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钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。全诗以“行”为线索,从“... 钱塘湖春行
唐 白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

全诗以“行”为线索,从“ ”起到“ ”终为着眼点写出了自然界的美景。

江畔独步寻花 杜甫
黄四娘家花满溪,千朵万朵压枝低。   留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

将“流连”改成“翻飞”好不好?为什么?
答:

丰乐亭游春三首(其一)
绿树交加山鸟啼,晴风荡漾落花飞。   鸟歌花舞太守醉,明日酒醒春已归。
三四句运用手法拟人和 修辞手法,其表达效果:

《观沧海》的主旨:

《绝句二首(其二)》表达的是一种什么样的情怀?
答:

就这些,各位高手帮个忙……
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Fly蓝蜻蜓
2011-10-26 · TA获得超过1.9万个赞
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钱塘湖春行
唐 白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

全诗以“行”为线索,从“ 贾亭西 ”起到“ 白沙堤 ”终为着眼点写出了自然界的美景。

江畔独步寻花 杜甫
黄四娘家花满溪,千朵万朵压枝低。   留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

将“流连”改成“翻飞”好不好?为什么?
答:“流连”一词在诗中恰当地表达了作者对美景的欣赏和眷恋。而“翻飞”则无法表达作者的内在感情。

丰乐亭游春三首(其一)
绿树交加山鸟啼,晴风荡漾落花飞。   鸟歌花舞太守醉,明日酒醒春已归。
三四句运用手法拟人和 夸张 修辞手法,其表达效果:

《观沧海》的主旨:文章的主旨句:
“日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。”
这句话中体现出了诗人博大浩瀚的情怀以及宽广的胸怀和豪迈的气魄,
表达了作者一种豪迈的情怀。

《绝句二首(其二)》表达的是一种什么样的情怀?
答:此诗为杜甫入蜀后所作,抒发了羁旅异乡的感慨。以客观景物与主观感受的不同反衬出诗人乡思深厚,归心殷切的情怀。

----------------希望满意哦!
片月衔山
2011-10-26 · TA获得超过3311个赞
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1 寺北亭西 湖东
2不好 留连:同“流连”,即留恋,舍不得离去。该诗句用来形容在花丛中飞来飞去,恋恋不舍的样子。翻飞只是形容蝴蝶飞舞的形态而不能表达不舍离去的感情意境。
3夸张 更好的体现出春光醉人。
4意境开阔,气势雄浑
5这首诗以色彩鲜明,清新怡人的美好风光反衬诗人强烈盼望归家的心情,抒发了作者长久旅居他乡的感慨。
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百度网友45592f2
2011-10-27
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哈哈!
这是你的语文作业吧!
全诗以“行”为线索,从“孤山寺 ”起到“白沙堤”终为着眼点写出了自然界的美景。
将“流连”改成“翻飞”好不好?为什么?
答:不好,留连指留恋不愿离开。此二字作者将情感倾注于戏蝶时时舞之中,借物咏意。三四句运用手法拟人和夸张修辞手法,其表达效果:拟人手法写鸟语花飞,生动表现出春光的迷人、充满生机等;用夸张手法说酒醒春已归,感叹春天的短暂,暗含着诗人浓厚的惜春之意.
《观沧海》的主旨:这首诗虽然是描绘生气勃勃的大海风光,但歌颂的实际上是祖国的壮丽河山,流露出的是作者的爱国热情以及统一祖国的强烈愿望以及宽广的胸怀和豪迈的气魄。主旨句是:日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。
《绝句二首(其二)》表达了作者强烈盼望归家的心情和长久旅居他乡的感慨。
童鞋,学习之事切不可投机取巧啊!
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三公主啊1
2011-11-05
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钱塘湖春行
唐 白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

全诗以“行”为线索,从“ 贾亭西 ”起到“ 白沙堤 ”终为着眼点写出了自然界的美景。

江畔独步寻花 杜甫
黄四娘家花满溪,千朵万朵压枝低。   留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

将“流连”改成“翻飞”好不好?为什么?
答:“流连”一词在诗中恰当地表达了作者对美景的欣赏和眷恋。而“翻飞”则无法表达作者的内在感情。

丰乐亭游春三首(其一)
绿树交加山鸟啼,晴风荡漾落花飞。   鸟歌花舞太守醉,明日酒醒春已归。
三四句运用手法拟人和 夸张 修辞手法,其表达效果:

《观沧海》的主旨:文章的主旨句:
“日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。”
这句话中体现出了诗人博大浩瀚的情怀以及宽广的胸怀和豪迈的气魄,
表达了作者一种豪迈的情怀。

《绝句二首(其二)》表达的是一种什么样的情怀?
答:此诗为杜甫入蜀后所作,抒发了羁旅异乡的感慨。以客观景物与主观感受的不同反衬出诗人乡思深厚,归心殷切的情怀。

呵呵~
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匿名用户
2011-11-05
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buzhidaoye
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