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初一学习计划
1.短期目标:期中考2.目前班级分析:①优势②不足3.个人情况分析:①感兴趣的科目②有信心的科目③成绩好的科目④不擅长,需要努力的科目4.对症下药:①目标:班上第几名,各...
1.短期目标:期中考 2.目前班级分析:①优势 ②不足 3.个人情况分析:①感兴趣的科目 ②有信心的科目 ③成绩好的科目 ④不擅长,需要努力的科目 4.对症下药:①目标:班上第几名,各科达多少分 ②复习计划制订:①文科 ②理科 5.提建议:自己今后目标及决心 请按照这个提纲写一篇学习计划
回答漂亮加分 擦 你们没看那个问题补充啊,一群SB只看题目 展开
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新学期计划
在新学期中,我会争取考试能够稳定在全班前五名左右,平时我会严格要求自己,上课不说话,认真听讲,不搞小动作,下课仍然守纪律,在班里不打闹,不大声喧哗,出走廊,靠右侧单行行走,不并列,不说话。体育课玩耍时间多用锻炼,不做危险游戏,不跑闹,也不逃体育课,课间操勇于参与,不悄悄躲在教室里不出去,做操规范、到位,不马虎对待。积极参与学校或班集体的活动,例如运动会积极参与运动比赛或走方队,班级组织跳大绳也要勇于参与。有努力才会有收获,相信只要在接下来的初二学习中,只要我努力,就一定能取得骄人的成绩,用行动实现我所有的目标。
你优势是什么啊,我也不知道你自己加上!!这是我上学期用的,老师说合格,提纲和你那个一样 应该可以通过的
在新学期中,我会争取考试能够稳定在全班前五名左右,平时我会严格要求自己,上课不说话,认真听讲,不搞小动作,下课仍然守纪律,在班里不打闹,不大声喧哗,出走廊,靠右侧单行行走,不并列,不说话。体育课玩耍时间多用锻炼,不做危险游戏,不跑闹,也不逃体育课,课间操勇于参与,不悄悄躲在教室里不出去,做操规范、到位,不马虎对待。积极参与学校或班集体的活动,例如运动会积极参与运动比赛或走方队,班级组织跳大绳也要勇于参与。有努力才会有收获,相信只要在接下来的初二学习中,只要我努力,就一定能取得骄人的成绩,用行动实现我所有的目标。
你优势是什么啊,我也不知道你自己加上!!这是我上学期用的,老师说合格,提纲和你那个一样 应该可以通过的
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三楼的说这么多 楼主哪看得了?
楼主要知道 书是给自己的读的 人也是为了自己活着的 不要多想别人对你的看法,活出真实的自己,以轻松的心态面临中考会使你事半功倍。
至于你说数学退步的问题,真的是你放弃了很多时间来看英语导致的吗?我觉得楼主可能过于担心自己了,偶尔出现几次成绩不稳定很正常啊,要保持好心态,不时的看看自己近段时间在时间的安排上有没有问题。
说到学习方法,我一直觉得与其空谈学习方法,不如认真的做几道题。很多人总是把学习方法奉为尚方宝剑,其实不然,学习方法可能很抽象,某人的方法也许就是他的一点学习习惯。我的习惯是,上课听好,课后完成作业,睡前复习一遍前一天的错题,就这么简单。
至于说到同学的看法,我和楼主的境遇相似,我当年出高中时候,也是被同学们看做很轻松的一个人,什么都不在乎,看着也不努力。人们总是这样,总是关注鲜花和掌声,而这背后的一切,看到的人很少。所以说,不要管别人怎么说,
楼主要知道 书是给自己的读的 人也是为了自己活着的 不要多想别人对你的看法,活出真实的自己,以轻松的心态面临中考会使你事半功倍。
至于你说数学退步的问题,真的是你放弃了很多时间来看英语导致的吗?我觉得楼主可能过于担心自己了,偶尔出现几次成绩不稳定很正常啊,要保持好心态,不时的看看自己近段时间在时间的安排上有没有问题。
说到学习方法,我一直觉得与其空谈学习方法,不如认真的做几道题。很多人总是把学习方法奉为尚方宝剑,其实不然,学习方法可能很抽象,某人的方法也许就是他的一点学习习惯。我的习惯是,上课听好,课后完成作业,睡前复习一遍前一天的错题,就这么简单。
至于说到同学的看法,我和楼主的境遇相似,我当年出高中时候,也是被同学们看做很轻松的一个人,什么都不在乎,看着也不努力。人们总是这样,总是关注鲜花和掌声,而这背后的一切,看到的人很少。所以说,不要管别人怎么说,
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我认为在初一只要你更上老师的步伐,把老师每天讲的内容全部吸收就可以了,所以第一你要学会温习,然后是预习,接着是复习,如果你真的能做到我相信你一定能行
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说计划那得看你有没有这耐心,否则其他都是屁话!我觉得首先要放 松心情,不能 过度紧张,
下课不要老坐在那 写字,和同学说笑。总之按照你喜欢的方法去学习效果会比较好,我就是这样的,效果不错
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学会听课:
1、有准备的去听,也就是说听课前要先预习,找出不懂的知识、发现问题,带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐,也更听得进去,容易掌握;
2、参与交流和互动,不要只是把自己摆在“听”的旁观者,而是“听”的参与者,积极思考老师讲的或提出的问题,能回答的时候积极回答(回答问题的好处不仅仅是表现,更多的是可以让你注意力更集中)。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠,能记住的点也很少,所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因,出现了那些似懂非懂、不懂的知识,课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多,最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
学会记忆:
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理,一是要交替复习不同性质的课程,如文理交叉,历史与地理交叉,这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制,有利于记忆能力的增强与开发;二是在最佳时间识记,一般应安排在早晨、晚上临睡前,具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法,其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能,培养形成眼脑直映式的阅读学习方式,主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点,促进整理归纳分析,提高理解和记忆效率;同时很快的阅读速度,还可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图,思维导图是一种将放射性思考具体化的方法,也是高效整理,促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化,还可以帮助你思维分析问题,统筹规划。不过,要学好思维导图,做到灵活运用可不是一件简单的事,需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解,可以参考。
学会总结:
一是要总结考试成绩,通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数,才不会被分数蒙住你的双眼,而专注于学习的过程,专注于蕴藏在分数背后的秘密。
二是要总结考试得失,从中找出成败原因,这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程,但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一,努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。
三是要总结、整理错题,收集错题,做出对应的一些解题思路(不解要知道这题怎么解,还有知道这一类型的题要怎么解)。
四是要通过总结,确定下阶段的努力方向。
1、有准备的去听,也就是说听课前要先预习,找出不懂的知识、发现问题,带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐,也更听得进去,容易掌握;
2、参与交流和互动,不要只是把自己摆在“听”的旁观者,而是“听”的参与者,积极思考老师讲的或提出的问题,能回答的时候积极回答(回答问题的好处不仅仅是表现,更多的是可以让你注意力更集中)。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠,能记住的点也很少,所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因,出现了那些似懂非懂、不懂的知识,课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多,最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
学会记忆:
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理,一是要交替复习不同性质的课程,如文理交叉,历史与地理交叉,这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制,有利于记忆能力的增强与开发;二是在最佳时间识记,一般应安排在早晨、晚上临睡前,具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法,其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能,培养形成眼脑直映式的阅读学习方式,主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点,促进整理归纳分析,提高理解和记忆效率;同时很快的阅读速度,还可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图,思维导图是一种将放射性思考具体化的方法,也是高效整理,促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化,还可以帮助你思维分析问题,统筹规划。不过,要学好思维导图,做到灵活运用可不是一件简单的事,需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解,可以参考。
学会总结:
一是要总结考试成绩,通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数,才不会被分数蒙住你的双眼,而专注于学习的过程,专注于蕴藏在分数背后的秘密。
二是要总结考试得失,从中找出成败原因,这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程,但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一,努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。
三是要总结、整理错题,收集错题,做出对应的一些解题思路(不解要知道这题怎么解,还有知道这一类型的题要怎么解)。
四是要通过总结,确定下阶段的努力方向。
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