Question

高考作文问题 如何在文体正确下出彩

原本我高一高二时作文一直没下过55.。。也很爱写作。但我们学校一直特别强调文体。因此每次考试都特别害怕出现“四不像”。久而久之，作文就写不开了。记叙文就只能写事，而且特别短的事根本不可能凑出800字，但我们老师说 议论只能最后议论一句。议论文 也就按着三段论写。我们老师就这么教的，我怕文体不对，一直没敢换其他写法，也不知道 除了三段论 还有什么样子算议论文。。而我们老师现在又改口 三段论写了 肯定不及格。。散文 我更不敢写了，生怕一写 就成了一半记叙文一半议论文 我彻底不知道写作文怎么写了。作文一下子掉到了50分下，上次差点不及格了。我现在感觉写作文特痛苦，连随笔 都写得很压抑。。真的觉得 作文真的害死人。。但是 还是想写好啊，我自己也不想 写的很痛苦。分就剩这些了。。急急急急急！坐等答案。。
哎。。就是 问问记叙文 可不可以夹叙夹议 。可不可以不写那种有过程的事。可不可以写那种 很短 一瞬间的事 该怎么写 。。议论文 除了三段论 还可以怎么写 是不是一定要有分论点。可不可以从头到尾就一个观点说 。如果那样 该怎么充实 文章 。。以上。。。。

Answer 1

1、问文章体裁？答：此文是一篇 。
备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文。
2、记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
3、找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。
4、文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
C、抒发了作者的……的感情。
概括层意的方法(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。(2) 概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。（注意原文强调的是什么）例如2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征。例如3 ：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。(3) 叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。）
5、材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6、划分层次：
（1）按时间划分（找表示时间的短语）　
（2） 按地点划分（找表示地点的短语）
（3） 按事情发展过程（找各个事件） 　　
（4） 总分总（掐头去尾）
7、记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）———
（1）核心人物
（2）核心事物
（3）核心事件
（4）时间
（5）地点
（6）作者的情感　要注意那些在文中多次出现的字眼。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8、为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感
品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。
示例：（1）主题上结合主旨回答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。（2）记叙文：用了什么修辞手法，生动形象记叙了……，点明了本文记叙的主要内容，点明了本文叙述对象。
9、了解人称的作用。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
10、记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11、语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
12、写作手法及作用？ 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：
（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。
（8）欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。
（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（11）文章开篇的写作手法：
A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的
C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……
D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采
E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。 F、开门见山。 G、倒叙。
13、修辞方法及作用。
（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。

Answer 2

你现在是高三么？我是高二。其实我觉得写作文并不难。现在我们老师让我们写的基本上都是议论文。我倒是觉得议论文好写。你所说的三段论是较基础的，好文章都源自于三段论，而出不出彩，就看你能不能在这三段的基础上，生发开来。首先，是选材。依我拙见，最近的社会热点是很适合写进文章中的，能体现当代中学生的思辨性，而且向阅卷老师传达一个信息:我并不是一心只读圣贤书，依旧两耳也闻窗外事。第二，开篇很重要，一定要亮出自己的观点。这亮出的方法有很多，开门见山法，概括事件归纳法等等。中间的主体段落，先从最基础的方面论述，有浅入深，其中可举一反三，联系古往今来；也可采用对比，突出强调你所支持的；亦可辩证看待，只要能自圆其说皆可。最后一定要提高到一个比较高的层次，体现文章的深度。

Answer 3

最好还按照高一高二时的写法写，不要总是担心文体，这样只会使你更写不开。
至于害怕出现“四不像”，只要写作前想好怎么写就行。现代文想字数多就写的具体生动些，但不要写废话。

Answer 4

按照格式，往下套就可以了，，，，老师会很给面子的

Answer 5

800字？