怎样培养孩子正确的自我归因
儿童教育是指对儿童进行德育、智育、体育等方面的培养和训练。它是提高人口素质的重要环节。以下是我为大家带来的怎样培养孩子正确的自我归因,希望能帮助到大家。
一、培养幼儿正确的自我归因
自我归因这个词汇是比较新的词汇,想必大家也都不太了解,稍微解释一下,自我归因一般都是表现一个人在面临失败时候的态度。分析失败原因的方法之类。并且这种归因方式能知道我们下一步行动,我们要培养孩子进行正确的自我归因。
现代心理学家和教育家向家长一致呼吁,要仔细分析孩子的归因方式,帮助孩子使用正确的归因方式,并从小培养儿童积极的“自我归因”能力。有这样一个例子。有兄弟两个,一个出奇的乐观,另一个则非常悲观。他们的父母想让他们的性格都改变一些。
于是就把那个乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里,把悲观的孩子锁进放满漂亮玩具的屋子里。等了一个小时,当他们打开悲观孩子的屋门时,发现他坐在一个角落里,又抹鼻涕又抹眼泪地哭泣,非常伤心,原来他怕不小心弄坏了玩具,怕挨父母的责骂。
当打开满是马粪的房间时,发现乐观的.孩子正在兴奋地用一把小铲挖着马粪,并不断地把散乱到门口的铲干净。看到父母,乐观的孩子像发现奇迹似地嚷道:“看这儿有这么多马粪,附近一定会有一匹漂亮的小马,我要给它清理出一块干净的地方来”!这个乐观的孩子就是后来的美国总统里根,他从报童到好莱坞明星,再到州长直至走上总统的宝座。
心理学家在研究上面类似的问题时,发现人们抱有的稳定的情感和态度,大多由他们从小习惯化形成的归因模式所决定。归因简单说就是把失败与成功归于某种原因。
外归因表现为遭受失败时首先找寻外部因素,如环境恶劣,背运,并推卸自身应该并能够承担的责任;而向内归因则表现为遭受失败时先反省自己的错误行为,并承担应该承担的责任。向稳定因素归因表明导致失败的因素是不可改变的,一般认为自己能力不够;向不稳定因素归因则表明导致失败的因素是可以改变的,一般认为自己努力程度不够。
向不可控因素归因说明自己不能够对导致失败的不利因素有所作为,消极对待;相反则说明自己可以或者能够直接或间接转变失败的不利因素,能够积极地坦然地面对。
那么怎么样才算是正确的自我归因呢,又怎样让宝宝进行锻炼呢?首先根据以上分类,大多数家长都赞同的归因方式是自我归因—向不稳定因素归因—向可控因素归因这三类,即凡是主动承担责任,病人问失败因素可以通过努力来改变。对事情的过程能有所作为。最后成为能够够掌控自己命运的人。
二、教育孩子的有关禁忌
禁忌1、太多指示。
美国曾经有过一项调查,父母和孩子在一起的时间里,平均每半小时会发出17个指令,那些有问题的孩子,他们父母发出的指示更是高达35个。殊不知,指令越多,孩子越反叛。其实,很多小事完全可以由着孩子自己去做。
禁忌2、教育不一致。
教育孩子最怕的是爸爸妈妈的口径不一致,这时孩子或不知所措,或误认为总有一个人的话可以不理,那么以后呢?你对孩子的教育就会大打折扣。
禁忌3、情绪化。
有的父母,自己心情好的时候,特别优待孩子,不高兴的时候,稍不顺心就臭骂孩子。孩子的情绪随父母而起落,会觉得没有安全感。
禁忌4、爱面子。
有的父母会因为孩子不争气而觉得丢脸,便强迫孩子加倍努力。如此勉强孩子,不切身体会孩子的处境,最终也是害了孩子。