智力因素 与非智力因素在人的成长中起什么作用
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智力因素的遗传因素,即天赋禀性。当然,除了极个别外,遗传基因都是没有问题的,也就是说学生与生俱来是聪明人,只不过开悟的季节有所不同。
家庭教育因素,主要是父母亲。过度高压或放任、放松甚至放纵都会使孩子偏离目标;多守望孩子,多陪伴与鼓励孩子,多提供精神上的支援以及适度提供学习上的支援,孩子的发展相对。
教育心理学认为非智力因素不直接参与认知过程,即在认知过程中,非智力因素不直接承担对机体外信息的接受、加工、处理等任务;但直接制约认知过程,表现为它对认知过程的动力作用,定向和影响作用,维持和调节作用,以及弥补作用。
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非智力因素的综合培养:
培养非智力因素的唯一目的,就是要提高其自觉性、主动性、积极性、独立性和创造性。培养非智力因素要注意两个结合:非智力因素与智力因素的结合;非智力因素与道德品质的结合。
培养非智力因素要做到三个注意:注意年龄特征、个体差异、性别差异。培养非智力因素要做到四个重视:重视学习优秀者、中等者、差者和女性学习者的非智力因素的培养。培养非智力因素的五种方法是:练习、锻炼、要求、榜样和强化
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