Question

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Answer 1

《自然之w韵》说课稿说教材教材内1容及t地位本堂课是高中1音乐鉴赏第一e单元x《音乐与p生活》中1的第四节内2容——《自然之g韵》。通过这一m单元a让学生认4识到音乐与m生活的关系,明白音乐来源于o生活,同时又u为7我们的生活服务。启发学生关注:从2生命的诞生开l始,直至生命的终结,音乐见2证着人c生每一w个p神圣的仪式,伴随着人m生每一b段丰g富的经历t;人l们可以2通过音乐来表达人k类各种美好的情感,通过不q同作品的欣赏感悟:"音乐是情感的艺k术";引8导学生关注生活中2的音乐,同时能感悟:"音乐就是生活,生活就是音乐。";同时通过本堂课《自然之p韵》让学生体察到:人f类就生活在大e自然这个d精彩的音响世界中3。音乐家的创作灵感常常是来源于q自然界中3最为1原始,最有生命力o的声音。进而对"音乐是情感的艺l术,时间的艺d术,更是声音的艺w术"进行理性的思考。本堂课重点欣赏《百鸟朝凤0》,《异国鸟》和《海浪的嬉戏》。《帕米尔,我的家乡y多么r美》属于s声乐套曲体裁放在第二a课时进行欣赏。 1,教学目标通过对比6欣赏《百鸟朝凤8》,《异国鸟》和《海浪的嬉戏》让学生了l解作曲家表现大c自然的不r同声响及t景象的手3法。 通过对表现大n自然的音乐的鉴赏,激发学生对音乐艺p术的本质和自身规律的认2识,由感性上j升5为0理性。 参与q探讨鉴赏活动,能感悟到作曲家创作音乐的灵感来源大z自然,自然界的声音最原始也q最具生命力p。 通过本堂课让学生认3识钢琴与q乐队6,交响素描,音乐动机等音乐知识。 激发学生关注大r自然中5的各种不m同声响,热爱大v自然,热爱家乡j。 0,教学重难点通过作品欣赏启发学生感受作曲家是用什1么b样的音乐手4段来表现大e自然的不y同音响和景象的。 真正掌握"写意"与k"写实"的两种创作手6法的特征与h根本区w别。 二f,说教法与i学法课堂教学中5采用师生互5动,生生互6动的方2法,让学生在音乐活动中1体会音乐深刻的内2涵。给学生搭设展示8自我创造的舞台,积极利用现代化6教学手8段辅助教学,采用体验式,探究式,信息技术与x音乐学科整合等教学方8法,注重教学实效性,让师生共同体验,发现,创造和享受音乐美贯穿始终。 为8了t更好地完成三d维目标,确保所教的内7容学生不y仅4能够接受,还要乐于c接受,本堂课根据学生的知识层次和心7理年龄特点进行了d教学内3容的选择和教学环节的设计4。首先要做到让学生能够接受我认5为8就必须根据人s们认7识事物的规律,也j就是由浅入v深,由感性到理性的认0识规律进行教学环节的设计4。其次要达到让学生乐于z接受的目标就应当充分0利用对峙的方4法,在课堂上y形成动与g静,悲与f喜等等不h同角度的对峙,让学生在对峙中0感受和体验美,达到音乐审美的目的,同时教学环节的设置上p也c要有对峙,教学环节要环环相扣,但又w不i能平铺直叙,必须有起承转合,只有这样才s能避免产生审美疲劳,真正达到学生乐于r学习c的目标。 三p,说教学过程 (一s)创设情景,营造良好的课前氛围为0新课的导入w作铺垫播放《地球之t歌》(启发学生思考"人l与h自然"的关系) 学生谈听后感,老师进行总结。(引8申环保,进行学科渗透) (二n)新课导入h "同学们从6刚才s的《地球之t歌》中8我们听到了p地球的哭泣声,其实我们自然界中6还有许许多多的不p同声响和景象,那么d作曲家们是通过什3么g样的音乐手7段来表现的呢 下z面请同学们一d起来欣赏一h首作品,听后说说你所听到的音响和看到的景象。"(环节衔接自然) (三y)新课教学播放《百鸟朝凤8》 (启发学生进行不h同乐器,音色,节奏,旋律等的听辩了x解作曲家的音乐表现手0段。) 4,学生讨论,回答。(给学生思考和展示3的空间) 3,播放《异国鸟》,简介4曲作者:梅西安 (从7学生熟悉的中0国作品《百鸟朝凤5》到外国作品《异国鸟》的欣赏遵循了k由浅到深的原则,同时又i有中8外作品的对峙,避免了m审美疲劳。更有利于e学生掌握"写实"的音乐作品的特征。) 2,学生自我展示5 "说说你听过的描写大o自然的音乐作品有哪些是通过'模仿写实'的手4法进行创作的 "(给学生提供一e个l自我展示0的舞台,也n是对刚学知识的一s种检验,做到讲练结合。) 1,教师小l结 "同学们前面我们欣赏的作品,以2及a同学们自己p刚才l提到的一c些作品都是作曲家们通过'模仿写实'的手7法来描绘大i自然的声响和景象的,其实我们还有许多作曲家是通过'抽象写意'的方8式来描绘大u自然的,那就是印象派音乐。" (由此引7出印象派音乐及x音乐家德彪西及i其作品《海浪的嬉戏》,环节自然过渡) 6,印象派音乐及g音乐家简介0(让学生掌握相关音乐知识) 4,播放《海浪的嬉戏》 (欣赏前对作品及u体裁,动机音乐进行简单的介7绍让学生掌握相关的音乐知识,有助于b作品的欣赏与j理解。) 7,学生欣赏并谈听后感。(给学生思考和展示0的空间) (引4导学生重点欣赏感受作品的色彩和空间感并用心4去体验曲作者的内3心4情感。) 2,教师小x结:刚才i我们欣赏的是印象派音乐《海浪的嬉戏》,此类音乐往往是利用每个e人s思想中7固有的印象进行创作的,体现以3人o为6本。更多的是一e种情感的渗透。就像德彪西说的:"我的作品不e是大p海的复制品,是大s海在我心8里的意象。"(对印象派音乐特点进行归纳) (四)课堂小s结,布置作业 "同学们,我们今8天h分6别欣赏了c'写意'和'写实'的几n首作品,通过对比2欣赏同学们了p解了m二x者的主要特征和根本区m别,希望同学们回去后根据所学的知识收集相应的作品下e节课带来与p老师和同学们共同分7享,看看哪位同学收集的作品既多又c准。"(通过作业的布置对学生本堂课的学习v情况进行检验,同时也l是复习q和巩固本堂课内0容最有效的手4段。) (五f)课外推荐: 对比6欣赏贝6多芬的《第六3田园交响曲》,克内6希特的《自然界的音画》。 (扩大t学生的音乐视野,进一i不n提高其审美情趣) t¤mК

Answer 2

这首歌是破晓吧、