Question

语文即生活

Answer 1

      天宫课堂，深深地吸引了孩子们的目光。航天知识和太空里的小实验生动有趣，很多同学也想天宫一游，感受一下太空生活。

      看到他们那一张张不知道天高地厚的脸，丝毫没有感受到被震撼到的庄重神情。再结合一下他们平时想的美做的少的生活实际。我决定以这节天宫课堂为契机给他们再上一节课，找了一些航天员日常训练的视频。离心机，水底训练，防震训练，体能训练。航天员超高的学历，进去太空前的学习。看完视频，孩子终于感受到了成功的轻松后面的艰辛。

      既然学生们内心有被触动，有感而发就要生产点东西出来。于是让学生们在晚辅导课上写了一篇观后感，引导学生把语文当成情感的突破口。把语文学习融入到平时的生活中。花谢花开，月圆月缺，迎来送往，大事件的发生，特别的节日总有我们感慨万分又不可名状的时候。引导学生用文字去观察去思考。语文便成为了一种记录手段，一种表达方式，一种思考方式，一种生活方式。给自己的心灵留一片净土，用心浇灌，慢慢耕耘，收货心灵的成长。

      在孩子们的随笔中，我除了知道了他们的感受，还知道了很多知识。比如中国航天事业的发展。从万户到天宫，中间经历了哪些些历程呢？夏同学是一个喜欢政史地生的博学的学生。他的随笔提到了万户还提到了加加林，由于是课上随笔，所以有知识上的错误（年代等）。为了让孩子们能积累更多的素材，为了避免学生们的作文空无一物的无病呻吟。让夏同学回去梳理中国航天事业的发展史，其他同学作为写作素材进行积累。

      作文有问题的，当面批改，改后再批。一节天宫课堂，让我们收获颇多。