高二物理上学期知识点归纳
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高二物理上学期知识点归纳
一、三种产生电荷的方式
1、摩擦起电：（1）正点荷：用绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷；（2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷；（3）实质：电子从一物体转移到另一物体。
2、接触起电：（1）实质：电荷从一物体移到另一物体；（2）两个完全相同的物体相互接触后电荷平分；（3）电荷的中和：等量的异种电荷相互接触，电荷相合抵消而对外不显电性，这种现象叫电荷的中和。
3、感应起电：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电；（1）电荷的基本性质：同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引；（2）实质：使导体的电荷从一部分移到另一部分；（3）感应起电时，导体离电荷近的一端带异种电荷，远端带同种电荷。
4、电荷的基本性质：能吸引轻小物体。
二、电荷守恒定律
电荷既不能被创生，亦不能被消失，它只能从一个物体转移到另一物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量不变。
三、元电荷： 一个电子所带的电荷叫元电荷，用e表示。1、e=1.6×10-19c；2、一个质子所带电荷亦等于元电荷；3、任何带电物体所带电荷都是元电荷的整数倍。
四、库仑定律： 真空中两个静止点电荷间的相互作用力，跟它们所带电荷量的乘积成正比，跟它们之间距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。电荷间的这种力叫库仑力，1、计算公式：F=kQ1Q2/r2k=9.0×109N.m2/kg22、库仑定律只适用于点电荷电荷的体积可以忽略不计3、库仑力不是万有引力。
五、电场： 电场是使点电荷之间产生静电力的一种物质。1、只要有电荷存在，在电荷周围就一定存在电场；2、电场的基本性质：电场对放入其中的电荷静止、运动有力的作用；这种力叫电场力；3、电场、磁场、重力场都是一种物质。
六、电场强度： 放入电场中某点的电荷所受电场力F跟它的电荷量Q的比值叫该点的电场强度；1、定义式：E=F/q；E是电场强度；F是电场力；q是试探电荷；2、电场强度是矢量，电场中某一点的场强方向就是放在该点的正电荷所受电场力的方向与负电荷所受电场力的方向相反3、该公式适用于一切电场；4、点电荷的电场强度公式：E=kQ/r2。
七、电场的叠加： 在空间若有几个点电荷同时存在，则空间某点的电场强度，为这几个点电荷在该点的电场强度的矢量和；解题方法：分别作出表示这几个点电荷在该点场强的有向线段，用平行四边形定则求出合场强。
八、电场线： 电场线是人们为了形象的描述电场特性而人为假设的线。1、电场线不是客观存在的线；2、电场线的形状：电场线起于正电荷终于负电荷；G：\用锯木屑观测电场线1只有一个正电荷：电场线起于正电荷终于无穷远；2只有一个负电荷：起于无穷远，终于负电荷；3既有正电荷又有负电荷：起于正电荷终于负电荷；3、电场线的作用：1、表示电场的强弱：电场线密则电场强电场强度大；电场线疏则电场弱电场强度小；2、表示电场强度的方向：电场线上某点的切线方向就是该点的场强方向；4、电场线的特点：1、电场线不是封闭曲线；2、同一电场中的电场线不向交。
九、匀强电场： 电场强度的大小、方向处处相同的电场；匀强电场的电场线平行、且分布均匀；1、匀强电场的电场线是一簇等间距的平行线；2、平行板电容器间的电是匀强电场。
十、电势差： 电荷在电场中由一点移到另一点时，电场力所作的功WAB与电荷量q的比值叫电势差，又名电压。1、定义式：UAB=WAB/q；2、电场力作的功与路径无关；3、电势差又命电压，国际单位是伏特。
十一、电场中某点的电势，等于单位正电荷由该点移到参考点零势点时电场力作的功； 1、电势具有相对性，和零势面的选择有关；2、电势是标量，单位是伏特V；3、电势差和电势间的关系：UAB=φA-φB；4、电势沿电场线的方向降低；时，电场力要作功，则两点电势差不为零，就不是等势面；4、相同电荷在同一等势面的任意位置，电势能相同；原因：电荷从一点移到另一点时，电场力不作功，所以电势能不变；5、电场线总是由电势高的地方指向电势低的地方；6、等势面的画法：相临等势面间的距离相等。
十二、电场强度和电势差间的关系： 在匀强电场中，沿场强方向的两点间的电势差等于场强与这两点的距离的乘积。1、数学表达式：U=Ed；2、该公式的使适用条件是，仅仅适用于匀强电场；3、d是两等势面间的垂直距离。
十三、电容器： 储存电荷电场能的装置。1、结构：由两个彼此绝缘的金属导体组成；2、最常见的电容器：平行板电容器。
十四、电容： 电容器所带电荷量Q与两电容器量极板间电势差U的比值；用“C”来表示。1、定义式：C=Q/U；2、电容是表示电容器储存电荷本领强弱的物理量；3、国际单位：法拉简称：法，用F表示4、电容器的电容是电容器的属性，与Q、U无关。
十五、平行板电容器的决定式： C=εs/4πkd；其中d为两极板间的垂直距离，又称板间距；k是静电力常数，k=9.0×109N.m2/c2；ε是电介质的介电常数，空气的介电常数最小；s表示两极板间的正对面积；1、电容器的两极板与电源相连时，两板间的电势差不变，等于电源的电压；2、当电容器未与电路相连通时电容器两板所带电荷量不变。
十六、带电粒子的加速： 1、条件：带电粒子运动方向和场强方向垂直，忽略重力；2、原理：动能定理：电场力做的功等于动能的变化：W=Uq=1/2mvt2-1/2mv02；3、推论：当初速度为零时，Uq=1/2mvt2；4、使带电粒子速度变大的电场又名加速电场。
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一、估算法
有些物理问题本身的结果，并不一定需要有一个很准确的`答案，但是，往往需要我们对事物有一个预测的估计值。像卢瑟福利用经典的粒子的散射实验根据功能原理估算出原子核的半径。采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住问题的主要本质，充分应用物理知识进行快速数量级的计算。
二、微元法
在研究某些物理问题时，需将其分解为众多微小的“元过程”，而且每个“元过程”所遵循的规律是相同的，这样，我们只需分析这些“元过程”，然后再将“元过程”进行必要的数学方法或物理思想处理，进而使问题求解。像课本中提到利用计算摩擦变力做功、导出电流强度的微观表达式等都属于利用微元思想的应用。
三、整体法
整体是以物体系统为研究对象，从整体或全过程去把握物理现象的本质和规律，是一种把具有相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的多个物体，多个状态，或者多个物理变化过程组合作为一个融洽加以研究的思维形式。
四、图象法
应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一。因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分体现，且比重不断加大。涉及内容贯穿整个物理学。描述物理规律的最常用方法有公式法和图象法，所以在解决此类问题时要善于将公式与图象合一相长。
五、对称法
利用对称法分析解决物理问题，可以避免复杂的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，出奇制胜，快速简便地求解问题。像课本中伽利略认为圆周运动最美（对称）为牛顿得到万有引力定律奠定基础。
物理学的好的人适合什么专业
1.应用物理学
本专业主要培养掌握物理学基本理论与方法，具有良好的数学基础和基本实验技能，掌握电子技术、计算机技术、光纤通信技术、生物医学物理等方面的应用基础知识、基本实验方法和技术，能在物理学、邮电通信、航空航天、能源开发、计算机技术及应用、光电子技术、医疗保健、自动控制等相关高校技术领域从事科研、教学、技术开发与应用、管理等工作的高级专门人才。
2.物理学专业
物理学专业培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才。
3.声学专业
声学是物理学的一个二级学科，是研究媒质中机械波（即声波）的科学，研究范围包括声波的产生，接受，转换和声波的各种效应。同时声学测量技术是一种重要的测量技术，有着广泛的应用。最简单的声学就是声音的产生和传播，这也是声学研究的基础。
4.材料物理专业
材料物理专业培养较系统地掌握材料科学的基本理论与技术，具备材料物理相关的基本知识和基本技能，能在材料科学与工程及与其相关的领域从事研究、教学、科技开发及相关管理工作的材料物理高级专门人才。
5.光学专业
要求有坚实的物理、数学基础，对本学科的现状和发展趋势有一定了解，并有较好的专业理论和专业技术。应较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。具有一定的运用计算机及先进仪器设备在光学某一领域独立从事科学研究的能力，既有严谨求实的科学态度又有开拓进取的精神。可以胜任高等学校和研究单位的教学、研究及高技术开发工作。
