孩子在学校打架,老师通知家长把孩子领回去,怎么办?
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小辣椒整理
#孩子在学校打架,老师通知家长把孩子领回去,怎么办? #
有些家长一听说孩子在学校惹事
内心里的本能反应就是孩子没做好
底层逻辑就是为什么事情不发生在别的孩子身上
偏偏跟自己孩子有关,肯定有孩子的问题
基于这样的逻辑判断上
就会急于批评、教育孩子
仿佛这样做就能让孩子成长的更好似的
那么理性、合理的处理的方式是什么样呢?
首先,关心孩子有没受伤
这也是对孩子有爱的本能反应
其次,关心孩子的精神有没受伤
有没被老师批评,是不是感到很害怕、恐惧,有没伤到自尊心....
再者, 了解事情的经过,然后帮助孩子把事情对孩子造生的负面影响降低到最小
也就是维护孩子在学校、老师、同学中的形象,保护孩子的自尊。
如果孩子不愿意说经过也不要强迫
可以跟老师了解情况。
跟老师沟通的核心要点包含3点
1、就是把所有的责任往自己(父母)身上推, 让老师看到家长的态度。
2、说些孩子在家里表现好的点, 修正孩子在老师心里的负面印象。
3、例举因自己没做好影响了孩子的情况, 激发老师对孩子的同情心和爱心,
老师会更有耐心对待孩子。
比如可以说
“是我的问题,这段时间我和他爸的关系没处理好,也把压力带给了孩子,疏忽了对他的教育。孩子本质不坏,在家里对我们是很孝顺的,学习的事情自我管理的也好......”
最后,带孩子一起复盘
通过梳理问题点和解决方法,总结经验
提升孩子下次处理问题的能力
复盘时要给孩子注入一个思维
遇到问题不可怕
每一次的问题是来帮助ta成长的更优秀的
处理好了就能带着经验更好的走人生道路
解决教育问题时,思想在前,方法在后。方法为思想服务。
教育有两种结果:
一是“感情”,二是“成长”
处理此问题的核心思想点是
“感情”在先,“成长”在后
人永远比事更重要!
#孩子在学校打架,老师通知家长把孩子领回去,怎么办? #
有些家长一听说孩子在学校惹事
内心里的本能反应就是孩子没做好
底层逻辑就是为什么事情不发生在别的孩子身上
偏偏跟自己孩子有关,肯定有孩子的问题
基于这样的逻辑判断上
就会急于批评、教育孩子
仿佛这样做就能让孩子成长的更好似的
那么理性、合理的处理的方式是什么样呢?
首先,关心孩子有没受伤
这也是对孩子有爱的本能反应
其次,关心孩子的精神有没受伤
有没被老师批评,是不是感到很害怕、恐惧,有没伤到自尊心....
再者, 了解事情的经过,然后帮助孩子把事情对孩子造生的负面影响降低到最小
也就是维护孩子在学校、老师、同学中的形象,保护孩子的自尊。
如果孩子不愿意说经过也不要强迫
可以跟老师了解情况。
跟老师沟通的核心要点包含3点
1、就是把所有的责任往自己(父母)身上推, 让老师看到家长的态度。
2、说些孩子在家里表现好的点, 修正孩子在老师心里的负面印象。
3、例举因自己没做好影响了孩子的情况, 激发老师对孩子的同情心和爱心,
老师会更有耐心对待孩子。
比如可以说
“是我的问题,这段时间我和他爸的关系没处理好,也把压力带给了孩子,疏忽了对他的教育。孩子本质不坏,在家里对我们是很孝顺的,学习的事情自我管理的也好......”
最后,带孩子一起复盘
通过梳理问题点和解决方法,总结经验
提升孩子下次处理问题的能力
复盘时要给孩子注入一个思维
遇到问题不可怕
每一次的问题是来帮助ta成长的更优秀的
处理好了就能带着经验更好的走人生道路
解决教育问题时,思想在前,方法在后。方法为思想服务。
教育有两种结果:
一是“感情”,二是“成长”
处理此问题的核心思想点是
“感情”在先,“成长”在后
人永远比事更重要!
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