Question

如何开展特色班会

Answer 1

主题班会是以班级为基本单位,以课堂为主要阵地,以班主任老师为主导,以全班学生为主体,在发动学生较充分准备的基础上,采用生动活泼的形式,对学生进行思想品德教育的综合性活动。它是班主任老师对学生组织、管理、教育的重要途径,也是学生民主生活的一种主要形式,是创建良好班集体的重要组成部分。在班会课上,班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育,与在其它场合、其它形式的德育相比,它更能促进正确的班集体舆论形成,推进学生自我教育、自我管理;在学生中实现更广泛的思想交流,达到撞击后的相容;能较好地利用学生从众心理。同时,还有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力,以及创造性思维的发展。因此,具有更高的教育效率。显然,充分利用好每周一节的班会课,开好主题班会,不仅重要,而且可减少班主任工作量,减轻班主任负担,是班主任的聪明选择。特别是进入初三以后,时间紧,任务重,许多有经验的班主任平时不多说,利用班会引导学生自省,这种不留痕迹的教育事半功倍,令人佩服。    那如何开好主题班会? 首先,选题是主题班会成败的关键。确定主题班会课的主题就是班会需解决的中心问题。班会课主题的确定,既要依据学校的中心工作,又要服从于班级的个性发展,避免主题的随意性和盲目性。也就是说:班会课的设计和活动过程,必须根据实际情况有目的、有意识、有范围、有层次的构思,使其工作有一定的计划性和针对性。例如:我校每个年级每个学期都有一个主题,并围绕主题精心设计一系列活动。初一突出“做一个合格中学生”,侧重开展“学习规范,遵守规范”活动和社会公德教育;初二突出“迈青春第一步”,侧重开展生理、心理及学生素质教育,培养学生的吃苦精神和竞争意识;初三突出“做合格的初中毕业生”,侧重立志成才教育,我为十四添光彩,十四以我为骄傲。选题就是一种创意,创意是主题班会的生命,选择的主题一定要引人注目,为学生感兴趣的,能有普遍教育意义,而且主题一定要结合班级的实际状况。班主任要掌握学生的心理特点,对症下药,选择主题内容分明,贴近学生生活,寓教于乐中,这样的班会课,学生不再会感到枯燥无味,从而起到了更好的教育目的.总之主题班会应达到以下目的:1.在主题设计阶段就充分调动学生的积极性。2.达到培养学生知识、思想、能力的目的。3.达到培养学生干部的目的。4.达到群体教育的目的。    二、选题原则: 原则构建主题班会时,必须要遵循以下五个原则:首先要有针对性,这是主题班会生命力所在。班会主题要针对学生共同关心的社会现象,学校重大事件,班级普遍性、倾向性问题或严重的突发个案,以引起学生注意,激发学生兴趣。主题班会的步骤、形式要切合学生年龄特点、认知水平,及其心理特征。否则,即使学生对主题有兴趣,也难以展开思维,无法参与其中,起不到教育效果。为使主题班会有针对性,班主任务必调查研究,掌握班情,清楚学生近期关注的热点是什么,了解学生普遍对什么感兴趣,知道学生动机、需要、情感等心理特征。另一方面,选题避免大而空,应该小切口,以小见大,尽量从小处着眼,在一个侧面或一个点上具体深化,达到以一点反映全面的教育效果。 其次要有计划性:主题班会应在开学初有一个明确的计划,一个学期,一个学年,班级要举行多少次主题班会?主要内容是什么?应有全盘计划。意志教育、常规纪律教育、班级目标的议定、班风建设、学法探索、早恋问题等,每个内容又包含几个方面。一次主题班会,无论怎样组织得好,都不能将一个问题的全部都解决,更不能认为一个主题班会结束,就是某个方面教育的终结。因此,班会主题要有连续性、系统化。第三,选题要抓住时机。即要善于发现并把握有利的因素,使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题,考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。第四实效性原则。要求主题班会教育注重实效,具体要求做到三点:1 内容要实。即:内容的选择,要贴近学生思想、学习、生活实际,不能盲目追求新颖而忽视实在性。2 形式要实。即:采取何种表现形式,都必须符合教育目的和内容需要,又为学生乐于接受,不能盲目追求多样化,给人们造成杂乱无章的感觉。3 过程要实。即:实施过程中,每一环节要紧扣,每一个节目所表现的主题要到位,不能搭花架子,耍花枪,盲目追求花俏,造成华而不实的后果。第五,趣味性原则。主题班会的内容力求新颖,别开生面。 形式要多样化(听、看、读、讲、问、算、议、写、画、演、比、评、做等等)。气氛要活泼热烈。只有做到主题鲜明,内容新颖,形式多样,气氛活泼,才能把学生的注意力集中到主题会上来,才可能使学生感知它,理解它,从中受到启迪和教育。以上五条原则,尤以实效性原则为核心,为根本。一堂成功的主题班会课,对学生的思想情感产生良好潜移默化的或者可以是深远的影响,这自然是大多数班主任所企慕的。总之主题的确定要考虑到以下几个因素:1 围绕这一学期学校教育任务的中心;2 本学期班集体建设目标的需要;3 当前的政治形势和国内外的重大事件;4 重大的革命纪念日和传统的节日;5 学生在学习、生活、思想上带倾向性的问题或学生共同感兴趣的问题等等。

Answer 2

爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往，以及无私专一并且无所不尽其心的情感。在汉文化里，爱就是网住对方的心，具有亲密、情欲和承诺的属性，并且对这种关系的长久性持有信心，也能够与对方分享私生活。爱情是人性的组成部分，狭义上指情侣之间的爱，广义上还包括朋友之间的爱情和亲人之间的爱情。在爱的情感基础上，爱情在不同的文化也发展出不同的特征。

Answer 3

主题班会活动是班级对学生进行思想品德教育的一种重要形式，也是班集体建设的基本途径和方法。笔者观摩了许多主题班会，发现有的主题班会开的很好，很成功，有比较强的感染力和教育意义。但有的主题班会开得不尽人意，甚至有人连什么是主题班会都说不清楚。那么，什么是主题班会，怎样开好主题班会呢？本文将从理论和实践的结合点上谈谈这个问题。 　　怎样开好主题班会，概括起来一句话：全程“三步走”，设计“五结构”。 　　（一）全程“三步走” 　　即：选好主题、做好准备、开好班会。 　　1、选好主题（确定班会主题）。主题是班会的中心，教师要精心设计主题。选好主题是开好班会的基础。如何选择班会主题呢？ 　　（1）主题要有针对性。班主任老师要针对学生的思想、学习、日常行为和生活中的实际情况及班上存在的主要问题，选择那些具有代表性、启发性、对学生思想情感、行为习惯起潜移默化作用的主题开展班会活动。例如：我发现有几位学生穿着打扮过于成人化这一现象，选择了“怎么样才是成熟”的主题。还有我发现晚自习后有些学生骑自行车过快（学生说把自行车“当飞机开”），就选择了“注意安全，远离事故”的主题，等等。 　　（2）主题要小，以小见大。设计班会主题要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上深化，达到反映比较丰富的内涵。例如“注意安全，远离事故”这一班会主题，可深化“爱的教育”中爱自己这一内涵。 　　主题切忌大，在的主题师生无法驾驭，达不到理想的效果。要是定个“科学”、“学习方法”呀，这就比较麻烦了，一节课肯定不够，效果可想而知。 　　（3）主题要有新意，具有时代感。设计的主题要有新意，要反映时代的气息和特色，使少年儿童喜闻乐见。少年儿童好奇心强，思想敏锐，乐于了解新信息，喜欢接受新事物。例如：“我和网络交朋友”、“绿色奥运我能做什么”等。 　　班主任选好主题向班委会提出主题班会的设想后，应征求他们的意见，并在此基础上拟好主题班会计划，大家可分头准备。 　　2、做好准备（筹划班会）。班主任选好了主题，同班委会拟定了主题班会的计划，还必须认真组织学生准备筹划。因为主题班会准备工作的好坏将直接影响主题班会的质量和效果，充分的准备是主题班会成功的保证。更重要的是主题班会的准备过程是每个学生参与集体活动，得到教育和锻炼的过程，准备和筹划班会。 　　（二）主题班会活动设计“五结构” 　　主题班会活动设计没有固定的模式，一般为“五结构”。逻辑结构如下： 　　一、活动设计说明。简要说明为什么要召开本次主题班会，根据什么确立班会主题。 　　二、班会的目的。本次班会要进行什么教育，达到什么目的。 　　三、班会的准备。做好召开班会的各种准备，如教师方面的准备、学生方面的准备、场地的准备等。 　　四、班会活动过程。设计好班会的内容和进行的步骤，由主持人（学生）负责主持进行。 　　五、班会总结。教师根据本次班会的主题和活动的情况进行简要的总结，以深化主题。

Answer 4

首先，要增加趣味，多增加互动环节及游戏，其次，不要太俗，要通过听众的年龄来布置场景

Answer 5

据以往经验，要开好一个较有特色的班会，首先要考虑的便是调动全班同学的热情，搞活气氛。要做好这个方面侧需要选一个好主持人，做好了这点也就完成了一大半。其次就是要选一个好主题，在确定了主题的情况下要注意内涵与娱乐相结合！找好这个平衡点，并且尽量让每个同学都能参与其中。只要有心要办好一个有特色的半会也不是那么难的！大概就能讲这么点，希望能对你有帮助！