Question

九年级作文 分析语文考试为什么会做错

Answer 1

四、作文
作文考查形式是半命题作文《原来我没懂 》。作文题目较为贴合学生生活实际，考生有话可说，能顺畅下笔为文，绝大多数学生能达到二类卷基准分上下。
内容方面：
1．写家庭生活居多。通过写父爱和母爱，展示亲情，表达感恩之心。 2．写师生情。但内容上写老师批评教诲多，选材上雷同多缺少新意。 3．写同学间友情。能通过完整事件的叙述反映友谊的可贵。 4．根据提示语写“原来我没懂春天”，有些考生全篇写春天景色，不能以点带面，借景抒情。
5．写关于成长、关于读书、关于对历史和文学人物的认识等。如写《原来我没懂乱世中的你》，写易安居士，文笔老练，杂含个人情感，谈今议古，写出了小作者的情怀。
结构方面：
1.开篇入文，少有废话套话，首尾呼应；2.结构创新，出现了小标题结构、日记体等；3．大多数能够做到根据文意适时点题。4.有些学生仍存在三段式，或一逗到底，不会分段。 书写方面：
认真书写是基本要求，但仍有百分之三十的同学字迹连笔较多或潦草。 存在问题：
1.选材老旧，没有新意。写四季题材，纯粹写景；写父母友情，千篇一律。 2.补写题目或表意不清或冗长大空。如《原来我没懂中国》、《原来我没懂什么叫感恩》、《原来我没懂四季》等
3.审题不准，内容偏题。内容没有体现出有“没懂”到“懂”的过程。 4．书写差、作文中大量涂改，错别字太多。 5．细节描写不充分。
6．叙述不够完整，中心不突出。
7．语言缺少美感，文中有土语和网络用语。 8．构思缺乏创新。 建议：
1.按命题形式展开训练，授之以渔。 2. 指导学生学会审题，掌握审题步骤。 3.训练好写人叙事或状物抒情的记叙文。 4.指导学生学会选材，和“一材多用”。 5.加强细节描写的指导训练。
6.借鉴中考满分作文的构思和选材。 7.加强作文语言的美感训练