Question

高三的课前五分钟演讲。 （给一篇范文和一些素材）

要求：一、选择人物（可写典型、新鲜的：正义、优美的：事迹多、蕴含丰富的）二、对人物加工（对话题或人物思想提取：联系近几年高考话题）三、联想（同一话题相似人物：对现实生活思考）

Answer 1

1.喜欢你没道理
——语文课前演讲讲稿

大家好，今天我演讲的题目是《喜欢你，没道理——语文》。
关于语文，从我们迎接世界的第一声啼哭一直到现在，我们都没有停止过对它的探索。因此，我不敢说语文是什么，我只能说语文像什么。可就在我用了大量华丽的辞藻把语文修饰得天花乱坠时，却有人对我说：“误尽苍生是语文。”我只能苦笑，事实上，对于我而言，语文是“渡尽苍生”才更为准确，是她引领着我看遍了世间的花开花落，云卷云舒。
时而带着我在花果山上嬉戏，时而又追随保尔艰苦地筑路；时而因紫藤花开到荼蘼而欣喜，时而又为“偌大的中国竟容不下一张安静的书桌”而悲叹。
从来就不是一个感情细腻的人，对语文的喜爱也如此，竟然这般没有道理。
在此声明，我爱语文，但并非钟情于所有文字。同样是文字，相比于《史记•伯夷列传》中寥寥数行的记载，我更偏爱鲁迅笔下生动而又深刻的《采薇》。我爱语文，但并非爱所有语的文。在我看来，可称之为博大精深的唯有我们的汉语文学。国际TAT创始人翟鸿燊教授曾在讲座中说：“简简单单的一句诗：两个黄鹂鸣翠柳，无论你找拿了几级证的翻译，翻译出来的结果也不过是两只小鸟在书上唱歌罢了。”
我爱语文，这与成绩不相干，至少我是这样认为的。尽管我的字歪歪扭扭，尽管我的语文成绩仍然堪忧，但语文仍给了我爱她的资格。也正因如此，我可以想象到，即使有一天，笔杆子不如秤杆子，研究生不如服务生，我在为别人端茶倒水之余仍会捧着徐志摩的诗集痴痴地享受。
牵着语文的手，渐渐地，我不在贪婪黑夜的魅惑，亦不再期待樱花的浪漫，因为语文说：“胸中丘壑是最真。”渐渐地，我不再想方设法将自己改造得精明细腻，因为语文说：“难得糊涂。”
说实话，短短的几分钟怎么足以将我对语文的满腔深情说清道明呢？这并非时间问题，而是情到深处难以言喻吧。
同学们，让我们一起徜徉在语文之海中，毫无道理地爱她爱到疯狂吧。
谢谢大家，我的演讲完毕。

2.我喜欢出发.
凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那水再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。
怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。
我自然知道，大山有坎坷，大海有波浪，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。
打破生活的平静便是另一番景致。真庆幸，我还没有老。即使老了又怎么样，不是有句话叫老当益壮吗？
于是，我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。
人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣，目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实；在我看来，这就是不虚此生。
是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。

追问

额，演讲的内容是人物素材。

追答

这是给你参考的，参考了应该会写了吧

Answer 2

呵呵，给你一个很典型的人物素材。
有一个孩子非常喜欢写作，在他很小的时候，就开始了自己的创作生涯。有一次，这个孩子创作出了一篇他非常满意的作品。于是，他将这篇作品投稿出去。寄出作品后，他非常高兴的把这件事告诉了他的妈妈。他的妈妈知道后很高兴，说那篇文章她看了，写得很好，一定会被采用的。
可惜过了非常久之后，依旧没有消息。那个小孩也慢慢从希望变成失望，整日郁郁寡欢。他妈妈看见这样的情况后，对孩子说：你喜欢玫瑰吗？孩子回答喜欢。他妈妈说，但即使是非常美丽的玫瑰花，依旧有人会不喜欢。你的作品就像是玫瑰花，非常美丽，但我们不能保证所有的人都喜欢。
这孩子听到后，大受鼓舞，于是创作了一篇又一篇的作品。他知道，只要他努力，终究会遇到喜欢玫瑰花的人。后来，这个孩子长大了，成为一代文豪，他的名字叫海明威。