对学前教育有什么看法?
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学前教育是很有必要的,这样可以及早的发现孩子的兴趣点,孩子的特长之处,便于往后的爱好培养,并且可以教育孩子的道德方面的课程,如讲讲孝心方面的故事,讲讲为人处世的原则问题等等,及早的发展孩子的潜能并开发出来,有利于未来的发展与规划。
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开发智力,促进孩子们的学习习惯。
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对学前教育的新认识
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很有前途很有爱的一门艺术。
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如果按照纲要开展教学活动,幼儿园的孩子完全可以度过一段轻松快乐的学前时光。但记者调查了解到,几乎每一家幼儿园都在“超纲”教学。记者在济南几家幼儿园了解到,凡是受家长欢迎、生源足的幼儿园都是开设课程多的幼儿园。
针对幼儿园教育小学化现象,有的地方教育部门已经主动开始对幼儿教育溯本清源。青岛市教育局前不久对幼教机构办学行为进行了规范,禁止进行珠心算、早期识字及双语等违背幼儿发展规律的教育活动。青岛市教育局基教处李世霞接受采访时认为,在幼儿园阶段,能力的培养比知识技能的掌握更有利于幼儿的可持续发展。幼儿园更应该注意对孩子良好品质和行为习惯的培养,而不是以知识学习为主。
有专家认为,接受过“超前教育”的幼儿在入小学前就掌握了小学的知识,因而导致幼儿进入小学阶段后对老师讲的课根本听不进去,上课时对重复学习的知识无法集中注意力,对课程不感兴趣,常常开小差、做小动作。而后容易养成课堂无法集中精神等习惯,对日后整个小学阶段影响重大。
中共中央、国务院印发《关于全面深化农村改革加快推进农业现代化的若干意见》,七、健全城乡发展一体化体制机制,29条:推进城乡基本公共服务均等化,大力支持发展农村学前教育,支持和规范农村民办教育,有效整合各类农村文化惠民项目和资源,推动县乡公共文化体育设施和服务标准化建设。
针对幼儿园教育小学化现象,有的地方教育部门已经主动开始对幼儿教育溯本清源。青岛市教育局前不久对幼教机构办学行为进行了规范,禁止进行珠心算、早期识字及双语等违背幼儿发展规律的教育活动。青岛市教育局基教处李世霞接受采访时认为,在幼儿园阶段,能力的培养比知识技能的掌握更有利于幼儿的可持续发展。幼儿园更应该注意对孩子良好品质和行为习惯的培养,而不是以知识学习为主。
有专家认为,接受过“超前教育”的幼儿在入小学前就掌握了小学的知识,因而导致幼儿进入小学阶段后对老师讲的课根本听不进去,上课时对重复学习的知识无法集中注意力,对课程不感兴趣,常常开小差、做小动作。而后容易养成课堂无法集中精神等习惯,对日后整个小学阶段影响重大。
中共中央、国务院印发《关于全面深化农村改革加快推进农业现代化的若干意见》,七、健全城乡发展一体化体制机制,29条:推进城乡基本公共服务均等化,大力支持发展农村学前教育,支持和规范农村民办教育,有效整合各类农村文化惠民项目和资源,推动县乡公共文化体育设施和服务标准化建设。
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