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小学生应不应该去补习班辩论赛正方
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1.最近历年课改,小学课内教材越改越简单,至少数学方面,和十年前相比,已经落后一两个学期的速度。
而现在的孩子绝不比十年前笨(按说科技发展了,应该更聪明),所以大多数孩子在课内“吃不饱”,需要再课外学习更多知识。(注意此处英语除外,可能被对方抓小辫子@@……)
2.课外班比课内往往更重视教学,学习效果更好。
课内是政策规定,想转校还不那么容易;课外是市场调控,教学效果不好孩子就不来上了。
市场压力造成课外班普遍比课内更重视教学效果。
例如大多数课外班实行分层教学,方便因材施教
3.课内教育是国家规定,是统一的。课外教育更多元化,更个性化。
对学生个体而言,课外教育能满足学生更个性的要求,比如英语好,就拔高英语,数学差,就补数学基础课。如此量身定做,更有利学习。
4.对于侵占学生课余时间的狡辩(这个……只能狡辩吧= =):现在课内课业负担减轻,因此周一到周五在学校学习的深度不大。很多孩子的感觉是,周一到周五在课内玩,周六周日学习。这样算下来,一周玩了五天,已经很多了。
5.注意课外辅导班应当合理报班。
随时提防对方将“不合理报班”造成的后果,故意等同于“上课外班”造成的后果。
例如难度过大造成压力之类之类的……
而现在的孩子绝不比十年前笨(按说科技发展了,应该更聪明),所以大多数孩子在课内“吃不饱”,需要再课外学习更多知识。(注意此处英语除外,可能被对方抓小辫子@@……)
2.课外班比课内往往更重视教学,学习效果更好。
课内是政策规定,想转校还不那么容易;课外是市场调控,教学效果不好孩子就不来上了。
市场压力造成课外班普遍比课内更重视教学效果。
例如大多数课外班实行分层教学,方便因材施教
3.课内教育是国家规定,是统一的。课外教育更多元化,更个性化。
对学生个体而言,课外教育能满足学生更个性的要求,比如英语好,就拔高英语,数学差,就补数学基础课。如此量身定做,更有利学习。
4.对于侵占学生课余时间的狡辩(这个……只能狡辩吧= =):现在课内课业负担减轻,因此周一到周五在学校学习的深度不大。很多孩子的感觉是,周一到周五在课内玩,周六周日学习。这样算下来,一周玩了五天,已经很多了。
5.注意课外辅导班应当合理报班。
随时提防对方将“不合理报班”造成的后果,故意等同于“上课外班”造成的后果。
例如难度过大造成压力之类之类的……
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