Question

四年级语文第六单元教案

Answer 1

　　 教学目标：

　　诵读三篇描写科学家的故事，了解科学家的成长经历以及为科学献身的伟大精神。

　　 教学重难点：

　　感受科学家热爱科学献身科学的伟大精神。

　　 预习要求：

　　朗读课文，搜集一些描写科学家故事的文章。

　　 教学过程：

　　 一、导入

　　人的一生，生命最为宝贵。然而在追求科学的征程中，有人竟不顾自己的性命从事科学研究。他是谁呢？让我们一起来读一读《为科学而献身》。

　　 二、指导学习《为科学而献身》

　　1指名分节读课文。

　　2可敬的卡尔施密特博士去世了，但他在生命最后一刻的作为却深深地印刻在我们的脑海中。找出文中令你感动的段落，有感情地读一读。

　　3你想对卡尔施密特说些什么？

　　 三、学习《“笨头笨脑”的科学巨人爱因斯坦》

　　1当年被校长认为“干什么都不会有作为” 的笨学生，为什么会成了现代物理学的创始人和奠基人，成了现代最杰出的物理学家？这说明了什么？

　　2当后来有人问起他，他是怎么回答的？

　　3出示“愿望只是美丽的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水”。齐读。

　　 四、学习《女宇航员的故事》

　　1课文向我们介绍了哪几位女宇航员？用自己的话说说她们的故事。

　　2出示“巾帼不让须眉”。齐读。

　　 五、交流各自搜集到的科学家的故事。

　　《亲近母语》第十四单元雷雨

　　日积月累7

　　教学目标：诵读描写雷雨的一组课文，感受雷雨时的情景，体会作者的奇特想象。学习《日积月累7》，积累语言。

　　教学重难点：体会作者的丰富想象。

　　预习要求：朗读课文

　　 教学过程：

　　 一、导入

　　1出示一组词语： 雷声大作 电闪雷鸣 倾盆大雨

　　大雨如注 瓢泼大雨 狂风暴雨 暴风骤雨

　　2这组词语描写了怎样的.情景？

　　3过度：雷电、暴风雨是大自然的杰作，不少作家都曾把目光投向它。

　　 二、学习选文

　　1指名朗读这三篇课文，正音。

　　2作者丰富奇特的想象使我们感受到了雷雨的魅力。你喜欢课文中的哪些描写？画出来 ，好好读一读与同学交流你的感受。

　　3你注意过雷雨吗？现在正是梅雨季节，你是怎样感受到雷雨的存在的？你能像作者那样写一写雷雨吗？

　　 三、学习《日积月累7》

　　1汉字解说

　　（1） 认读“比、丽”的古文字

　　（2） 根据古文字形解说“比、丽”的意思

　　2词语

　　（1） 记一记这些成语。

　　（2） 你能再说几个含有动物的成语吗？

　　3名言

　　（1） 指名读，正音。

　　（2） 说说这句话的意思。

　　（3） 你能联系生活实际举出例子来吗？

　　（4） 背诵。

　　4古诗

　　（1） 指名朗读，正音。

　　（2） 根据注释，试着理解诗意。

　　（3） 背诵。

　　（4） 你还知道哪些描写春景的古诗？请背一背。