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孩子不爱数学怎么办

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孩子不爱数学怎么办

孩子不爱数学怎么办，孩子的教育问题应当受到重视，宝宝的智力程度体现在这些方面，对于成长问题更有利于让孩子变得更加优秀，多多陪伴孩子，下面就跟大家分享孩子不爱数学怎么办

孩子不爱数学怎么办1

1、提高基础

很多小孩子在上初中和上高中之后，有可能会出现偏科或者是数学不好的情况。这些现象的出现多半是因为基础知识不扎实的缘故。在数学中，各种数学定义以及公式等看起来非常简单，但是非常重要，如果这些基础不记牢，有可能就会导致小孩子在解题的过程当中会出现难问题，可能很多家长自己也有发，小孩现在做题的时候，一看公式就会了，但是一到考试，却发现还是有很多知识点没有掌握。

2、学习的方法

还有一些小孩子之所以数学学不好，是因为学习方法不当导致的。如果不能够掌握好自己的一套学习数学的方法，那么想要提高数学成绩是不可能的。很多小孩子在学习之前可能对公式以及概念还有基本的解题方法，暂时记住了，但是在实际运用的过程当中却显得力不从心，这就是学习方法不正确的缘故。

一些专家提醒，在学习相关知识的概念以及公式，还有基本的解题方法的时候，一定要在学完之后及时巩固和运用，这样才能够将解题的方法得到及时的训练，时间一长很容易忘记，并且靠短时记忆学会的内容会在短时间内全部忘记，并且基础的题型稍加变形，就有可能不会做了。

3、逻辑思维欠缺

逻辑思维的欠缺，同样是导致小孩子不会做数学题目的主要原因，因此在日常生活中，爸爸妈妈们一定要有意识的去训练宝宝的逻辑思维，家长一定要注意帮助小孩子培养逻辑思维的能力以及习惯。每个人的思维能力都是不一样的，因此思维习惯可能就各有不同。比如说有的小孩子比较擅长于感性思维和形象思维，这部分孩子对于数学还有数字的逻辑思维能力就会相对来说比其他孩子弱。

不过，这一类小孩子在做基础的数学题目和基本的理解方面不会有太大的问题，但是如果遇到一些比较难的题目，解答起来就非常吃力。所以逻辑思维能力对于小孩子学习数学来说非常重要，爸爸妈妈们一定要注意锻炼小孩子的逻辑思维能力。

孩子不爱数学怎么办2

孩子不爱数学，原因有二

原因一、 是因为孩子刚开始就没有学会。无论是孩子还是大人，如果自己很精通某一方面，只要是遇到这样的问题，都会积极的思考问题，想办法解决的。如果不精通，或者是懒，都是不会积极的.解决问题的，或者是敷衍过去，不会动脑子思考的。从这样的心理分析，孩子之所以不喜欢数学，是因为前面的知识没有学会，数学对他来说就是外来物种，理解不了。

原因二、 是前面学习数学的经历比较痛苦。老师的讲法不恰当，听不懂。家长认为孩子没有好好学，在家里辅导的时候没有好脸色，等等各种原因，都会造成孩子的厌烦心理，不仅仅是数学，其他学科也是一样。

此时家长就要积极的和老师联系，沟通孩子在学校课堂上的表现，默默的关注孩子在课堂上的表现如何。或者是抽时间听听这个老师的课，讲的方法怎么样，调查一下。如果是孩子前面的知识没有学懂，家长就用特别通俗易懂的方式，结合生活实际问题，将所有的不懂的知识补充上。孩子的心理需要慢慢的引导，鼓励和认可，而不是一味的指责。辅导孩子的时候，就要耐心的观察孩子的表情，读懂孩子的困惑点是哪里，站在孩子的角度思考问题，不要站在大人的角度思考。数学的特性是递进，前面的没有学好，后面的肯定不会的，不能理解的。

不会举一反三

很多孩子有这样的问题，主要是因为孩子没有理解透知识，仅仅是记住了知识的外在形象，即是层面，没有理解知识的意义是什么。比如孩子刚刚认识图形的时候，如果只给她一个直角等腰三角形，让她观察后，告诉她这是三角形。这个时候的她，观察的会很仔细，两个边相等，一个是直角（脑子对这个角贴了标签），有三条边（三条直线），三个角（三个尖尖的部分），他就认定这样的图形才是三角形。如果换一钝角的三角形，他就认为不是的。这就是说，孩子认识到的知识点的样例太少，仅仅是局限在某一个区域，需要把知识的样本数量增加，选择具有代表性的样本进行引导。引导孩子观察总结这些样本的共同的特点是什么，为什么他们有一个共同的名字？这是需要引导孩子思考的问题。

一个三岁的孩子，看动画片时，看着长得一样的动物是亲戚，这个孩子就思考其他动物的亲戚应该长什么样？她的亲戚应该长什么样？他们都有什么样的特点？她的朋友也有这些特点，我们都是什么呢？自己想完这些问题后，又把家族里的人一一归类，从这个孩子的角度来说，依据很合理。

家长在了解这些后，辅导孩子时，就要把课本上的知识样例看明白，引导孩子观察总结他们的共性是什么？为什么有一个共同的名字？还可以将生活中的其他样本融入到课本当中，考察学生对知识理解的透彻性。

孩子不思考问题

不爱动脑子思考，有两个方面的原因，一是不知道思考什么，二是懒，不想思考。

针对第一个原因，家长就需要注意，孩子没有理解透问题是什么，不知道题目中的已知条件和问题的关系是什么。说明孩子在学习概念性知识和公式的时候，没有理解这个概念或者是公式成立的环境条件是什么，也就是说需要什么样的环境条件，这样的概念和公式才可以用，才可以成立，每个条件之间的依存关系是什么，不知道。所以，很多孩子即使把概念和公式背的很熟，但是不会用。不知道在什么情况下用，如何把知识根据条件的变化进行变形应用，需要家长慢慢的引导孩子分析概念和公式成立的环境条件是什么。引导孩子慢慢的思考，态度要温和，耐心。二、懒，不想思考。那是孩子对这个学科没有足够的热忱和积极度，说明孩子没有意识到做这些作业的意义在哪里？对他的成长和学习有什么样的帮助？需要家长根据孩子的情况，进行讲解和引导。

作业的作用就是复习巩固课堂上学过的知识。课堂上听的，只是一层浮云飘在孩子的脑子里，没有刻在孩子的脑子里，需要孩子自己做作业，解决一些问题的时候，才可以把知识沉淀下来，遇到的一些问题，就是孩子对知识的另外层面的意义研究和理解的过程。