Question

怎么正确的看待孩子的考试成绩

Answer 1

Answer 2

美国教育家斯宾塞曾经说过：“身为父母，千万不能太看重孩子的考试分数，而应该注重孩子思维能力、学习方法的培养，尽量留住孩子最宝贵的兴趣与好奇心。绝对不能用考试分数去判断一个孩子的优劣，更不能让孩子有以此为荣辱的意识。”考试只是检验孩子学习情况的一种手段，基本上是对孩子所学的书本知识的抽查。一般来说，分数能反映孩子的一些情况，父母关心孩子的分数也是应该的。但是，某次成绩不能证明孩子真正学到了多少知识，也不能证明一个孩子的品格与才能如何，它不是衡量孩子的唯一标准。有的父母望子成才，用心良苦，把学习成绩看得太重，殊不知这样会带来许多不良的后果。 首先，过于看重分数，会令孩子惧怕考试。 辽宁省教委关心下一代协会和《家庭教育》编辑部的调查结果显示，在接受调查者中， 90.83%的家长期望自己的子女考上大学。为了使这种期望不致落空，家长纷纷为孩子请家庭教师，让孩子参加特长班，有的家长还额外为孩子布置家庭作业。对学生成绩的过高期望、过分投入，一方面地带来了期望的单一化，家长自觉或不自觉地忽视了思想品德、劳动等方面的教育；另一方面，家长期望的过高与单一，无论对学习成绩好还是差的学生，都会造成精神负担，诱发心理障碍。 有的孩子平时学习成绩很好，但一临近考试就紧张，担心考不好。越害怕越容易出错，也就越考不好。 其次，过于看重分数，会损伤孩子的自尊心。 绝大多数初中学生，即使学习不佳的孩子的内心深处都有积极向上的愿望。即使一些平时成绩相当不错的孩子，也不能保证每次都考高分；即使是平常学得很好的科目，如果发挥不佳或者因为其它因素，也可能会考得一塌糊涂。这时如果父母只关心孩子的考试成绩，不问青红皂白，轻则训斥一番，重则采取一些过激行为，结果会使孩子感到委屈，自尊心受到伤害。长此以往，会使孩子自暴自弃，导致孩子厌学。 再则，过于看重分数，容易造成孩子与家长的对立。 很多家长对子女发火，往往是因为自己的面子。孩子成绩好，自己脸上有光，相反，觉得丢了自己的面子。每个孩子的情况不一样，不能以一个尺度来衡量。而且，家长在攀比中，往往会以自己孩子身上的不足与其它孩子身上的优点作比较，甚至把理想中的孩子与现实中的孩子比较。这样比较的结果，一方面，导致孩子失去自信，进而失去学习兴趣和热情。另一方面，家长的心态如果不平衡，态度就会变得粗暴，教育方法就会不当， 容易造成与孩子间的感情对立。 如果孩子有几门科目不及格，请不要发怒，应平心静气，在孩子的成绩单内和试卷里找出一些可以称赞的“亮点”，及时给予赞赏和鼓励，使孩子不丧失信心，以激发孩子振作精神学习。 二、承认差异，循序渐进 实际上，上了中学的孩子，已经能够明白学习的重要性和竞争的压力。但每个孩子由于智力的因素、以前的学习基础、对新环境的适应等的不同，学习成绩总会有差异。父母要做的是认真了解情况（如考试的难度、孩子对知识的掌握程度等），听听孩子的解释，不能武断地得出孩子学习不努力、不用功的结论，而应该鼓励孩子努力学习，逐渐提高成绩。 三、探查原因，寻求解决 父母应与孩子一起探查某些科目成绩欠佳的原因，是学习态度不认真，学习方法不正确，学习习惯欠佳，还是上课不够专心，不懂又不敢请教老师，没有及时消化所学知识，做事不够仔细，没有按时完成作业，没有及时复习功课，考试时紧张或不够细心……在探查原因的过程中，一方面，父母要坚持深入地分析，要态度和蔼，谨记不要发怒，不要责备孩子，使孩子能说出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，父母要引导孩子找到改进的方法和今后应该采取的措施， 引导孩子制订各个阶段的合适目标。 当孩子提出需要协助的要求时，父母应该想方设法切实地给予满足。 四、宽容鼓励，坚持不懈 每个孩子都有不足之处，更不可能每个孩子都考第一名，总有孩子会落在后面。当孩子在考试中没有得到预期的好成绩时，已经非常难过了。这时候，父母更不要刺激孩子，一定不要在孩子的伤口上再撒上一把盐，而要拿出自己的宽容和安慰，同时也要不忘对孩子说“下次努力” ，使孩子把目光转向下一次机会。 即使孩子有厌学情绪，成绩非常糟糕，父母也要忍住一时气愤，调整好心态，给孩子最大的宽容和鼓励，想办法使孩子的目光转向自己的长处，增强自信心和提高学习兴趣，让孩子在父母的宽容中找到安慰和继续努力的力量。 案例：有一次考试后，家长看到孩子低着头钻到自己的房间去了，心想，孩子考分不理想，心里一定很难受，再雪上加霜可不好，于是两口子商量好，站到孩子房间门口对话。当父亲的说：“今天孩子没考好，我们今天说的话可别让孩子听见。”其实声音正好让孩子听见。孩子在房里想，越不让我听我越听。爸爸接着说：“孩子心里难受，咱们今天别批评他了。”孩子心想我爸不批评我了，听得更认真了。这时妈妈说：“别看孩子没考好，可他有志气，肯定能吸取教训，我们的好儿子一定正在偷偷下决心呢！”爸爸又说：“孩子没考好

Answer 3

学习成绩只在一定程度上说明孩子的成长状况，不能代表全部，孩子成绩的好坏不能单纯的作为判定一个孩子好坏的标准。

教育的大环境，常常让我们把孩子的成绩看得很重，孩子成绩好，全家皆大欢喜，孩子成绩不好，便如临大敌，其实，每个孩子生下来都是有差异的，有的天资聪颖，有的可能会有些迟钝，但每个孩子一定都会有自己擅长的东西，现在大家都越来越注重素质教育，家长更要根据孩子的性格特点，进行针对性的培养和要求，不宜给孩子太大压力，也不宜以自己孩子的弱点去和别家孩子做对比。

成绩只代表孩子成长的一部分，一个孩子，有良好的品格，有阳光的心态，有上进的心，用于承担自己的错误，这都是一个孩子最好的精神面貌，学校通常会以成绩来判定孩子是否优秀，这也是教育的大环境使然，家长们也难免会有焦虑，但只要孩子对学习有端正认真的态度，一般都不会差到哪儿去。

凡事都是有变化的，当孩子成绩好的时候，我们要戒骄戒躁，不要让孩子得意忘形，稳打稳扎，当孩子退步时，家长们要协助孩子找到原因，更多的关注孩子心理上的变化，毕竟，一个孩子的健康成长，并不完全看成绩表，仲永几岁作诗，成人后也与普通人无异，教育是一场马拉松，家长应该先放平自己的心态，不要跟风，看到别人补课也补课，要征求孩子意见，给孩子合理的建议，让孩子明白他是为了自己而学，让他体会到学习的乐趣，一旦孩子对学习产生厌倦情绪，很多习惯就是再怎么费力都很难矫正了，愿家长们共勉！

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Answer 4

我自己也是从一名孩子慢慢长大的，经历了无数的考试，所以对以后孩子的考试成绩，我的观点是：除非是关键性的考试，其余的考试成绩只能是参考。

第一，关键性的考试还是要考好的

比如小升初、中考、高考，这本身会牵涉到一个孩子是否有机会进入、并且能否进入一个更好的学校。比如中考，考得好，就可以上一个重点高中，周围的同学都是学习成绩好的，老师也是经验非常丰富，带过无数个毕业班等等。

这样就能有很大概率高考考一个好成绩，然后进入一个更好的大学，平台会越来越高、越来越好，所以都是一环扣一环，而连接所有的环的关键点，就是那些关键的考试。把这些考试考好，就可以了。

第二，非关键的考试，作为参考

统计学里面有几个概念：区间、幅度、波动、误差等等，本质是说明对任何一个事情都有一个基准，只要在这个基准范围内上下变化，不引起质变，那就是可以的。

比如一个孩子第一次考试80分，第二次70分，我认为可以接受，第三次75分，第四次72分，我认为都没有问题，他早晚能回到80分的水平。但如果是70一下，比如68分、65分，偶尔一次尚可理解，但如果两次以上，就要引起注意了。

所以，对待孩子的成绩，要从关键性考试和非关键性考试看待。

Answer 5

怎么正确看待孩子的成绩？成绩能代表着孩子对学习这件事的天赋和努力程度，是衡量孩子是否优秀的一个可量化的指标。有的家长推崇快乐学习，对孩子的学习放任自流，我认为这样的做法不可取。父母管教，是指既要给孩子广大的发展空间，也要对孩子立规矩。让孩子