学习型政府组织具有哪些特征?
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一是强调与工作不可分离的学习。这一特点可以概括成两句话,即学习工作化,工作学习化。工作学习化,就是要把工作的过程看成是学习的过程,强调通过工作过程中的反思进行学习,认为反思是最好的学习。学习工作化,就是要把学习跟工作一样要求,一样对待,设专门机构管理学习问题。
二是强调个人学习基础上的“组织的学习”。个人学习很重要,但学习型组织强调的不光是个人学习,还有整个组织的学习,强调学习的三个层次,即:个人、团队和整个组织。学习型组织要求,组织的每个人都必须是学习型的人,并参与学习,每个团队如领导班子、班组等都必须是学习状态,进而整个组织都要进入学习状态,并建立有相应的系统。
三是强调“学”后必须有“新行为”的学习,也就是学习后要有新的创造,新的跨越。没有新行为的学习,学习型组织不承认。
二是强调个人学习基础上的“组织的学习”。个人学习很重要,但学习型组织强调的不光是个人学习,还有整个组织的学习,强调学习的三个层次,即:个人、团队和整个组织。学习型组织要求,组织的每个人都必须是学习型的人,并参与学习,每个团队如领导班子、班组等都必须是学习状态,进而整个组织都要进入学习状态,并建立有相应的系统。
三是强调“学”后必须有“新行为”的学习,也就是学习后要有新的创造,新的跨越。没有新行为的学习,学习型组织不承认。
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一是强调与工作不可分离的学习。这一特点可以概括成两句话,即学习工作化,工作学习化。工作学习化,就是要把工作的过程看成是学习的过程,强调通过工作过程中的反思进行学习,认为反思是最好的学习。学习工作化,就是要把学习跟工作一样要求,一样对待,设专门机构管理学习问题。
二是强调个人学习基础上的“组织的学习”。个人学习很重要,但学习型组织强调的不光是个人学习,还有整个组织的学习,强调学习的三个层次,即:个人、团队和整个组织。学习型组织要求,组织的每个人都必须是学习型的人,并参与学习,每个团队如领导班子、班组等都必须是学习状态,进而整个组织都要进入学习状态,并建立有相应的系统。
三是强调“学”后必须有“新行为”的学习,也就是学习后要有新的创造,新的跨越。没有新行为的学习,学习型组织不承认。
二是强调个人学习基础上的“组织的学习”。个人学习很重要,但学习型组织强调的不光是个人学习,还有整个组织的学习,强调学习的三个层次,即:个人、团队和整个组织。学习型组织要求,组织的每个人都必须是学习型的人,并参与学习,每个团队如领导班子、班组等都必须是学习状态,进而整个组织都要进入学习状态,并建立有相应的系统。
三是强调“学”后必须有“新行为”的学习,也就是学习后要有新的创造,新的跨越。没有新行为的学习,学习型组织不承认。
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