Question

怎么练钢琴?

Answer 1

（一）培养学习的自觉性 依靠强制、打骂或者物质刺激都是对学生学习是非常有害的。应当正确的引导和培养他们学习的欲望和兴趣，乐意学习和练习，逐步树立起学习的自觉性。 （二）集中精力 集中精力是良好的学习习惯和练习的重要标志。许多学生没有学习的欲望，精力分散，学习起来总是东张西望，小动作很多，坐不住。这些问题一定要严厉纠正。学习时间就是学习，不准做别的事情。学完，练完后再好好放松。但是要根据学生的年龄段来规定练习时间，儿童的精力集中时间较短，不能像成人般的那样要求。 （三）有目的性的练习 许多学生学习和练习曲子的时候，像流水线一样的从头到尾的练习，对自己没有任何的要求，不知道要达到一个什么样的目的和要求。不懂得练琴应该如何安排，不会运用科学的练习方法。我们应当引导他们如何去练习，运用科学的方法，解决弹奏方法、技巧和表现力的问题，培养良好的习惯，为以后学生自学奠定基础。 学会动脑练习 只会动手，不会不动脑练习是学生中普遍存在的问题。许多学生读谱时总会认错音，忽视奏法和指法的标记，甚至是节奏都会弄错，这些都是不动脑练习的现象。所以，我们应当避免学生动脑不动手的现象，要培养他们先用脑后动手的练琴方法。想清楚，看清楚，听清楚后再联系。练习过程中还得在仔细的想、看、听。这样才能达到良好的练琴效果。 练习的方法 钢琴的联系方法有很多种，如果我们能够善于利用前人总结的方法，又能结合自己的实际，那么业务水平就会有和大的提高。下面我总结一下一些良好的联系方法一）重复练习 有人说过：重复是学习之母，知识是在重复中积累的，记忆是在重复中巩固的。那么重复也是钢琴最基本的学习形式之一。 重复最为一种科学的练习方法，必须是有目的性的学习和练习的方法。在练习的初级阶段，目的就是把音符、节奏、指法这类的标记弹奏正确。在中级阶段的目的就是解决技术的难点。到了成熟阶段练习的目的就是完善曲目，创造跟高的艺术表现力。以上的三个阶段都是需要不断的重复练习才能达到的。尤其是在成熟阶段，更加需要做到细致的练习来记忆和巩固。 （二）慢练 每一位老师都会在辅导学生学习和练习的时候强调慢练。慢练的优点是来得及准备，弹错了可以及时的来调整和改正。辅导学生慢练的方法是用节拍器，用固定的节拍练习。 一首曲子从开始练习就应该是慢练，这样会避免很多不必要的错误，慢其实是在为快打好基础。从技术的角度来说，技术动作的规范和准确必须是在慢练的过程中做到和完善的。当整首曲子完成后，更加需要我们从头慢练，这样可以发现很多可能忽视掉的问题，也对演奏有了更大的提高。 （三）分解练习 分解练习就是把一首完整的曲子分解开来练习。有以下几种方法： 1、分句或者分段落练习 每一首曲子都是由很多的乐句和乐段组成的。把他们分开练习就会更容易找到乐曲的旋律线，形成声音记忆和动作记忆。在技术难点上分句分段的练习会产生出更有质量的效果。 2、分手练习 钢琴的演奏是多声的演奏，是两只手同时在运动的。而且，两只手的技巧难度也是不一样的，如果没有分手练习作为基础，就很难达到高质量的演奏。 3、难点的练习 每一首曲子都是存在难点的，不论是技术方面或者是表现力方面。但是如果没有解决掉的话就会影响整首曲子的整体性和完美性。所以把难点抽出来集中和反复练习知道问题解决。 演奏性的练习 我们会常常看到学生上课时由于紧张，会与平常自己练习时的效果有所出入，可能会出现忘谱，错音等等问题，这就是学生把练习和演奏完全的分开了。我们应要求学生平时要想演奏般的练习，自己练习和上课或者演奏是同样的心态。要让谈们做到这几方面： （一）只能演奏一次。 要求学生只能演奏一次，要做到技巧上的准确和曲目上的完整。不允许错了从弹或者就停下来 （二）要有应变能力 演奏中出现失误是很难避免的事情，总体的完整性很重要，所以当出现错音、忘谱等情况是马上要做出应变反应，接下去或者跳过去，要避免重新来过。这种应变能力要求背谱要牢固。 （三）培养适应演奏的心理状态和心理素质 演奏心理只有在演奏环境中才能得到锻炼，把每一次弹奏都当成想音乐会般的演奏，多在人多的地方弹奏，也可以自己录音来锻炼演奏的心理状态和素质。经过一段时间的锻炼，减少了心理负担就能够投入的去演奏，正常的发挥。

Answer 2

多看多读多听多练