对于绘本的教学，有什么好处？
绘本是指以图画为主，透过单纯的图画与文字，串联故事的情节，凸显出主题内容表现的书籍，而教学的第一要件便是获取注意，绘本上的图画色彩须吸引并引发幼儿阅读动机。在幼儿园的课程必须是统整的，所以若要进行以绘本说故事的活动时，一定要以图画书与课程相关为优先的考虑，且进行绘本教学活动的原则是:重视新旧经验的衔接、符合孩子发展特质、统整各种学习经验。
运用绘本教学时除引起幼儿的兴趣外，绘本故事脉络的选择也强调结合幼儿的先备知识及经验，并适时提出问题进行讨论或相关的活动，使幼儿能在讨论、 活动中因个人亲身体验、 厘清而产生新的概念、知识。孩子能从有意义的绘本经验中，得到符合下列各项目标的学习经验。
(一)发展视觉读写能力的技巧。
(二)欣赏杰出的艺术和语言。
(三)了解人们、关系、感觉和动机。
(四)对于真实世界的理解与想象力更为丰富。
(五)能善用语言艺术的所有技巧-听、说、读、写，就像能善用一般的艺术技巧一样。
(六)仔细地考量真正的说故事者、作者和大师的作品，并得到启示。
(七)诠释和评量以许多不同形式呈现的文学。
(八)借由使用在文学中所发现的内容、字词和语言的多变性融入沟通中，使沟通更有效率。
(九)增广对于不同文化和个人的观点，减少他们的刻板印象。
(十)学习选择适合他们阅读程度和兴趣的书本。
以文学为基础的课程，具有高度引起动机和改进学习的效果。近年来的语文教学活动或统整课程，开始尝试以文学读物作为课程设计的依据，鼓励幼儿利用讨论分享、戏剧表演、图画表现、复述故事等各种方式，对文学充分回应，并鼓励幼儿园教师以文学读物，统整幼教课程领域的活动。
综上所述，绘本教学是教师以绘本作为媒介，辅以各种说故事的技巧、教具， 让幼儿了解绘本隐含的意义，并透过讨论和延伸活动，让幼儿展现对于特定概念的认知与想法，更借由绘本教学活动给予幼儿适时的认知、技能、情意的引导和支持。从绘本教学的过程中，孩童得以扩展生活经验、培养阅读的兴趣、提升美学的欣赏能力，此外对于全人教育、身心与认知的涵养及学习基本能力的发展都有教育性的功能。
绘本是指以图画为主，透过单纯的图画与文字，串联故事的情节，凸显出主题内容表现的书籍，而教学的第一要件便是获取注意，绘本上的图画色彩须吸引并引发幼儿阅读动机。在幼儿园的课程必须是统整的，所以若要进行以绘本说故事的活动时，一定要以图画书与课程相关为优先的考虑，且进行绘本教学活动的原则是:重视新旧经验的衔接、符合孩子发展特质、统整各种学习经验。
运用绘本教学时除引起幼儿的兴趣外，绘本故事脉络的选择也强调结合幼儿的先备知识及经验，并适时提出问题进行讨论或相关的活动，使幼儿能在讨论、 活动中因个人亲身体验、 厘清而产生新的概念、知识。孩子能从有意义的绘本经验中，得到符合下列各项目标的学习经验。
