Question

教育价值论和教育价值的区别

Answer 1

教育价值是教育对人和社会的意义或作用。关于教育价值的分类有几种观点。（1）教育的工具价值和内在价值。前者指通过教育可达到的价值，它的客体不具有直接满足主体需要的属性，它的价值体现在促使其他价值的实现与完善中；后者指教育本身固有的价值。

（2）教育的理想价值与现实价值。前者指教育以面向未来的目标，为未来社会的发展和人的发展服务；后者指教育为现实的社会生活服务，培养人的某种实际技能或技巧。

（3）教育产品价值和教育过程价值。前者指教育活动所创造的满足一定社会政治、经济、文化需要的教育产品所具有的价值；后者指满足一定教育目的的教育过程所具有的价值。（4）教育中的价值与教育的价值。前者指教育中应培养学生具有哪些价值；后者指怎样的活动才能有效地获得教育中的价值。教育价值具有主观性与客观性的统一，绝对性与相对性的统一及历史性、阶级性与继承性的统一等特点。

价值教育是指教育者按一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地把一定的社会思想、价值观念以及道德规范转化为个体的思想意识和道德品质的过程。采取直接劝告、命令、威胁、死记硬背或机械模仿准则等方式进行的价值教育，很少对学生的性格发展起有效作用。因此心理学家和教育家在研究价值教育时，日益重视借助心理科学寻找新的教育方法。S.西蒙等提出了建立价值观的七个步骤，虽然涉及到认知、情感和行动三方面的因素，但重点在情绪和情感上。科尔伯格认为这在价值教育上很有用，但因缺乏特定的目标，难于评价其功效；同时“价值”一词的引用较混乱，有严重的相对主义倾向。