因为这位子在我家中最为重要。（或母亲可以兼顾内外）
22.背影
23.（1）工人们 （2）店伙们 （3）父亲的朋友 （4）亲戚邻人
24.为突出母亲对儿子的慈爱。
25.回家看望父母或回家探亲。
26.不愿听从长辈的劝告（或不全部接受长辈的训诲）。
27.严肃 慈爱
28.（1）朱德 （2）回忆我的母亲〔或（1）水上勉（2）母亲架设的桥〕
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追问
不是很全啊。
追答
文中反复出现母亲严肃的目光和慈爱的笑容。其作用是什么
（1）从内容角度：
（2）从结构角度：
（1）从内容角度:（运用反复的修辞方法）主要为了突出母亲对我生活上很慈爱，对我为人处世、学习上很严厉；也突出母亲在生活的重压下坚强、隐忍，善于交涉。
（2）从结构角度:前后呼应，更突出这样的母亲形象在我心中留下了难以磨灭的影像。
第六段两次写了母亲，当作者临行时，先写母亲眼睛里发出严肃的光辉，后写口角上表出慈爱的笑容，为什么当作者放假回来时，描写顺序却相反呢？ （先写口角上慈爱的笑容，后写眼睛里严肃的光辉。）
因为母亲很重视孩子的学习，不希望孩子担心自己的身体，只要孩子好好学习就算自己受了多少苦也不觉得辛苦。
在吃西瓜的情节中作者为什么认为三岁的阿伟的表现最出色，而软软和阿宝的表现比较起来”肤浅“？
1.赞美孩子的童心和童趣
3.残废者指成人，健全者指孩子。
4.哀愁的心情，对那个时代的不满与愁怨的心情，也对现在儿女的活泼天真充满向往。或者表达了作者对儿女的爱很深。
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有个孩子对一个问题弄不懂：为什么他的同桌想考第一就考第一，而自己想考第一却考了全班二十一？
回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样认真听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈听了他的话，感觉到儿子开始有自尊心了。她望着儿子，没有回答，因为她不知该如何回答。
又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题，她真想说，人的智力有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵，然而，这样的回答，难道是孩子想要知道的答案吗？她庆幸自己没说出口。
应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来不够努力……以此来唐塞儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。
儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是在这次族行中，这位母亲回答了儿子的问题。
现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，也再也没有人追问他小学时成绩排第几名。因为去年他已经以全校第一名的进入清华大学。寒假归来时，母校请他给同学们及家长们做一个报告。其中，他讲了小时候在沙滩上的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总是显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是他们，”这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中也包括他自己的母亲。
回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样认真听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈听了他的话，感觉到儿子开始有自尊心了。她望着儿子，没有回答，因为她不知该如何回答。
又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题，她真想说，人的智力有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵，然而，这样的回答，难道是孩子想要知道的答案吗？她庆幸自己没说出口。
应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来不够努力……以此来唐塞儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。
儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是在这次族行中，这位母亲回答了儿子的问题。
现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，也再也没有人追问他小学时成绩排第几名。因为去年他已经以全校第一名的进入清华大学。寒假归来时，母校请他给同学们及家长们做一个报告。其中，他讲了小时候在沙滩上的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总是显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是他们，”这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中也包括他自己的母亲。
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