科学七年级上册课件

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  七年级上册,大家对于《温度的测量》的科学知识,了解多少了呢?

  科学七年级上册第一章第四节《温度的测量》课件

  一、教学目标

  1、知道温度表示物体的冷热程度

  2、了解温度计的结构和测量原理

  3、学会正确使用温度计,学会摄氏度的读法和写法

  二、重点

  温度计的结构和工作原理

  三、难点

  温度计的正确使用和温度的正确记录

  四、预习内容

  1、温度计的正确使用

  2、温度的正确记录

  五、学法、教法

  讲授、探究

  六、教学过程

   1、温度的引入

  一年四季你喜欢哪个季节?为什么?这些季节有什么不同?(也可以展示四副不同季节的图片,看看有什么区别)

  生:冷,热(可能有学生说温度高)

  你是怎么知道天气的冷热的?比如明天天气是冷是热?你怎么知道的?(这里同学所说的温度指的是什么呢?)

  生:靠自己的感觉来判断天气的冷热,从天气预报中得知明天的冷热。(温度高就说明热,温度低就表示冷,从天气预报中可以得知)

  所以,物体的冷热程度我们用温度来表示。(板书:温度 表示物体的冷热程度),热的物体温度高,冷的物体温度低。

  2、温度计的引课

  现在我这里有杯水,你能感觉它的冷热程度吗?

  生:

  温度的高低我们可以用我们的皮肤来感觉出来,但是这种感觉是否都对呢?(估计学生会说不会都对)你有什么体验和同学们说说吗?有时候我们对冷热的感觉也是要出现错误的。

  生:思考。(泉水的冬暖夏凉。手去触摸铁和木块的不同感觉)

  如果有学生没有体验过的话,我就请他来感觉一下:

  活动:(1)左手浸在冰水中,右手浸在热水中,告诉同学你两只手不同的感觉;

  (2)数分钟后将两只手同时放入同一只装有温水的杯子中,告诉同学你两只手不同的感觉。

  从这个实验你可以得出什么结论?(或有什么新的体验?)

  师生:单凭感觉来判断温度的高低是不可靠的,也是不科学的。

  要准确判断和测量温度的高低,我们该怎么办?要用测量温度的工具——温度计。温度计是多种多样的,我们实验室常用的温度计有水银温度计、酒精温度计,此外还有我们接触最多的测量体温的温度计——体温计。无论怎么样的温度计,都是用来测量物体的温度的。那么它们必定有着一定的相同结构。现在我们就先来看看这些温度计的结构?

  3、温度计的认识

  (1)用途:测量物体的温度的。

  先看构造

  学生发表意见

  (2) 结构(构造):一根内径很细而且均匀的玻璃管,管的下端是一个玻璃泡,在管和泡里有适量的液体(如水银、煤油、酒精等),管壁上标有刻度值。

  它为什么能测量温度呢?靠的是什么科学道理(科学原理)?

  (3)原理:利用液体的热胀冷缩

  拿出温度计,握住下端的玻璃泡,观察水银柱的变化情况,然后再放开,观察此时液柱又如何变化?引导学生思考:温度计中液柱的上升跟温度变化有什么关系?为什么会有这样的关系?进而得出结论。

  学生的参与

  (4)刻度线:先了解几个特殊的温度(参照书本图1—32)。然后了解刻度线是如何规定的:把冰水混合物的温度规定为0度,标准大气压下沸水的温度规定为100度,然后分成100格,每一格为1度,这样就有了刻度线。

  学生观察零刻度和最小刻度,观察量程(测量范围)

  这种刻度最初是瑞典科学家摄尔修斯提出的,为纪念这位科学家,我们就把温度的'单位规定为摄氏度。

  (5)温度的单位:摄氏度,用符合“℃”来表示。如人体的正常体温是37摄氏度,写成37℃,读作37摄氏度,不能读成“摄氏37度”(强调)。对0℃以下的温度,就在度数前加负号,如-4℃,表示零下4摄氏度,或读成负4摄氏度。不能读成“负4度”(强调)。

  学生练习温度的读法:27℃的读法;—35℃的读法;

  25摄氏度的写法;零下7摄氏度的写法。

  理解负数的含义:正负只表示相对于某一温度的高低。

  4、温度计的使用:估,选,放,读,取(选、放、看、读、记)

  (1)结合书本四副图,学习温度计的正确使用方法,在理论上指出其中三幅图错误的理由。

  学生思考、交流

  温度计不能测量超过温度计量程的温度。所以在测量前必须先估计被测物体的温度;

  把温度计玻璃泡与被测温水充分接触,观察内液面的升降情况,确定什么时候可以读数。

  明确读数时仰视或俯视所得结果与平视有何不同。

  把温度计的玻璃泡与被测温水充分接触,读出结果,然后把温度计的玻璃泡与杯壁相接触,读出结果,把温度计的玻璃泡一半浸入温水中,读出结果。进行比较。

  温度计在温水中读数,并记录数据,然后把温度计从温水中拿出来到空气中读数,并记录数据。进行比较。

  小结:

  ①温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触

  ②不能将温度计从被测物体中拿出来读数

  ③读数时要等到内液面稳定下来后才能读数

  ④视线要与温度计内液面相平

  (2)从实践中练习使用温度计。

  5、介绍其他的温度测量仪器

  体温计、光侧温度计、双金属温度计、辐射温度计、电子温度计

  重点介绍体温计

  用投影仪放大投影体温计,了解构造,寻找和一般温度计的区别,并指出这些特点的用途。

  学生观察思考

  在体温计的玻璃泡和玻璃管之间,有一段特别细的弯曲的玻璃管。这种结构可以使体温计离开人体时,水银柱在这里断开,上面的玻璃管里的水银就退不回来了,可以拿出来读数。因此,在下次使用前应先用力甩几下,把水银甩回到玻璃泡中。

  6、小结:

  体温计和一般温度计的比较:

  测量仪器测量范围准确值读数情况使用注意点

  温度计0-100℃或其它1℃不能离开被测液体不能甩

  体温计35℃-42℃0.1℃可以拿出来读数先甩几下后测量

   七、板书

  1、什么是温度

  物体的冷热程度

  2、温度计的使用

  不超量程、充分接触、稳定读数、视线相平

  八、随堂训练

  1. 今日温州市区的气温是25摄氏度,记作 ;南极气温是零下56摄氏度,记作 .

  2. 为抗“非典”,火车站出口通道检测旅客体温是否正常,所采用的温度计是( )

  A.水银温度计 B.光测温度计

  C.电子温度计 D.辐射温度计

  3. 关于0℃的水和0℃的冰,下列说法正确的是( )

  A.0℃的冰比0℃的水温度低

  B.0℃的冰比0℃的水温度高

  C.0℃的冰比0℃的水温度一样高

  D.状态不同,无法比较

  4. 把手指伸入一杯水中,感觉不冷不热,则这杯水的温度很可能是 ( )

  A.75℃ B.55℃ C.35℃ D.15℃

  九、作业布置

  科学作业本(A) P4—P5,课时训练P9—P10。

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