Question

高三学生的心理特点。

Answer 1

尚俊平，焦点讲师7期，坚持分享1078天，2019年4月16日星期2

中国科学院心理研究所，教授王极盛先生曾经对考入北京大学的51名高考状元做访谈，材料显示：在影响高考成绩的20个因素中。以下是排在前4位的主要因素。

第1位，考场心态的重要性。

第2位，考前心态的重要性。

第3位学习方法的重要性。

第4位，学习基础的重要性。

所以说好心态才会有好成绩。

高三学生有哪些心理特点？

学生可以分为三种类型

第一是信心型。思想上有明确的目标和远大的理想。基础知识扎实，学习方法得当，成绩稳定优秀。对前途感到自信，有把控感。

第2种类型，迷茫型。思想上渴望升入理想的大学，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常波动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时比较消极，自感考大学的困难，对前途感到迷茫。

第3种类型，放弃型。这类学生的基础太差，或者虽经努力，但成绩没有进步，学科发展很不平衡，思想进入，升学没有希望的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃。

4种心态。

第1种，焦虑浮躁的心态。

这类学生急于提高成绩，一味的求多求快，当现实和愿望产生矛盾的时候，便产生焦虑，浮躁的心理情绪，导致失眠厌食，学习不能深入，安不下心来需要长时间的调整，学习时紧时松影响了学习效率，甚至影响了整个班级的士气。有这样症状的，多属于成绩中等学生。

第2种，易激动。学习压力大，感情的潜意识长期受压抑，情绪一激动，同学之间易发生矛盾冲突。影响班风，影响团结。

第3种。饥渴的心态。

高三学业繁重，学习生活十分单一，课外活动少，缺少交往和交流，他们很希望得到老师亲友的指导，因此学生渴望和老师交流不少同学主动找老师交谈，希望能从教师的话语中得到安慰激励。

第4种，保守的心态。

高三的第二学期，随着各种考试的增多，学习竞争特别激烈，导致不少学生恐怕别人超过了自己学习上保守，不仅不回答别人的疑问，不向别人提供自己的学习方法，而且有了疑问也不问别人，把社会浪费，把自己封闭起来，这种保守的心态使同学之间缺少了合作，不能激活学习，影响了学习效率的提高。

两种现象。

第1种。临近毕业，不少同学热衷于组织照，纪念相，赠纪念品，写留言等活动。随着生活水平的提高，这些礼物会越买越贵重。在班级形成消极的攀比风，分散了学生的注意力精力。

第2种。有些同学对学校的制度纪律，对班主任的管理产生逆反心理。辅导老师，即班主任要做好孩子的心理辅导工作。

Answer 2

高三年级的学生，面对沉重的学习与升学压力，压抑失望，烦躁不安等等不良心理因素汇集在一个学生一身，同时汇集成班级文化的主流。面对这种情况，如何引导学生逐步养成良好的高三心理，营造出张驰有度的高三班级文化氛围，对学生最终自信地走进高考考场，超常发挥出自己的水平，实在是太重要了。

Answer 3

高三学生心理无非几种。

第一，自信型：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。这类往往都是优秀的学生，他们相信凭借自己的努力可以达到自己的理想。面对失败，他们或许会伤心，但不会一直气馁。但是，这种心理如果过了尺寸可能会演变成自负，这是需要避讳的。人外有人天外有天。

第二，迷茫型：他们对自己的能力，目标没有一个完全的认识，不知道自己的理想，走一步看一步。有的是成绩太差从而迷茫，不知道自己的未来在哪。有的是过于自卑，总觉的自己这里不行那里不行，但是实际上，自己还是有实力的。

第三,气馁型：他们对自己已经放弃了，虚度时光，虚度光阴。甚至有时候影响其他人。

高三不是一味的顺风顺水，也不是一路的坎坷失败。这直接有苦有乐，更有意义。