跪求苏北四市2012届高三高三质量抽测试卷答案
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苏北四市2012届高三第一次调研测试语文
语文参考答案
一、语言文字运用(15分)
1.(3分) C(A山清水 秀 B焕然一新 D再接再厉)
2.(3分) D(A项，“原因”与“……造成的”两种句式杂糅；B项，搭配不当，“加强和改善”中“改善”与“调控”搭配不当。C项，语序不当，应将“自从”调至“新生代农民工”前。)
3.(4分)①尊重自由(自由表达)②开放宽容③坚持操守(理想)④坚持原创(原创思考)
(每点1分，共4分)
4.(5分)(1)王维 田园(答“山水田园”也对，只答“山水”不给分)(2分，每空1分)
(2)示例：展足量过斑斓的田野，强身健体；跃身登上雄奇的高山，游目骋怀！(3分)(从继承传统，亲近自然，磨练意志，团队精神等某一方面切入即可，语言得体1分、修辞恰当1分，语句通畅1分，超过字数至多得1分。)
二、文言文阅读( 19分)
5.(3分)B(反，通“返”，回到。)
6.(3分)C(①是说连处士的身份；③说明连处士不当官的原因；⑥主语是集市上的人，不是连处士。)
7.(3分)C(“告以处士”不是告诉处士，而是把连处士的身份告诉强盗。)
8.(1)(3分)大概就是所说的亲身去做，无须多言自然能取信于人吧!(“其……欤”“躬”“信”各1分)
(2)(4分)年成不好，(连处士)拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终 没有上涨。
(“岁饥”“粜”“卒”各1分，语句通顺1分。“市谷之价”翻译成“购买谷子的价格”亦可)
(3)(3分)(连处士)前去看望弟弟，(结果)得病死去了，(人们)把他的灵柩送回了应山。
(“省”1分，补出“连处士”1分，语句通顺1分。)
【参考译文】
连处士是应山人，以平民的身份老死在家里，但是应山的人到现在仍然思念他。那些老年人教导他们的子弟，如何孝敬老人，亲近朋友，恭敬严谨守礼谦让并且温和仁爱，一定拿连处士作为榜样。说：“做人象连公那样，就足够了！”那些鳏寡孤独和遭遇荒年贫困饥饿的人，都说：“自从连公去世以后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！”唉！连处士住在应山，没有发布过什么政令实施过什么恩威来亲近那里的百姓，却能让人这样想念他，大概就是所说的亲身去做，无须多言自然能取信于人吧！
连处士，名舜宾，字辅之。他的祖先是闽地人，他的祖父连光裕曾经担任过应山县的县令，后来又担任磁州、郢州的推官，自从连光裕归葬应山后，他们就把家安在了应山。处士年轻的时候曾应举乡试(《毛诗》是当时的考纲)，没有考中，并且他的父亲连正因为有病卧床在家，连处士在他父亲身边侍候十多年，因而不再在仕途上进取。父亲去世后，家里本来有很多钱财，都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子，说：“这两个孩子才是我的财产啊！”年成不好，拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨，连邻近县的百姓都依赖他。有一个盗贼偷了他的牛，官府搜捕得很紧急。盗贼走投无路，只好自己把牛给送了回来。处士为此很惭愧并道歉说： “麻烦你送牛了。”赠送他很丰厚的礼物送走了他。曾经因为有事到信阳去，在西关遇到了盗贼。身边的人告诉盗贼说这是连处士，盗贼说：“这人是一位长者，不可以侵犯。”就离开了。
处士有个弟弟住在云梦县，(连处士)前去看望弟弟，(结果)得病死去了，(人们)把他的灵柩送回了应山。应山县的人到距离县城几十里外的地方去哭着迎接灵柩，很多人争着抬着棺材回来。经过县里的集市，集市上的人都哭了，并且罢市三天，说：“应该为连公举办丧事。”处士生四个孩子，叫连庶、连庠、连庸、连膺。以学问教导的两个孩子后来都中了进士，现在连庶担任寿春县令，连庠担任宜城县令。
连处士在天圣八年二十月某日逝世，庆历二年某月的某一天安葬在安陆蔽山的南坡。自从他死后到现在二十年了，那些认识连处士的应山县老年人，还有那些曾经依赖连处士而生活的人，有很多人还健在；那些听说过连处士为人做事的年轻人，离连处士的生活的年代还不算远。如果再过三四代到了孙子曾孙子辈，关于连处士的传闻，有时会有遗漏，那就恐怕应山的人不再能够详细了解连处士了。于是就在他的墓前树碑刻文表彰他，来告诉后世的人。庆历八年闰正月一日，庐陵欧阳修记述。
三、古诗词鉴赏(10分)
(1)(3分)描绘了夏天的傍晚，风雨交加，乌鸟归巢，僧客相伴的清幽的景象。(“夏天的傍晚”1分，“风雨交加，乌鸟归巢，僧客相伴” 三点答出一点得1分，答出三点得2分。)
(2)(4分)侧面写雨：①从视觉着笔写云气弥漫，遮蔽山峦，突显下雨范围之广；(2分)②从听觉着笔写山水暴涨，万壑轰鸣，突显雨势之大；(2分)
(3)(3分)用典，(1分)诗人借这两个典故，说自己没有封侯的相貌，也不羡慕显贵的官位，这是诗人的激愤之语，(1分)抒发诗人报国无门，抱负不得施展(壮志难酬)的无限感慨。(1分)
【诗歌赏析】
南宋初年，吕本中历经艰辛，长途跋涉，从北方流亡到柳州避乱，因有感而做此诗。
这首诗的前四句写景，寓寄着飘零冷落之感。后四句抒情，笔墨委婉而情意深沉。
诗篇开头从写景着笔，“风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。”展现出是人在夏天风雨交加的傍晚，与寺僧为伴的清幽情景。潇潇，风雨之声。这里“似晚秋”的“似”字，写出了诗人对夏日风雨有一种深秋萧瑟的感受。而下句紧接着写诗人归宿的清幽环境，呈现出山寺阗寂的境界。
三四句写的是远景。由于云气弥漫，看不见重峦叠嶂的俊俏秀美的面貌，但是可以听到山水暴涨，万壑淙鸣的声响，这里静中有动，把群山起伏的气势写的流动有致，使人有如临其境，如闻其声之感。这两句是从顾恺之“千岩竞秀，万壑争流”语化来。
五六句由写景转入抒情。诗人卧宿寺院，几声清脆的晨钟声把它从睡梦中惊醒。“空怅惘”，即写诗人思想的美梦被钟声惊破而感到惆怅，又是写醒后盼望不到家书的失望意绪。“竟沉浮”，是说没有料到传书的人竟会把书信遗失，这是用殷洪乔不肯为人传书信的典故。《世说新语》载，殷洪乔为豫章太守，临赴任，京都人都托他代书信百多封，他悉投于江，并祝曰：“沉者自沉，浮者自浮，殷洪乔不能作致书邮。”
末两句“面如田字非吾相，莫羡班超封列侯。”诗人用这两个典故，直抒自己流落异乡而抱负不得施展的无限感慨。“面如田字”是说脸型方正如田，在古代认为又富贵之相。这是《南齐书》中《李安民传》的故事，“面如田字，封侯状也”。第二个典故用班超封侯事。诗人在这里把两个故事连缀在一起，说自己没有封侯的形相，当然不是飞黄腾达的材料，也不羡慕这种显贵的官位。这是诗人“闻将相骤贵者”的激愤之语，也是在国事危难动荡之际，对那些做享富贵的将相表示不满，其中流露出伤时忧国的深沉情思。这与方回在批注中所谓“亦于杜秦蜀湖湘之意” 是吻合的。
这首诗，以景起，以情结，写景开阔，抒情细腻，构成一副情景交融的生动画面。
四、名句名篇默写(8分)
(1)天下为公(2)己欲达而达人(3)驽马十驾(4)察纳雅言(5)扪参历井仰胁息(6)夫庸知其年之先后生于吾乎(7)野芳 发而幽香 (8)羽扇纶巾
五、现代文阅读：文学类文本(20分)
11.(4分)内容上：写出旧书店的偏僻和留在作者记忆中的模样，写出旧书店给作者留下的印象深刻；表现作者对那家旧书店的怀念。(2分)
结构上：①写它的位置偏僻与上文作者的担心相呼应；②引出下文对另一家旧书店的叙述并和它的短寿作对比。③为下文写旧书作铺垫。(2分)
12.(6分)①旧书能够使人得以窥看另一个读书者的心灵。
②旧书常常记录着一些令人无法释读的往事。
③旧书的“老”(岁月)能喂养人灵魂，赐予人温情。
④旧书把很多人连在一起。
(每点2分，答对三点即可)
13.(4分)①生活在不同历史节点的生命，在同一本旧书上留下了各自的生命印痕；(2分)
②这生命的印痕连同书中的智慧共成为旧书的营养，被不同的生命吸收。(2分)
14.(6分)①对旧书的喜爱与珍惜；
②对曾经与旧书相伴的岁月的怀念；
③对曾经拥有旧书的读书人的亲近。
④对旧书价值的肯定；
⑤对旧书前景的担忧与无奈；
⑥呼吁人们对以旧书为代表的积淀历史的事物的关注。
(每点2分，答出其中三点即可)
六、现代文阅读：论述类文本(18分)
15.(6分)①文章开宗明义，提出观点：鲁迅对《水浒传》是肯定的(2分)，②接着，举例论证鲁迅对《水浒传》的介绍是认真负责的，③然后，论述了鲁迅对《水浒传》的思想内容是肯定的，④最后，说明了“鲁迅正确阐明《水浒传》能够在中国民间盛行的社会原因”。(每点1分，答出三点得4分)
16.(6分)①费心地研究《水浒传》的各种版本(3分)；②下了很大的功夫去寻找《水浒图》(3分)。
17.(6分)①《水浒传》中可以体现中国社会有水浒气；(2分)②《水浒传》有一定的历史价值；(2分)③《水浒传》在鲁迅所生活的时代也还有着一定的社会价值和现实意义。(2分)
七、作文(70分)
【思路提示】
本题命题意图是引导考生思考如何负责任的走好自己的人生路。“耕种自己的土地”采用了比喻的手法。审题时，要牢牢把握“耕种”一词，“耕种”意味着要有脚踏实地的人生态度，要有一种负责任的精神，要付出艰辛的努力，要面对各种意想不到的挫折。“自己的”则强调个体、个性。写记叙文，应重在抒写自己成长过程中的情感经历与感悟；写议论文，应针对“耕种”的必要性、如何“耕种”、“耕种”的意义等展开论证。
张洁在《我的四季》中写到：“春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压倒我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”很有道理，值得思考。
【评分标准】
1.判分原则
判分须坚持内容与形式的相统一的原则，注重考查写作基本能力。要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量，综合量分。符合文体要求，是指符合考生选定的文体要求。
2.判分等级
一类卷63分以上；二类卷56—62分；三类卷49—55分；四类卷42—48分；五类卷28—41分；六类卷27以下。
3.评分表解
分类
赋分
切题
立意
选材
结构
语言
一
70—63
切题
独到、深刻
新颖，论据富有个必一，典型性
精巧；严谨
精彩、生动
二
62—56
准确
较好，论据有代表性，有一定的说服力
完整；有特点
准确、恰当
三
55—49
基本切题
正确
一般，论据基本为从所周知、但能证明观点
基本完整
通顺、平实
四
48—42
基本正确
基本通顺
五
41—28
不切题
牵强有误
低幼，论据与事理有出入、论据基本不能证明观点
逻辑层次不清
不通顺、有明显语病
六
27—0
不正确
很差，编造论据、与观点毫不相干
无章无法
粗俗
(1)关于“切题”。
(2)关于“立意”。
(3)文章内容和结构，基本上是对提示语的扩展，仅提供几个事实论据，完成文章规定的字数，属四类卷；如在论证说理上有一定的发挥，可上浮为三类卷。
(4)记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷；文体不伦不类，甚至“四不像”，视为六类卷。
4.个案处理
(1)确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同，最高不超过10分。
(2)写成诗歌的，一律提交专家组处理。
(3)完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分(不满100字，0—5分；200字左右，6—10分；300字左右，11—20分；400字左右，21—30分500字左右，31—40分，600字左右41—46分)；未完篇的文章不再扣字数不足分。
(4)游戏考试、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切题文章，评分最高也不得超过25分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过13分。
(5) 卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止；采用“得分—错别字分=实得分”的计分方式；无错别字者一次性打上分数；书写明显较差的最多扣1分。
加试题参考答案
一、阅读材料，完成 19～21 题。(10 分)
19.(6分)人之诗文/先取真意/譬如童子垂髫肃揖/自有佳致/若带假面伛偻/而装须髯/便令人生憎。(画对一处1分，多画一处扣1分，共6分)
20.(2分)清代(1分)，袁枚(1分)。
21.(2分)诗文创作要有真意(1分)，不要受前人的约束(应该不落窠臼)(1分)。
二、名著阅读题(15 分)
22.(5分)A、E(A项：《芙蓉女儿诔》是写于晴雯死后；E项：波洛涅斯是自己主动要求去的， 不是被派遣的。选对一个得2分，选对二个得5分，多选不得分。)
23.(10分)
(1)(4分) 主要做法：①在后园开了一个菜园，浇水种菜，显示自己胸无大志。(1分)②青梅煮酒论英雄时，故意装聋作哑，表明愚钝且缺乏战略眼光。(1分)③当曹操指出天下英雄是曹刘时，以闻雷失箸来掩护惊恐的窘境，以示缺乏英雄气魄。(1分)效果：刘备这些言行，弱化了曹操的戒备心理，最终得以逃脱樊笼(1分)。(意思对即可。)
(2)(6分)①将自己全部积蓄送给了堂弟。②将自己可以得到的母亲的遗产全部给了父亲。③付给仆人终身年金。④替叔父偿清了债务。⑤办了一所养老院，几处教会小学和一所图书馆。⑥给本市的教堂铸了一个黄金的圣体匣。(每点2分，答出三点即可。)
三、材料概括分析题(15分) (节选自《人民日报》2011年9月21日04版)
24.(4分)①道德教育的缺失。②法律法规不健全。③官员不能作表率。④个人不能修身自律。(答对一点给1分，答对三点给4分。)
25.(5分)①这句话的意思是：上层官员的道德就像“风”，下层百姓的道德就像“草”，风吹在草上，草一定顺着风的方向倒，风吹向哪儿，草便倒向哪儿。(2分)②这里引用孔子的话形象说明：只要上层领导行得正，下层百姓自会仿效而行。作为领导者一定要以身作则，以德服人，发挥模范带头作用。(3分)
26.(6分)
①将道德教育融入到整个国民教育当中，并充分发挥道德模范的榜样作用。
②在用法律和制度来规范和保障道德教育的同时，还要将道德观念渗透到法律法规的制定和执行之中，将外在的道德规范内化为人们的行为自觉。
③加强对官员的道德约束，使官员成为道德模范。
④从自身做起，躬行实践，积小善而成大德，让道德成为我们的生活方式。
(每点2分，答对三点得6分。意思对即可)
语文参考答案
一、语言文字运用(15分)
1.(3分) C(A山清水 秀 B焕然一新 D再接再厉)
2.(3分) D(A项，“原因”与“……造成的”两种句式杂糅；B项，搭配不当，“加强和改善”中“改善”与“调控”搭配不当。C项，语序不当，应将“自从”调至“新生代农民工”前。)
3.(4分)①尊重自由(自由表达)②开放宽容③坚持操守(理想)④坚持原创(原创思考)
(每点1分，共4分)
4.(5分)(1)王维 田园(答“山水田园”也对，只答“山水”不给分)(2分，每空1分)
(2)示例：展足量过斑斓的田野，强身健体；跃身登上雄奇的高山，游目骋怀！(3分)(从继承传统，亲近自然，磨练意志，团队精神等某一方面切入即可，语言得体1分、修辞恰当1分，语句通畅1分，超过字数至多得1分。)
二、文言文阅读( 19分)
5.(3分)B(反，通“返”，回到。)
6.(3分)C(①是说连处士的身份；③说明连处士不当官的原因；⑥主语是集市上的人，不是连处士。)
7.(3分)C(“告以处士”不是告诉处士，而是把连处士的身份告诉强盗。)
8.(1)(3分)大概就是所说的亲身去做，无须多言自然能取信于人吧!(“其……欤”“躬”“信”各1分)
(2)(4分)年成不好，(连处士)拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终 没有上涨。
(“岁饥”“粜”“卒”各1分，语句通顺1分。“市谷之价”翻译成“购买谷子的价格”亦可)
(3)(3分)(连处士)前去看望弟弟，(结果)得病死去了，(人们)把他的灵柩送回了应山。
(“省”1分，补出“连处士”1分，语句通顺1分。)
【参考译文】
连处士是应山人，以平民的身份老死在家里，但是应山的人到现在仍然思念他。那些老年人教导他们的子弟，如何孝敬老人，亲近朋友，恭敬严谨守礼谦让并且温和仁爱，一定拿连处士作为榜样。说：“做人象连公那样，就足够了！”那些鳏寡孤独和遭遇荒年贫困饥饿的人，都说：“自从连公去世以后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！”唉！连处士住在应山，没有发布过什么政令实施过什么恩威来亲近那里的百姓，却能让人这样想念他，大概就是所说的亲身去做，无须多言自然能取信于人吧！
连处士，名舜宾，字辅之。他的祖先是闽地人，他的祖父连光裕曾经担任过应山县的县令，后来又担任磁州、郢州的推官，自从连光裕归葬应山后，他们就把家安在了应山。处士年轻的时候曾应举乡试(《毛诗》是当时的考纲)，没有考中，并且他的父亲连正因为有病卧床在家，连处士在他父亲身边侍候十多年，因而不再在仕途上进取。父亲去世后，家里本来有很多钱财，都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子，说：“这两个孩子才是我的财产啊！”年成不好，拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨，连邻近县的百姓都依赖他。有一个盗贼偷了他的牛，官府搜捕得很紧急。盗贼走投无路，只好自己把牛给送了回来。处士为此很惭愧并道歉说： “麻烦你送牛了。”赠送他很丰厚的礼物送走了他。曾经因为有事到信阳去，在西关遇到了盗贼。身边的人告诉盗贼说这是连处士，盗贼说：“这人是一位长者，不可以侵犯。”就离开了。
处士有个弟弟住在云梦县，(连处士)前去看望弟弟，(结果)得病死去了，(人们)把他的灵柩送回了应山。应山县的人到距离县城几十里外的地方去哭着迎接灵柩，很多人争着抬着棺材回来。经过县里的集市，集市上的人都哭了，并且罢市三天，说：“应该为连公举办丧事。”处士生四个孩子，叫连庶、连庠、连庸、连膺。以学问教导的两个孩子后来都中了进士，现在连庶担任寿春县令，连庠担任宜城县令。
连处士在天圣八年二十月某日逝世，庆历二年某月的某一天安葬在安陆蔽山的南坡。自从他死后到现在二十年了，那些认识连处士的应山县老年人，还有那些曾经依赖连处士而生活的人，有很多人还健在；那些听说过连处士为人做事的年轻人，离连处士的生活的年代还不算远。如果再过三四代到了孙子曾孙子辈，关于连处士的传闻，有时会有遗漏，那就恐怕应山的人不再能够详细了解连处士了。于是就在他的墓前树碑刻文表彰他，来告诉后世的人。庆历八年闰正月一日，庐陵欧阳修记述。
三、古诗词鉴赏(10分)
(1)(3分)描绘了夏天的傍晚，风雨交加，乌鸟归巢，僧客相伴的清幽的景象。(“夏天的傍晚”1分，“风雨交加，乌鸟归巢，僧客相伴” 三点答出一点得1分，答出三点得2分。)
(2)(4分)侧面写雨：①从视觉着笔写云气弥漫，遮蔽山峦，突显下雨范围之广；(2分)②从听觉着笔写山水暴涨，万壑轰鸣，突显雨势之大；(2分)
(3)(3分)用典，(1分)诗人借这两个典故，说自己没有封侯的相貌，也不羡慕显贵的官位，这是诗人的激愤之语，(1分)抒发诗人报国无门，抱负不得施展(壮志难酬)的无限感慨。(1分)
【诗歌赏析】
南宋初年，吕本中历经艰辛，长途跋涉，从北方流亡到柳州避乱，因有感而做此诗。
这首诗的前四句写景，寓寄着飘零冷落之感。后四句抒情，笔墨委婉而情意深沉。
诗篇开头从写景着笔，“风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。”展现出是人在夏天风雨交加的傍晚，与寺僧为伴的清幽情景。潇潇，风雨之声。这里“似晚秋”的“似”字，写出了诗人对夏日风雨有一种深秋萧瑟的感受。而下句紧接着写诗人归宿的清幽环境，呈现出山寺阗寂的境界。
三四句写的是远景。由于云气弥漫，看不见重峦叠嶂的俊俏秀美的面貌，但是可以听到山水暴涨，万壑淙鸣的声响，这里静中有动，把群山起伏的气势写的流动有致，使人有如临其境，如闻其声之感。这两句是从顾恺之“千岩竞秀，万壑争流”语化来。
五六句由写景转入抒情。诗人卧宿寺院，几声清脆的晨钟声把它从睡梦中惊醒。“空怅惘”，即写诗人思想的美梦被钟声惊破而感到惆怅，又是写醒后盼望不到家书的失望意绪。“竟沉浮”，是说没有料到传书的人竟会把书信遗失，这是用殷洪乔不肯为人传书信的典故。《世说新语》载，殷洪乔为豫章太守，临赴任，京都人都托他代书信百多封，他悉投于江，并祝曰：“沉者自沉，浮者自浮，殷洪乔不能作致书邮。”
末两句“面如田字非吾相，莫羡班超封列侯。”诗人用这两个典故，直抒自己流落异乡而抱负不得施展的无限感慨。“面如田字”是说脸型方正如田，在古代认为又富贵之相。这是《南齐书》中《李安民传》的故事，“面如田字，封侯状也”。第二个典故用班超封侯事。诗人在这里把两个故事连缀在一起，说自己没有封侯的形相，当然不是飞黄腾达的材料，也不羡慕这种显贵的官位。这是诗人“闻将相骤贵者”的激愤之语，也是在国事危难动荡之际，对那些做享富贵的将相表示不满，其中流露出伤时忧国的深沉情思。这与方回在批注中所谓“亦于杜秦蜀湖湘之意” 是吻合的。
这首诗，以景起，以情结，写景开阔，抒情细腻，构成一副情景交融的生动画面。
四、名句名篇默写(8分)
(1)天下为公(2)己欲达而达人(3)驽马十驾(4)察纳雅言(5)扪参历井仰胁息(6)夫庸知其年之先后生于吾乎(7)野芳 发而幽香 (8)羽扇纶巾
五、现代文阅读：文学类文本(20分)
11.(4分)内容上：写出旧书店的偏僻和留在作者记忆中的模样，写出旧书店给作者留下的印象深刻；表现作者对那家旧书店的怀念。(2分)
结构上：①写它的位置偏僻与上文作者的担心相呼应；②引出下文对另一家旧书店的叙述并和它的短寿作对比。③为下文写旧书作铺垫。(2分)
12.(6分)①旧书能够使人得以窥看另一个读书者的心灵。
②旧书常常记录着一些令人无法释读的往事。
③旧书的“老”(岁月)能喂养人灵魂，赐予人温情。
④旧书把很多人连在一起。
(每点2分，答对三点即可)
13.(4分)①生活在不同历史节点的生命，在同一本旧书上留下了各自的生命印痕；(2分)
②这生命的印痕连同书中的智慧共成为旧书的营养，被不同的生命吸收。(2分)
14.(6分)①对旧书的喜爱与珍惜；
②对曾经与旧书相伴的岁月的怀念；
③对曾经拥有旧书的读书人的亲近。
④对旧书价值的肯定；
⑤对旧书前景的担忧与无奈；
⑥呼吁人们对以旧书为代表的积淀历史的事物的关注。
(每点2分，答出其中三点即可)
六、现代文阅读：论述类文本(18分)
15.(6分)①文章开宗明义，提出观点：鲁迅对《水浒传》是肯定的(2分)，②接着，举例论证鲁迅对《水浒传》的介绍是认真负责的，③然后，论述了鲁迅对《水浒传》的思想内容是肯定的，④最后，说明了“鲁迅正确阐明《水浒传》能够在中国民间盛行的社会原因”。(每点1分，答出三点得4分)
16.(6分)①费心地研究《水浒传》的各种版本(3分)；②下了很大的功夫去寻找《水浒图》(3分)。
17.(6分)①《水浒传》中可以体现中国社会有水浒气；(2分)②《水浒传》有一定的历史价值；(2分)③《水浒传》在鲁迅所生活的时代也还有着一定的社会价值和现实意义。(2分)
七、作文(70分)
【思路提示】
本题命题意图是引导考生思考如何负责任的走好自己的人生路。“耕种自己的土地”采用了比喻的手法。审题时，要牢牢把握“耕种”一词，“耕种”意味着要有脚踏实地的人生态度，要有一种负责任的精神，要付出艰辛的努力，要面对各种意想不到的挫折。“自己的”则强调个体、个性。写记叙文，应重在抒写自己成长过程中的情感经历与感悟；写议论文，应针对“耕种”的必要性、如何“耕种”、“耕种”的意义等展开论证。
张洁在《我的四季》中写到：“春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压倒我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”很有道理，值得思考。
【评分标准】
1.判分原则
判分须坚持内容与形式的相统一的原则，注重考查写作基本能力。要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量，综合量分。符合文体要求，是指符合考生选定的文体要求。
2.判分等级
一类卷63分以上；二类卷56—62分；三类卷49—55分；四类卷42—48分；五类卷28—41分；六类卷27以下。
3.评分表解
分类
赋分
切题
立意
选材
结构
语言
一
70—63
切题
独到、深刻
新颖，论据富有个必一，典型性
精巧；严谨
精彩、生动
二
62—56
准确
较好，论据有代表性，有一定的说服力
完整；有特点
准确、恰当
三
55—49
基本切题
正确
一般，论据基本为从所周知、但能证明观点
基本完整
通顺、平实
四
48—42
基本正确
基本通顺
五
41—28
不切题
牵强有误
低幼，论据与事理有出入、论据基本不能证明观点
逻辑层次不清
不通顺、有明显语病
六
27—0
不正确
很差，编造论据、与观点毫不相干
无章无法
粗俗
(1)关于“切题”。
(2)关于“立意”。
(3)文章内容和结构，基本上是对提示语的扩展，仅提供几个事实论据，完成文章规定的字数，属四类卷；如在论证说理上有一定的发挥，可上浮为三类卷。
(4)记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷；文体不伦不类，甚至“四不像”，视为六类卷。
4.个案处理
(1)确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同，最高不超过10分。
(2)写成诗歌的，一律提交专家组处理。
(3)完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分(不满100字，0—5分；200字左右，6—10分；300字左右，11—20分；400字左右，21—30分500字左右，31—40分，600字左右41—46分)；未完篇的文章不再扣字数不足分。
(4)游戏考试、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切题文章，评分最高也不得超过25分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过13分。
(5) 卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止；采用“得分—错别字分=实得分”的计分方式；无错别字者一次性打上分数；书写明显较差的最多扣1分。
加试题参考答案
一、阅读材料，完成 19～21 题。(10 分)
19.(6分)人之诗文/先取真意/譬如童子垂髫肃揖/自有佳致/若带假面伛偻/而装须髯/便令人生憎。(画对一处1分，多画一处扣1分，共6分)
20.(2分)清代(1分)，袁枚(1分)。
21.(2分)诗文创作要有真意(1分)，不要受前人的约束(应该不落窠臼)(1分)。
二、名著阅读题(15 分)
22.(5分)A、E(A项：《芙蓉女儿诔》是写于晴雯死后；E项：波洛涅斯是自己主动要求去的， 不是被派遣的。选对一个得2分，选对二个得5分，多选不得分。)
23.(10分)
(1)(4分) 主要做法：①在后园开了一个菜园，浇水种菜，显示自己胸无大志。(1分)②青梅煮酒论英雄时，故意装聋作哑，表明愚钝且缺乏战略眼光。(1分)③当曹操指出天下英雄是曹刘时，以闻雷失箸来掩护惊恐的窘境，以示缺乏英雄气魄。(1分)效果：刘备这些言行，弱化了曹操的戒备心理，最终得以逃脱樊笼(1分)。(意思对即可。)
(2)(6分)①将自己全部积蓄送给了堂弟。②将自己可以得到的母亲的遗产全部给了父亲。③付给仆人终身年金。④替叔父偿清了债务。⑤办了一所养老院，几处教会小学和一所图书馆。⑥给本市的教堂铸了一个黄金的圣体匣。(每点2分，答出三点即可。)
三、材料概括分析题(15分) (节选自《人民日报》2011年9月21日04版)
24.(4分)①道德教育的缺失。②法律法规不健全。③官员不能作表率。④个人不能修身自律。(答对一点给1分，答对三点给4分。)
25.(5分)①这句话的意思是：上层官员的道德就像“风”，下层百姓的道德就像“草”，风吹在草上，草一定顺着风的方向倒，风吹向哪儿，草便倒向哪儿。(2分)②这里引用孔子的话形象说明：只要上层领导行得正，下层百姓自会仿效而行。作为领导者一定要以身作则，以德服人，发挥模范带头作用。(3分)
26.(6分)
①将道德教育融入到整个国民教育当中，并充分发挥道德模范的榜样作用。
②在用法律和制度来规范和保障道德教育的同时，还要将道德观念渗透到法律法规的制定和执行之中，将外在的道德规范内化为人们的行为自觉。
③加强对官员的道德约束，使官员成为道德模范。
④从自身做起，躬行实践，积小善而成大德，让道德成为我们的生活方式。
(每点2分，答对三点得6分。意思对即可)
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苏北四市2012届高三第一次调研测试语文
语文参考答案
一、语言文字运用(15分)
1.(3分) C(A山清水 秀 B焕然一新 D再接再厉)
2.(3分) D(A项，“原因”与“……造成的”两种句式杂糅；B项，搭配不当，“加强和改善”中“改善”与“调控”搭配不当。C项，语序不当，应将“自从”调至“新生代农民工”前。)
3.(4分)①尊重自由(自由表达)②开放宽容③坚持操守(理想)④坚持原创(原创思考)
(每点1分，共4分)
4.(5分)(1)王维 田园(答“山水田园”也对，只答“山水”不给分)(2分，每空1分)
(2)示例：展足量过斑斓的田野，强身健体；跃身登上雄奇的高山，游目骋怀！(3分)(从继承传统，亲近自然，磨练意志，团队精神等某一方面切入即可，语言得体1分、修辞恰当1分，语句通畅1分，超过字数至多得1分。)
二、文言文阅读( 19分)
5.(3分)B(反，通“返”，回到。)
6.(3分)C(①是说连处士的身份；③说明连处士不当官的原因；⑥主语是集市上的人，不是连处士。)
7.(3分)C(“告以处士”不是告诉处士，而是把连处士的身份告诉强盗。)
8.(1)(3分)大概就是所说的亲身去做，无须多言自然能取信于人吧!(“其……欤”“躬”“信”各1分)
(2)(4分)年成不好，(连处士)拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终 没有上涨。
(“岁饥”“粜”“卒”各1分，语句通顺1分。“市谷之价”翻译成“购买谷子的价格”亦可)
(3)(3分)(连处士)前去看望弟弟，(结果)得病死去了，(人们)把他的灵柩送回了应山。
(“省”1分，补出“连处士”1分，语句通顺1分。)
【参考译文】
连处士是应山人，以平民的身份老死在家里，但是应山的人到现在仍然思念他。那些老年人教导他们的子弟，如何孝敬老人，亲近朋友，恭敬严谨守礼谦让并且温和仁爱，一定拿连处士作为榜样。说：“做人象连公那样，就足够了！”那些鳏寡孤独和遭遇荒年贫困饥饿的人，都说：“自从连公去世以后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！”唉！连处士住在应山，没有发布过什么政令实施过什么恩威来亲近那里的百姓，却能让人这样想念他，大概就是所说的亲身去做，无须多言自然能取信于人吧！
连处士，名舜宾，字辅之。他的祖先是闽地人，他的祖父连光裕曾经担任过应山县的县令，后来又担任磁州、郢州的推官，自从连光裕归葬应山后，他们就把家安在了应山。处士年轻的时候曾应举乡试(《毛诗》是当时的考纲)，没有考中，并且他的父亲连正因为有病卧床在家，连处士在他父亲身边侍候十多年，因而不再在仕途上进取。父亲去世后，家里本来有很多钱财，都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子，说：“这两个孩子才是我的财产啊！”年成不好，拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨，连邻近县的百姓都依赖他。有一个盗贼偷了他的牛，官府搜捕得很紧急。盗贼走投无路，只好自己把牛给送了回来。处士为此很惭愧并道歉说： “麻烦你送牛了。”赠送他很丰厚的礼物送走了他。曾经因为有事到信阳去，在西关遇到了盗贼。身边的人告诉盗贼说这是连处士，盗贼说：“这人是一位长者，不可以侵犯。”就离开了。
处士有个弟弟住在云梦县，(连处士)前去看望弟弟，(结果)得病死去了，(人们)把他的灵柩送回了应山。应山县的人到距离县城几十里外的地方去哭着迎接灵柩，很多人争着抬着棺材回来。经过县里的集市，集市上的人都哭了，并且罢市三天，说：“应该为连公举办丧事。”处士生四个孩子，叫连庶、连庠、连庸、连膺。以学问教导的两个孩子后来都中了进士，现在连庶担任寿春县令，连庠担任宜城县令。
连处士在天圣八年二十月某日逝世，庆历二年某月的某一天安葬在安陆蔽山的南坡。自从他死后到现在二十年了，那些认识连处士的应山县老年人，还有那些曾经依赖连处士而生活的人，有很多人还健在；那些听说过连处士为人做事的年轻人，离连处士的生活的年代还不算远。如果再过三四代到了孙子曾孙子辈，关于连处士的传闻，有时会有遗漏，那就恐怕应山的人不再能够详细了解连处士了。于是就在他的墓前树碑刻文表彰他，来告诉后世的人。庆历八年闰正月一日，庐陵欧阳修记述。
三、古诗词鉴赏(10分)
(1)(3分)描绘了夏天的傍晚，风雨交加，乌鸟归巢，僧客相伴的清幽的景象。(“夏天的傍晚”1分，“风雨交加，乌鸟归巢，僧客相伴” 三点答出一点得1分，答出三点得2分。)
(2)(4分)侧面写雨：①从视觉着笔写云气弥漫，遮蔽山峦，突显下雨范围之广；(2分)②从听觉着笔写山水暴涨，万壑轰鸣，突显雨势之大；(2分)
(3)(3分)用典，(1分)诗人借这两个典故，说自己没有封侯的相貌，也不羡慕显贵的官位，这是诗人的激愤之语，(1分)抒发诗人报国无门，抱负不得施展(壮志难酬)的无限感慨。(1分)
【诗歌赏析】
南宋初年，吕本中历经艰辛，长途跋涉，从北方流亡到柳州避乱，因有感而做此诗。
这首诗的前四句写景，寓寄着飘零冷落之感。后四句抒情，笔墨委婉而情意深沉。
诗篇开头从写景着笔，“风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。”展现出是人在夏天风雨交加的傍晚，与寺僧为伴的清幽情景。潇潇，风雨之声。这里“似晚秋”的“似”字，写出了诗人对夏日风雨有一种深秋萧瑟的感受。而下句紧接着写诗人归宿的清幽环境，呈现出山寺阗寂的境界。
三四句写的是远景。由于云气弥漫，看不见重峦叠嶂的俊俏秀美的面貌，但是可以听到山水暴涨，万壑淙鸣的声响，这里静中有动，把群山起伏的气势写的流动有致，使人有如临其境，如闻其声之感。这两句是从顾恺之“千岩竞秀，万壑争流”语化来。
五六句由写景转入抒情。诗人卧宿寺院，几声清脆的晨钟声把它从睡梦中惊醒。“空怅惘”，即写诗人思想的美梦被钟声惊破而感到惆怅，又是写醒后盼望不到家书的失望意绪。“竟沉浮”，是说没有料到传书的人竟会把书信遗失，这是用殷洪乔不肯为人传书信的典故。《世说新语》载，殷洪乔为豫章太守，临赴任，京都人都托他代书信百多封，他悉投于江，并祝曰：“沉者自沉，浮者自浮，殷洪乔不能作致书邮。”
末两句“面如田字非吾相，莫羡班超封列侯。”诗人用这两个典故，直抒自己流落异乡而抱负不得施展的无限感慨。“面如田字”是说脸型方正如田，在古代认为又富贵之相。这是《南齐书》中《李安民传》的故事，“面如田字，封侯状也”。第二个典故用班超封侯事。诗人在这里把两个故事连缀在一起，说自己没有封侯的形相，当然不是飞黄腾达的材料，也不羡慕这种显贵的官位。这是诗人“闻将相骤贵者”的激愤之语，也是在国事危难动荡之际，对那些做享富贵的将相表示不满，其中流露出伤时忧国的深沉情思。这与方回在批注中所谓“亦于杜秦蜀湖湘之意” 是吻合的。
这首诗，以景起，以情结，写景开阔，抒情细腻，构成一副情景交融的生动画面。
四、名句名篇默写(8分)
(1)天下为公(2)己欲达而达人(3)驽马十驾(4)察纳雅言(5)扪参历井仰胁息(6)夫庸知其年之先后生于吾乎(7)野芳 发而幽香 (8)羽扇纶巾
五、现代文阅读：文学类文本(20分)
11.(4分)内容上：写出旧书店的偏僻和留在作者记忆中的模样，写出旧书店给作者留下的印象深刻；表现作者对那家旧书店的怀念。(2分)
结构上：①写它的位置偏僻与上文作者的担心相呼应；②引出下文对另一家旧书店的叙述并和它的短寿作对比。③为下文写旧书作铺垫。(2分)
12.(6分)①旧书能够使人得以窥看另一个读书者的心灵。
②旧书常常记录着一些令人无法释读的往事。
③旧书的“老”(岁月)能喂养人灵魂，赐予人温情。
④旧书把很多人连在一起。
(每点2分，答对三点即可)
13.(4分)①生活在不同历史节点的生命，在同一本旧书上留下了各自的生命印痕；(2分)
②这生命的印痕连同书中的智慧共成为旧书的营养，被不同的生命吸收。(2分)
14.(6分)①对旧书的喜爱与珍惜；
②对曾经与旧书相伴的岁月的怀念；
③对曾经拥有旧书的读书人的亲近。
④对旧书价值的肯定；
⑤对旧书前景的担忧与无奈；
⑥呼吁人们对以旧书为代表的积淀历史的事物的关注。
(每点2分，答出其中三点即可)
六、现代文阅读：论述类文本(18分)
15.(6分)①文章开宗明义，提出观点：鲁迅对《水浒传》是肯定的(2分)，②接着，举例论证鲁迅对《水浒传》的介绍是认真负责的，③然后，论述了鲁迅对《水浒传》的思想内容是肯定的，④最后，说明了“鲁迅正确阐明《水浒传》能够在中国民间盛行的社会原因”。(每点1分，答出三点得4分)
16.(6分)①费心地研究《水浒传》的各种版本(3分)；②下了很大的功夫去寻找《水浒图》(3分)。
17.(6分)①《水浒传》中可以体现中国社会有水浒气；(2分)②《水浒传》有一定的历史价值；(2分)③《水浒传》在鲁迅所生活的时代也还有着一定的社会价值和现实意义。(2分)
七、作文(70分)
【思路提示】
本题命题意图是引导考生思考如何负责任的走好自己的人生路。“耕种自己的土地”采用了比喻的手法。审题时，要牢牢把握“耕种”一词，“耕种”意味着要有脚踏实地的人生态度，要有一种负责任的精神，要付出艰辛的努力，要面对各种意想不到的挫折。“自己的”则强调个体、个性。写记叙文，应重在抒写自己成长过程中的情感经历与感悟；写议论文，应针对“耕种”的必要性、如何“耕种”、“耕种”的意义等展开论证。
张洁在《我的四季》中写到：“春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压倒我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”很有道理，值得思考。
加试题参考答案
一、阅读材料，完成 19～21 题。(10 分)
19.(6分)人之诗文/先取真意/譬如童子垂髫肃揖/自有佳致/若带假面伛偻/而装须髯/便令人生憎。(画对一处1分，多画一处扣1分，共6分)
20.(2分)清代(1分)，袁枚(1分)。
21.(2分)诗文创作要有真意(1分)，不要受前人的约束(应该不落窠臼)(1分)。
二、名著阅读题(15 分)
22.(5分)A、E(A项：《芙蓉女儿诔》是写于晴雯死后；E项：波洛涅斯是自己主动要求去的， 不是被派遣的。选对一个得2分，选对二个得5分，多选不得分。)
23.(10分)
(1)(4分) 主要做法：①在后园开了一个菜园，浇水种菜，显示自己胸无大志。(1分)②青梅煮酒论英雄时，故意装聋作哑，表明愚钝且缺乏战略眼光。(1分)③当曹操指出天下英雄是曹刘时，以闻雷失箸来掩护惊恐的窘境，以示缺乏英雄气魄。(1分)效果：刘备这些言行，弱化了曹操的戒备心理，最终得以逃脱樊笼(1分)。(意思对即可。)
(2)(6分)①将自己全部积蓄送给了堂弟。②将自己可以得到的母亲的遗产全部给了父亲。③付给仆人终身年金。④替叔父偿清了债务。⑤办了一所养老院，几处教会小学和一所图书馆。⑥给本市的教堂铸了一个黄金的圣体匣。(每点2分，答出三点即可。)
三、材料概括分析题(15分) (节选自《人民日报》2011年9月21日04版)
24.(4分)①道德教育的缺失。②法律法规不健全。③官员不能作表率。④个人不能修身自律。(答对一点给1分，答对三点给4分。)
25.(5分)①这句话的意思是：上层官员的道德就像“风”，下层百姓的道德就像“草”，风吹在草上，草一定顺着风的方向倒，风吹向哪儿，草便倒向哪儿。(2分)②这里引用孔子的话形象说明：只要上层领导行得正，下层百姓自会仿效而行。作为领导者一定要以身作则，以德服人，发挥模范带头作用。(3分)
26.(6分)
①将道德教育融入到整个国民教育当中，并充分发挥道德模范的榜样作用。
②在用法律和制度来规范和保障道德教育的同时，还要将道德观念渗透到法律法规的制定和执行之中，将外在的道德规范内化为人们的行为自觉。
③加强对官员的道德约束，使官员成为道德模范。
④从自身做起，躬行实践，积小善而成大德，让道德成为我们的生活方式。
(每点2分，答对三点得6分。意思对即可)
语文参考答案
一、语言文字运用(15分)
1.(3分) C(A山清水 秀 B焕然一新 D再接再厉)
2.(3分) D(A项，“原因”与“……造成的”两种句式杂糅；B项，搭配不当，“加强和改善”中“改善”与“调控”搭配不当。C项，语序不当，应将“自从”调至“新生代农民工”前。)
3.(4分)①尊重自由(自由表达)②开放宽容③坚持操守(理想)④坚持原创(原创思考)
(每点1分，共4分)
4.(5分)(1)王维 田园(答“山水田园”也对，只答“山水”不给分)(2分，每空1分)
(2)示例：展足量过斑斓的田野，强身健体；跃身登上雄奇的高山，游目骋怀！(3分)(从继承传统，亲近自然，磨练意志，团队精神等某一方面切入即可，语言得体1分、修辞恰当1分，语句通畅1分，超过字数至多得1分。)
二、文言文阅读( 19分)
5.(3分)B(反，通“返”，回到。)
6.(3分)C(①是说连处士的身份；③说明连处士不当官的原因；⑥主语是集市上的人，不是连处士。)
7.(3分)C(“告以处士”不是告诉处士，而是把连处士的身份告诉强盗。)
8.(1)(3分)大概就是所说的亲身去做，无须多言自然能取信于人吧!(“其……欤”“躬”“信”各1分)
(2)(4分)年成不好，(连处士)拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终 没有上涨。
(“岁饥”“粜”“卒”各1分，语句通顺1分。“市谷之价”翻译成“购买谷子的价格”亦可)
(3)(3分)(连处士)前去看望弟弟，(结果)得病死去了，(人们)把他的灵柩送回了应山。
(“省”1分，补出“连处士”1分，语句通顺1分。)
【参考译文】
连处士是应山人，以平民的身份老死在家里，但是应山的人到现在仍然思念他。那些老年人教导他们的子弟，如何孝敬老人，亲近朋友，恭敬严谨守礼谦让并且温和仁爱，一定拿连处士作为榜样。说：“做人象连公那样，就足够了！”那些鳏寡孤独和遭遇荒年贫困饥饿的人，都说：“自从连公去世以后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！”唉！连处士住在应山，没有发布过什么政令实施过什么恩威来亲近那里的百姓，却能让人这样想念他，大概就是所说的亲身去做，无须多言自然能取信于人吧！
连处士，名舜宾，字辅之。他的祖先是闽地人，他的祖父连光裕曾经担任过应山县的县令，后来又担任磁州、郢州的推官，自从连光裕归葬应山后，他们就把家安在了应山。处士年轻的时候曾应举乡试(《毛诗》是当时的考纲)，没有考中，并且他的父亲连正因为有病卧床在家，连处士在他父亲身边侍候十多年，因而不再在仕途上进取。父亲去世后，家里本来有很多钱财，都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子，说：“这两个孩子才是我的财产啊！”年成不好，拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨，连邻近县的百姓都依赖他。有一个盗贼偷了他的牛，官府搜捕得很紧急。盗贼走投无路，只好自己把牛给送了回来。处士为此很惭愧并道歉说： “麻烦你送牛了。”赠送他很丰厚的礼物送走了他。曾经因为有事到信阳去，在西关遇到了盗贼。身边的人告诉盗贼说这是连处士，盗贼说：“这人是一位长者，不可以侵犯。”就离开了。
处士有个弟弟住在云梦县，(连处士)前去看望弟弟，(结果)得病死去了，(人们)把他的灵柩送回了应山。应山县的人到距离县城几十里外的地方去哭着迎接灵柩，很多人争着抬着棺材回来。经过县里的集市，集市上的人都哭了，并且罢市三天，说：“应该为连公举办丧事。”处士生四个孩子，叫连庶、连庠、连庸、连膺。以学问教导的两个孩子后来都中了进士，现在连庶担任寿春县令，连庠担任宜城县令。
连处士在天圣八年二十月某日逝世，庆历二年某月的某一天安葬在安陆蔽山的南坡。自从他死后到现在二十年了，那些认识连处士的应山县老年人，还有那些曾经依赖连处士而生活的人，有很多人还健在；那些听说过连处士为人做事的年轻人，离连处士的生活的年代还不算远。如果再过三四代到了孙子曾孙子辈，关于连处士的传闻，有时会有遗漏，那就恐怕应山的人不再能够详细了解连处士了。于是就在他的墓前树碑刻文表彰他，来告诉后世的人。庆历八年闰正月一日，庐陵欧阳修记述。
三、古诗词鉴赏(10分)
(1)(3分)描绘了夏天的傍晚，风雨交加，乌鸟归巢，僧客相伴的清幽的景象。(“夏天的傍晚”1分，“风雨交加，乌鸟归巢，僧客相伴” 三点答出一点得1分，答出三点得2分。)
(2)(4分)侧面写雨：①从视觉着笔写云气弥漫，遮蔽山峦，突显下雨范围之广；(2分)②从听觉着笔写山水暴涨，万壑轰鸣，突显雨势之大；(2分)
(3)(3分)用典，(1分)诗人借这两个典故，说自己没有封侯的相貌，也不羡慕显贵的官位，这是诗人的激愤之语，(1分)抒发诗人报国无门，抱负不得施展(壮志难酬)的无限感慨。(1分)
【诗歌赏析】
南宋初年，吕本中历经艰辛，长途跋涉，从北方流亡到柳州避乱，因有感而做此诗。
这首诗的前四句写景，寓寄着飘零冷落之感。后四句抒情，笔墨委婉而情意深沉。
诗篇开头从写景着笔，“风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。”展现出是人在夏天风雨交加的傍晚，与寺僧为伴的清幽情景。潇潇，风雨之声。这里“似晚秋”的“似”字，写出了诗人对夏日风雨有一种深秋萧瑟的感受。而下句紧接着写诗人归宿的清幽环境，呈现出山寺阗寂的境界。
三四句写的是远景。由于云气弥漫，看不见重峦叠嶂的俊俏秀美的面貌，但是可以听到山水暴涨，万壑淙鸣的声响，这里静中有动，把群山起伏的气势写的流动有致，使人有如临其境，如闻其声之感。这两句是从顾恺之“千岩竞秀，万壑争流”语化来。
五六句由写景转入抒情。诗人卧宿寺院，几声清脆的晨钟声把它从睡梦中惊醒。“空怅惘”，即写诗人思想的美梦被钟声惊破而感到惆怅，又是写醒后盼望不到家书的失望意绪。“竟沉浮”，是说没有料到传书的人竟会把书信遗失，这是用殷洪乔不肯为人传书信的典故。《世说新语》载，殷洪乔为豫章太守，临赴任，京都人都托他代书信百多封，他悉投于江，并祝曰：“沉者自沉，浮者自浮，殷洪乔不能作致书邮。”
末两句“面如田字非吾相，莫羡班超封列侯。”诗人用这两个典故，直抒自己流落异乡而抱负不得施展的无限感慨。“面如田字”是说脸型方正如田，在古代认为又富贵之相。这是《南齐书》中《李安民传》的故事，“面如田字，封侯状也”。第二个典故用班超封侯事。诗人在这里把两个故事连缀在一起，说自己没有封侯的形相，当然不是飞黄腾达的材料，也不羡慕这种显贵的官位。这是诗人“闻将相骤贵者”的激愤之语，也是在国事危难动荡之际，对那些做享富贵的将相表示不满，其中流露出伤时忧国的深沉情思。这与方回在批注中所谓“亦于杜秦蜀湖湘之意” 是吻合的。
这首诗，以景起，以情结，写景开阔，抒情细腻，构成一副情景交融的生动画面。
四、名句名篇默写(8分)
(1)天下为公(2)己欲达而达人(3)驽马十驾(4)察纳雅言(5)扪参历井仰胁息(6)夫庸知其年之先后生于吾乎(7)野芳 发而幽香 (8)羽扇纶巾
五、现代文阅读：文学类文本(20分)
11.(4分)内容上：写出旧书店的偏僻和留在作者记忆中的模样，写出旧书店给作者留下的印象深刻；表现作者对那家旧书店的怀念。(2分)
结构上：①写它的位置偏僻与上文作者的担心相呼应；②引出下文对另一家旧书店的叙述并和它的短寿作对比。③为下文写旧书作铺垫。(2分)
12.(6分)①旧书能够使人得以窥看另一个读书者的心灵。
②旧书常常记录着一些令人无法释读的往事。
③旧书的“老”(岁月)能喂养人灵魂，赐予人温情。
④旧书把很多人连在一起。
(每点2分，答对三点即可)
13.(4分)①生活在不同历史节点的生命，在同一本旧书上留下了各自的生命印痕；(2分)
②这生命的印痕连同书中的智慧共成为旧书的营养，被不同的生命吸收。(2分)
14.(6分)①对旧书的喜爱与珍惜；
②对曾经与旧书相伴的岁月的怀念；
③对曾经拥有旧书的读书人的亲近。
④对旧书价值的肯定；
⑤对旧书前景的担忧与无奈；
⑥呼吁人们对以旧书为代表的积淀历史的事物的关注。
(每点2分，答出其中三点即可)
六、现代文阅读：论述类文本(18分)
15.(6分)①文章开宗明义，提出观点：鲁迅对《水浒传》是肯定的(2分)，②接着，举例论证鲁迅对《水浒传》的介绍是认真负责的，③然后，论述了鲁迅对《水浒传》的思想内容是肯定的，④最后，说明了“鲁迅正确阐明《水浒传》能够在中国民间盛行的社会原因”。(每点1分，答出三点得4分)
16.(6分)①费心地研究《水浒传》的各种版本(3分)；②下了很大的功夫去寻找《水浒图》(3分)。
17.(6分)①《水浒传》中可以体现中国社会有水浒气；(2分)②《水浒传》有一定的历史价值；(2分)③《水浒传》在鲁迅所生活的时代也还有着一定的社会价值和现实意义。(2分)
七、作文(70分)
【思路提示】
本题命题意图是引导考生思考如何负责任的走好自己的人生路。“耕种自己的土地”采用了比喻的手法。审题时，要牢牢把握“耕种”一词，“耕种”意味着要有脚踏实地的人生态度，要有一种负责任的精神，要付出艰辛的努力，要面对各种意想不到的挫折。“自己的”则强调个体、个性。写记叙文，应重在抒写自己成长过程中的情感经历与感悟；写议论文，应针对“耕种”的必要性、如何“耕种”、“耕种”的意义等展开论证。
张洁在《我的四季》中写到：“春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压倒我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”很有道理，值得思考。
加试题参考答案
一、阅读材料，完成 19～21 题。(10 分)
19.(6分)人之诗文/先取真意/譬如童子垂髫肃揖/自有佳致/若带假面伛偻/而装须髯/便令人生憎。(画对一处1分，多画一处扣1分，共6分)
20.(2分)清代(1分)，袁枚(1分)。
21.(2分)诗文创作要有真意(1分)，不要受前人的约束(应该不落窠臼)(1分)。
二、名著阅读题(15 分)
22.(5分)A、E(A项：《芙蓉女儿诔》是写于晴雯死后；E项：波洛涅斯是自己主动要求去的， 不是被派遣的。选对一个得2分，选对二个得5分，多选不得分。)
23.(10分)
(1)(4分) 主要做法：①在后园开了一个菜园，浇水种菜，显示自己胸无大志。(1分)②青梅煮酒论英雄时，故意装聋作哑，表明愚钝且缺乏战略眼光。(1分)③当曹操指出天下英雄是曹刘时，以闻雷失箸来掩护惊恐的窘境，以示缺乏英雄气魄。(1分)效果：刘备这些言行，弱化了曹操的戒备心理，最终得以逃脱樊笼(1分)。(意思对即可。)
(2)(6分)①将自己全部积蓄送给了堂弟。②将自己可以得到的母亲的遗产全部给了父亲。③付给仆人终身年金。④替叔父偿清了债务。⑤办了一所养老院，几处教会小学和一所图书馆。⑥给本市的教堂铸了一个黄金的圣体匣。(每点2分，答出三点即可。)
三、材料概括分析题(15分) (节选自《人民日报》2011年9月21日04版)
24.(4分)①道德教育的缺失。②法律法规不健全。③官员不能作表率。④个人不能修身自律。(答对一点给1分，答对三点给4分。)
25.(5分)①这句话的意思是：上层官员的道德就像“风”，下层百姓的道德就像“草”，风吹在草上，草一定顺着风的方向倒，风吹向哪儿，草便倒向哪儿。(2分)②这里引用孔子的话形象说明：只要上层领导行得正，下层百姓自会仿效而行。作为领导者一定要以身作则，以德服人，发挥模范带头作用。(3分)
26.(6分)
①将道德教育融入到整个国民教育当中，并充分发挥道德模范的榜样作用。
②在用法律和制度来规范和保障道德教育的同时，还要将道德观念渗透到法律法规的制定和执行之中，将外在的道德规范内化为人们的行为自觉。
③加强对官员的道德约束，使官员成为道德模范。
④从自身做起，躬行实践，积小善而成大德，让道德成为我们的生活方式。
(每点2分，答对三点得6分。意思对即可)
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你是哪个中学啊，你果断没救了！我想……是，你懂得。
追问
懂了，所以昨天连夜写好了。。。你是哪个单位呢？？？
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1~5:CCDAB 6~10:CAABA
11~15:DDABB 16~20：DACCC
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