Question

我是一个高二的学生，她是我校的。我前天晚上跟她表白了，但是她没给答案我，对她的好意她拒绝了。求分解

我暗恋了一个女生，前天晚上，在扣扣上说我喜欢她，她反应很淡定，直接把话题给转了。接着第二天，因为有事所以给我发了条短信，同时我回复了说：你吃东西不，我帮你去买。她说不吃，然后说，你有钱啊，还请别人吃东西，这让我很无语，也让我用了给无语的方式回了过去，我没有请啊。接着第三天早上，我说帮她带粉吃好不？她说了个哦，然后又发了句，我已经麻烦人带了，大家帮我分析下是怎么回事啊

Answer 1

高中恋爱定理

凡是在高中期间保持恋爱关系的男女同学，到了高考结束后。男生由清北水平降到211水平，一本降到二本甚至更差；女生由211水平升到985甚至更高水平，由二本升到一本水平。其余依次类推。

定理依据原理：物质不灭定理--男生失去的分数必然会在女生身上找到。

以上不是笑话，是总结了无数高三毕业班的实事归纳出来的，也请各位过来人认真回忆自己或自己同学的曾经经历，验证以上定理是否正确。应届生只有到了明年再来和我争论吧，我希望会有例外产生。

仔细分析原因大致如下：

第一：由于我们是十二年一贯制的教学体制，这个时期的学生年纪虽然已是青年，但他们对社会了解并不深刻，对恋爱中性别角色的定位很多是来源于影视偶象剧。片面认为男生要多付出，多理解，总之要主动热情；女生则是要被关心，被保护，总之是配合。这样一来，谁会为此而分心学习就很显而易见的了。举个例子来说，还是学习方面的，男生可以为了关心女生可以把自己没来及看过却很有用的参考书提供给女生，女生则不易想到或做到这一点；退一步说就算女生做到了这一点，男生可能是更感动的得到了女生送的一本书，因此舍不得翻用，而女生则会把这种感动换成对这套书的认真学习。

第二：高三毕业生的恋爱绝大多数没有深入到感情的深处，很多是对长期学校及家庭严格管理的逆反，是对毕业班紧张学习生活的放松。因此男女生从中感受的意义是不同的，女生更多的是在恋爱中真正感受到了放松和动力，并且把这种动力用到了学习中，甚至真心希望能用好的成绩回报男生的关心；而男生则更多的享受逆反带来的快乐，有时为了巩固这种快乐，把更多精力放在了如何制造浪漫上去了。

第三：恋爱中的高三男女生的心理压力不同，男生是背上了包袱，认为成绩不好无脸见朋友；女生反而是放下了包袱，反正成绩不好更能得到关心。

第四：女生的学习方法一般相对较简单，就是努力读书，该记的记牢，灵活性有欠缺；男生正相反，学习方法相对灵活的多。因此二人相互取长补短时，女生往往从男生灵活的思路中受到启发，而男生依然是不愿意下功夫多记功课。

第五：相互鼓励时，男生既可以严厉的要求女生要以功课为重，还可以宽慰女生不要因一两次的考试不理想而纠结，使女生始终保持理想的学习和考试状态；而女生对男生绝不可以疾言厉色，但是如果只是安慰反而使男生忽略了自身的不足，失去了向上的冲劲，错过了尽快迎头赶上的最好时机。

必须说明一点，这个定理只适合在高三期间目标定在高考要出好成绩的学生中。对那些放弃了高考的同学，以上的分析就不全部成立了。

恋爱是年青人的权力，任何人也无权干涉与剥夺。但是如果我们能够想清楚我们当前还有一年在人生中很关键的任务要完成，我们现在离我们的理想目标又触手可及时，我们能不能理智的把另外一些事放到一年后去做呢？还有我也绝没有鼓励女生高三就谈恋爱的意思。现在的学校风气开明，男女学生完全可以在排出了不该在此时产生的恋情的前提下，以正常的同学关系相互关心，相互帮助，真正做到取长补短，共同进步。

Answer 2

很明显拒绝你了