Question

六年级上册第1课《草原》生字的同音字

Answer 1

无同音字。

这第课文按事情的发展顺序，先写了（草原美丽的自然风光和人文景观），接着写了（亲身体验蒙古包内外热情淳朴的民俗风情）。读了这篇课文，我感受到（对美丽的蒙古草原的喜爱和对当地民俗风情的向往。）

课文共分三个部分：

第一部分为第1自然段，描绘了天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛所构成的一碧千里的草原风光；

第二部分为第2、3自然段，描绘了陈巴尔虎旗的主人们迎接远方来客的情景，“男女老少”“群马疾驰”“襟飘带舞”，生动再现了草原由静寂变得热闹的情形；

第三部分为第4、5自然段，描绘了作者到达目的地后，主人热情接待客人、主客联欢和话别的情形。最后以简明有力、含义丰富的诗句结束全文。文章以行踪为序，移步换景，由景及人。

Answer 2

《草原》没有同音字。

《草原》中的生字如下：

1、迂（yū）回：回旋，盘旋。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。

2、襟（jīn）飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。

3、转（zhuǎn）：改换方向，位置，形势，情况等。

扩展资料

本文按照事情发展的顺序，通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的刻画，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。

这个作品被选进了北师大版的四年级上册语文书，部编人教版的六年级上册语文书第一课，冀教版五年级下册语文书和苏教版六年级上册语文书，作者老舍，原名舒庆春。作者表达了对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊。

文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。

Answer 3

根本就没有同音字。

Answer 4

我，我的人生是一个重要原因。你要我去哪里玩玩而已。

Answer 5

没有同音字