我该怎样让孩子爱上读书？
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找他爱看的书！貌似有些离题,写字与读书好像不是一个概念吧?
如果是读书的话,家里攒书比攒钱重要,要有温馨的亲子阅读时间还有家长以身作则常看书报,营造一个浓郁的书香环境对孩子爱上阅读很有帮助.
写字是一项看似简单其实复杂的技能,它需要很多肌肉群的灵活配合且具有一定的注意力稳定性.
怎样辅导书写汉字:有些老师、家长常常让孩子写方格字，也许他们觉得这是天经地义的学习汉字的方法。孩子照着一个字一写就是一行，甚至一页，这样做的效果往往很差。一是孩子完全没有注意汉字的笔画，他们像画图那样照着样子“画”字，如果有一个字“描”错了，往往就整行甚至整页都是错的。浪费了时间、精力，而孩子却仍没有学到正确的汉字。二是孩子在“画”这个字的时候，完全不知道这个字的意思，只是在机械地做着这件事，既没有兴趣，又没有动力，很快他们就会厌倦写汉字。这就是为什么很多开始很喜欢学中文的孩子在学写汉字的时候却充满了挫折感的原因！所以我主张孩子第一要正确地写，
第二要明白地写:要正确地写、明白地写
正确地书写汉字的难度也许超过了一般人的想象。其实辅导孩子正确书写汉字在孩子第一次接触汉字时最重要。这一阶段不会持续太长时间，等孩子掌握了汉字的基本笔画轮廓，熟悉了汉字的基本间架结构以后，家长就不用再看着孩子写字了。
明白地书写汉字比正确地书写汉字还要难，而且它贯穿于整个中文学习的过程中，需要老师、家长和学生的共同努力。孩子每写一个字一定要知道这个字的意思。老师或家长在辅导孩子写汉字时可以尽量把孩子知道的形近字联系起来，让孩子自己记住它们的共同点和不同之处，这样就能起到举一反三的效果。例如，一年级的时候可以区分“人”“入”“八”等；三四年级的时候可以理解偏旁部首，如“氵”代表水，“扌”代表手，“讠”代表说，“忄”代表心等；更高年级的时候可以介绍汉字词根，如“青”代表美丽，水之美者为“清”，心之美者为“情”，言之美者为“请”，米之美者为“精”，日之美者为“晴”，目之美者为“睛”，争之美者为“静”……
理解孩子，才能正确地指导孩子。让孩子少写，但要正确地写、明白地写，一定会收到事半功倍的效果。
更重要的是，我们要在孩子开始学写汉字而充满挫折感的时候，多给他们以鼓励和帮助，让他们始终保持对学习中文的兴趣。这样孩子在学习写汉字的同时，还学到了更重要的东西：如何去面对挫折。这绝对是一个值得每个家长花时间去做的事情，因为这将使孩子受益终生。
如果是读书的话,家里攒书比攒钱重要,要有温馨的亲子阅读时间还有家长以身作则常看书报,营造一个浓郁的书香环境对孩子爱上阅读很有帮助.
写字是一项看似简单其实复杂的技能,它需要很多肌肉群的灵活配合且具有一定的注意力稳定性.
怎样辅导书写汉字:有些老师、家长常常让孩子写方格字，也许他们觉得这是天经地义的学习汉字的方法。孩子照着一个字一写就是一行，甚至一页，这样做的效果往往很差。一是孩子完全没有注意汉字的笔画，他们像画图那样照着样子“画”字，如果有一个字“描”错了，往往就整行甚至整页都是错的。浪费了时间、精力，而孩子却仍没有学到正确的汉字。二是孩子在“画”这个字的时候，完全不知道这个字的意思，只是在机械地做着这件事，既没有兴趣，又没有动力，很快他们就会厌倦写汉字。这就是为什么很多开始很喜欢学中文的孩子在学写汉字的时候却充满了挫折感的原因！所以我主张孩子第一要正确地写，
第二要明白地写:要正确地写、明白地写
正确地书写汉字的难度也许超过了一般人的想象。其实辅导孩子正确书写汉字在孩子第一次接触汉字时最重要。这一阶段不会持续太长时间，等孩子掌握了汉字的基本笔画轮廓，熟悉了汉字的基本间架结构以后，家长就不用再看着孩子写字了。
明白地书写汉字比正确地书写汉字还要难，而且它贯穿于整个中文学习的过程中，需要老师、家长和学生的共同努力。孩子每写一个字一定要知道这个字的意思。老师或家长在辅导孩子写汉字时可以尽量把孩子知道的形近字联系起来，让孩子自己记住它们的共同点和不同之处，这样就能起到举一反三的效果。例如，一年级的时候可以区分“人”“入”“八”等；三四年级的时候可以理解偏旁部首，如“氵”代表水，“扌”代表手，“讠”代表说，“忄”代表心等；更高年级的时候可以介绍汉字词根，如“青”代表美丽，水之美者为“清”，心之美者为“情”，言之美者为“请”，米之美者为“精”，日之美者为“晴”，目之美者为“睛”，争之美者为“静”……
理解孩子，才能正确地指导孩子。让孩子少写，但要正确地写、明白地写，一定会收到事半功倍的效果。
更重要的是，我们要在孩子开始学写汉字而充满挫折感的时候，多给他们以鼓励和帮助，让他们始终保持对学习中文的兴趣。这样孩子在学习写汉字的同时，还学到了更重要的东西：如何去面对挫折。这绝对是一个值得每个家长花时间去做的事情，因为这将使孩子受益终生。
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