SAT刷题到底有没有用
有用,但是不要成为刷题机器。
很多新SAT考生,无论自学还是报班,都把刷题当做第一要务,尴尬的是新SAT的真题是非常有限的,官方给的仅8套,这对于很多同学来说肯定显得不够。那我们应该如何完成有效的备考呢?
在过去很多同学的学习和备考过程中,很多人(不论老师还是学生)都认为“刷真题”对于提高成绩有直接帮助,其实不然!在我教过的十多万学生中,也有很多学生是在坚持“刷题”数十套,考试若干次后没有提高,才一脸疑惑地找到我的,他们往往非常沮丧,因为总觉得自己非常努力,却没有获得相应的回报。
其实,如果你能理解“所有的考试都是在检测某些能力,而考试成绩和这些能力正相关”这个基本道理,就很容易理解“刷题不会提高成绩”的原因——“刷题”本身并没有改变你的这些能力,只是在帮助你检测这些能力到底是否有缺陷而已。
所以,在备考过程中,其实我们没必要担心真题数量的多寡,更多的是应该想清楚,新SAT考试到底在检测我们的哪些能力,而我们应该怎么样提高这些能力。我不认为所谓的“解题技巧”能给考生带来什么帮助,因为有的时候,老师自己都不明白,这些所谓的“技巧”到底是什么。一个噱头,自己讲了若干遍以后,自己可能也就信了,可是,你敢信么?
在我看来,新SAT考查的核心能力相比较改革前的SAT并没有本质变化,主要还是集中在两个方面:
1、语言能力。虽然SAT并不是属于语言考试,但它的基本假设是,所有的考生都达到了美国10-11年级(也就是我们的高一到高二)学生的语言水平。因此,对于中国同学来说,努力提升我们的语言水平,或者说主要是阅读和写作的语言水平,是首先需要做的工作。
我们不妨想想看,我们自己在高中阶段的时候,我们的中文语言水平达到了怎样的程度——我们可以自由地阅读所有题材和体裁的文章,我们可以理解文字中的逻辑和修辞,我们可以读懂文字背后的隐含信息和情感,我们可以熟练地应用中文进行议论文写作。类似的,SAT所要求的英文语言能力也是如此。所以,光做真题根本不可能让一个考生达到上述水平,同学们需要做的是针对性的语言能力训练,包括阅读文章的训练,逻辑认知的训练,修辞识别和理解的训练,书面表达能力的训练等等。
2、思维能力。这其实是新SAT考试真正的核心。简单地说,这里又包含了两个维度的思维能力——深度和广度。所谓思维深度,是指你对事物和问题的看法达到了怎样的程度,你思考问题的逻辑是否清楚,你是否能洞察到问题的本质。而思维广度,则是你所涉猎的知识面有多宽,对于各种生活中遇到的话题,学术研究中涉及的问题是否有了解,是否能提出自己独到的见解。这两个维度所构成的思维能力,其实也就是我们经常说到的“批判性思维
(Critical Thinking)”能力。