Question

谁有2011中考题分类汇编

我要数学科的2011中考题分类汇编 尤其是图像信息题方面的

Answer 1

我建议你去买《五年中考三年模拟》这本书，得找到你们所在省的版本。上面有2011年中考分类汇编。

Answer 2

2011年中考语文试题分类汇编：图表漫画专题
南京在新生报到的时候，你作为志愿者，热情地为新同学做了几件事。
【指引】
5.新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到教学楼，你给他指明。请根据右图，写出你对小宏说的话。（2分）
你说： 。
【建议】
5.（2分）示例：请向前（向北）直走（约100米），到十字路口，右拐（向东行约20米）就到了。（意对即可）

恩施五、我的语文实践（8分）
24．综合性学习（6分）
公元 1613年5月19日，明代大旅行家、地理学家和文学家徐霞客开始游历名山大川。他从浙江宁海出发，以三十多年时间，东渡普陀，北历燕翼，南涉闽粤，西北直攀太华之巅，西南远达云贵边陲，足迹及于当时14省，写下了60余万字的《徐霞客游记》。2011年3月30日国务院常务会议通过决议，自2011年起，每年5月19日为“中国旅游日”， “中国旅游日”形象宣传口号是“爱旅游、爱生活”。
请你对下面三个问题进行探究。
(1)右图是“中国旅游日” 标志图案，标志的主体创意造型来源于甲骨文的“旅”字及传统的印鉴艺术。请描述变形的“旅”字所展示的画面。
⑵2011年是首个“中国旅游日”，主题是“读万卷书，行万里路”。你怎样理解这一主题？
⑶2011年暑假即将来临，你打算怎样“背起行囊走四方”？
24．综合性学习（6分）
⑴（2分）示例：一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游走于美妙的旅途中。说明：回答扣住题意即可。
⑵（2分）古代的读书人意识到，走出书斋，畅游天下，不仅可以强健体魄，开拓视野，增长见识，还能对书本知识进行实地验证，获得真知（1分）。现在，出外旅游已经成为许多人文化生活的一部分。背起行囊走四方，可以使我们感受到旅游文化的魅力（1分）。
⑶（2分）提示：开放题，只要谈出自己的暑假旅游设想即可。

孝感5.食品安全已经成为当前社会的热点问题。根据“关注食品安全”主题活动中调查搜集到的相关数据和材料，完成下面各题。（5分）
（1）研究下表数据，写出研究结论： 。
孝感市食品安全满意度问卷调查统计表
（调查人数：500人）
满意度 非常满意 满意 基本满意 不满意
人数比 25% 28.5% 39.7% 6.8%
（2）研究下面三则材料，分别提炼观点，在成果展示会上交流。
材料一 那瘦肉多得动你心的猪肉，有可能含有瘦肉精；那颜色白得馋你嘴的馒头，有可能就用过漂白剂；那色彩艳得逼你眼的饮料，有可能就加了塑化剂……
材料二 公众之所以引起“愁吃”的恐慌，与少数媒体夸大其辞的宣传不无关系。例如，某个地方西瓜使用了膨大剂，专家证实如剂量适当并不影响食用者的身体健康。但由于媒体的片面宣传，导致很多人不敢吃西瓜。他们把个别问题当成普遍现象，动辄以“致癌”“致死”定论，把食品安全的问题放大了。
材料三 从中央到地方，各级行政主管、职能检测部门，已经开始行动，采取措施对食品的生产、加工、运输、销售实行全程监控和检测，对黑心者，频出重拳。
主要观点是：
①
②
③
5.（1）百分之八十以上的群众对孝感食品安全基本满意，少数群众不满意。（2）①食品安全确实存在问题；②少数媒体片面宣传和夸大食品安全问题；③行政部门已经对食品领域黑心者实施监测打击。（5分，（1）2分；（2）3分，各1分）

绍兴6.“争创全国文明城，争做文明绍兴人”综合实践题。（9分）
（1）文明在学校。学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动，请参照示例，选择下面一处校园公共场所，写一句温馨提示语（句式不拘，字数不超过15个）。
示例：草坪——小草也有灵，脚下请留情。
①图书馆——　　　　　　　　　　 　　　　
②洗碗池——　　　　　　　　　　 　　　　　　
绍兴（2）文明进社区。学校“你丢我捡”小分队来到春晖小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？（字数不超过50个）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
绍兴（3）文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”的口号，班会课上，有同学出示了下面这幅题为“目不斜视”的漫画，引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感想呢？
答：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　

河北
6．阅读下面的图表，回答后面的问题。（共5分）
（1）从左面的图表中，你获取了哪些信息？（ 3分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
（2）你最喜欢从哪个途径获取科技信息？请说出理由。（2分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6.（1）我国公民获取科技信息的渠道趋于多元化：其中，从电视、报纸、与人交谈等渠道获取科技信息的比率较高，而从一般杂志、图书、科学期刊等渠道获取的科技信息的比率较低。（2）示例：因特网：快捷、方便、信息量大。
德州7.认真读图，完成图后的问题。（5分）

①从图1中可以提炼出的主要信息是（30字以内）：

②根据图2写一则戒烟的警示语：
7、答案示例：①我国烟民人数多，吸烟危害重，浪费大。②为了明天，请您现在就戒烟！
评分:①每点1分，共3分。意思对即可。②2分，意思对即可。
山西5．认真观察漫画，给它拟一个标题(8个字以内) (2分)
标题

5． (2分)标题： 代沟、聊、无聊……

滨州 　
5．名著阅读。（3分）
鲁达是古典名著《水浒》中血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄，他的故事家喻户晓，右图就是其中一个精彩的场面，请仔细观察，回答以下问题。
　（1）这段故事名为《_______》。（1分）
　（2）根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。（2分）
　　___________________________________________________
5.（1）《鲁提辖拳打镇关西》或《拳打镇关西》 评分：共1分。
（2）侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细、有勇有谋等。评分：共2分。答出两点即可。

温州6．语文综合性学习。(7分)
文化是一个地方的根与魂。文化蕴藏在城乡的每个角落，滋养着每个人的心灵，让我们一起来感受温州的历史文化。
【城市印记】温州市五马街口的这座雕塑(见下图)，体现了温州精神，请为其取一个恰当的名字。(2分)

▲
6．(7分) 一
【城市印记】
示例：奔腾跨越进取勇往直前敢为人先敢闯敢拼向前!向前!

南充4、读图答题(2分)
(1)简要介绍漫画的主要内容。(1分)

(2)仔细观察漫画，说说它反映了怎样的社会现象？(1分)

4、读图答题(2分)
(1)一个发育极不对称的畸形儿，“生活水平”高，“文化水平”低。(意近即可)(1分)
(2)揭示了当今社会一部分青少年生活水准不断提高，文化素养却远远落后的现象。(意近即可)(1分)

无锡5．对右侧这幅漫画的内容、主题及讽刺效果表述不正确的一项是(2分)

漫画题目：只是破了一点皮
A．医院对一位只是破了点皮的病人进行了全身包扎，又输液，又配了很多药。病人显得很无奈，很焦急。
B．个别医院虽有对病人进行过度治疗之嫌，但也体现着对病人高度负责的态度。
C．过度治疗既浪费了宝贵的医药资源，又增加了病人的经济负担。
D．画面采用了夸张的手法，讽刺了当前医疗行业的弊端，可谓幽默弘竣。

泸州15. 认真观察下面一幅漫画，按要求答题。(4分)

（1）给这幅漫画拟一个标题，6字以内。(2分)

答：

（2）这幅漫画讽刺了什么现象？请简要回答。(2分)
答：

15.（共4分） （1）老友的困惑、如此“兄弟”、忘本、势利眼、发迹之后、“翻脸”不认友
（2分，有错别字扣1分）
（2）有些人发达之后就忘记了自己的亲人朋友，丧失了以前纯朴的品性。（意对即可，2分 ）

济宁5.右图是2011年5月13日公布的“健康山东”宣传标识。请认真观察，写出它的构成与创意。（2分）
构成与创意：

5.例：标识以“山东、人、健康”为基本元素，以图形化的“山”字为核心，三个健康活动的人形构成拥抱生命、拥抱阳光的动感造型，体现“我行动，我健康”的“健康山东行动”主题。外围英文字体生动活泼，象征“健康山东”的影响覆盖全社会。（2分）

烟台为积极参与“好书伴我成长”绿色渎书工程活动， 班级组织了“读书看报”交流会。请你完成下面题目。
(1)宇璇同学出示了一幅在报纸中看到的漫画：
①请用一两句话概括画面的内容。(3分)

②请说出这幅漫画的主题。(2分)

6．(1)①答案略(评分：3分。要点：算命先生被雨淋了1分．行人都在嘲笑他1分，表述1分)
②崇尚科学，反对迷信。(大意对即可，2分)

承德6．阅读下面有关某县土地沙化状况的统计资料，回答后面问题。（共6分）
某县土地沙化面积变化表（单位：亩）
时间 1949年 1979年 1988年 1991年 1998年 2010年
面积 50亩 100亩 140亩 210亩 300亩 380亩
（1）我的发现（2分）： 。
（2）我据此向土地主管部门提出合理化建议（2分）： 。
（3）班里开展“爱我家乡，护我土地”活动，需要拟写一条文学性宣传标语（至少用一种修辞方法），我准备的是（2分）： 。

东营3.右图是中国环境标志图形，仔细观察主体部分（汉字和英文除外），写一段解说文字。要求：说明内容包含构成要素、造型特点及其含义，至少用上一个成语。（3分）

3.答案：中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结
构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环相扣，表示公众同心同德，携
手并肩，共同保护环境；同时，十个环的的“环”字与环境的“环”同字，既别出心裁，又寓含丰富，耐人寻味。
评分：构成要素1分，造型特点及其含义1分，成语使用恰当1分。共3分。意思对即可。
眉山市七、语言运用（8分）
25．针对社会热点，某校九年级一班的同学举行了一次“关注食品安全”的语文综合实践活动，请你积极参与。（6分）
（一）根据右边的漫画，回答问题。（4分）

(1)用生动具体的语言，描述这幅漫画的主要内容：

（2）这幅漫画反映了当前什么样的社会现状？从漫画来看，造成这种现状的原因是什么？

（二）我想说。（2分）
（3）根据《眉山日报》报道：地沟油、瘦肉精、毒奶粉、染色馒头、假牛肉……不知道从什么时候开始，食品问题就接二连三地“冒”出来了……读后，你一定有很多话要想说！请你面对下面两种人，把你内心最想说的忠告，郑重地说给他们听。
我对食品企业说：
我对食品监管部门说：
26．前不久，媒体报道了北京故宫博物院感谢公安部门所送的锦旗把“撼”错写成了“捍”，在社会上引起了很大反响，请你用简洁的语言，代表故宫博物院向社会致歉，或说说这件事给我们的启示。（2分）

25. （1）漫画的题目是“滞后”，画面上的牛肉膏、瘦肉精、回炉面包、染色馒头洋洋得意、理直气壮地往前迅跑，而监管却在后面追喊，累得气喘吁吁（2分，没有说题目，不扣分，但后面两种情况必说，说一种给1分，只说画面是什么，没有生动描绘，扣1分）。
（2）食品安全频频出现问题（或问题严重、繁多、猖狂等，1分），监管部门监管不利，严重滞后，有不可推卸的责任（1分）。（3）示例：我对食品企业说：做人要诚信，身上要流淌着道德的血液，不要昧良心！我对监管部门说：民以食为天，食以安为先，监管责任重于泰山（意近即可，各1分）。
26.示例：致歉：对不起，由于我们工作的失误，误写别字，在社会上造成了不良影响，我们深表歉意！今后，我们一定加强责任心，努力学习，保证不再犯类似的错误。启示：要学好文化知识，加强责任心，不要滥用别字。（意近即可，2分）

Answer 3

例1.（2011年四川眉山卷）根据下面的漫画，回答问题。
　　
　　①用生动具体的语言，描述这幅漫画的主要内容：
　　②这幅漫画反映了当前什么样的社会现状？从漫画来看，造成这种现状的原因是什么？
　　
　　简析：此题的着眼点在于引导学生关注时事，关注社会热点。理解漫画题，首先要“三观察”：观察标题，标题往往是诠释漫画主旨的点睛之笔；观察画面，画面上的每一个要素（如人物的语言、表情、动作、文字表达及标点符号等）都对表达漫画的寓意有提示作用；观察文字，漫画中的语言文字常隐含观点，揭示内涵。然后要“一品析”：解读漫画，不仅要读懂漫画的直观意义，还要联系现实生活，细品漫画，挖掘出漫画蕴含的寓意。针对这幅漫画，要结合漫画标题对比画面所展现的超前的有害食品与滞后的监管人员这两种情景，注意画面中拟人化手法的运用和人物形象的神态、状况。联系“食品安全”的社会问题，漫画的讽喻性也就不言而喻了。
　　答案示例：①漫画的题目是“滞后”，画面上的牛肉膏、瘦肉精、回炉面包、染色馒头洋洋得意、理直气壮地往前跑，而监管却在后面追喊，累得气喘吁吁。②食品安全频频出现问题（或问题严重、繁多等），监管部门监管不力，严重滞后，有不可推卸的责任。
　　例2.（2011年浙江绍兴卷）“争创全国文明城，争做文明绍兴人”综合实践题。
　　文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”的口号，班会课上，有同学出示了下面这幅题为“目不斜视”的漫画，引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感想呢？
　　
　　
　　简析：时政要闻、社会公德、生态环境、家校教育一直是中考漫画题关注的热点，此题关注的是公民道德、文明举止。结合漫画谈感想，前提条件是理解漫画中的内容和所要表达的意图。解读这幅漫画要从两方面入手：一是漫画文字信息，漫画标题“目不斜视”与乘客翻阅册子上的文字“文明乘车”形成矛盾式对照；二是漫画人物年龄、位置关系，年轻人端坐与旁边老人、小孩勉强站立又形成矛盾式对照。分析这两组对照，联系漫画几个人物的眼神细节，倡导文明乘车的寓意也就十分明显了。再围绕“争做绍兴人”、“文明你我行”这一活动主题，针对如何做一个文明的绍兴人来谈感想，关键是要从行动、自我方面阐述。
　　答案示例：争做文明绍兴人，不能只有漂亮的语言，还要有实际的行动。争做文明绍兴人，需要我们从自己做起，从身边的每一件小事做起。争做文明绍兴人，我们既要做说的巨人，更要做行的巨人。
　　二、徽标
　　徽标即徽记、标志，包括会徽、校徽、标志、吉祥物、雕饰品等。它通常由图案和文字两部分组成，往往形象简洁、集中凝练、抽象变形，蕴含丰富的寓意。解读徽标要注重图案的形和神，“形”就是图案整体或局部像生活中的什么形象，图中暗含着什么变形的汉字、数字、字母、拼音（包括缩写）等；“神”就是图案中形象、符号、颜色、文字、字母等的内在寓意、象征意义或代表意义。设题通常要求理解徽标的构成、内容以及深层的创意、内涵（象征、寓意等）。
　　
　　例3.（2011年湖北恩施卷）右图是“中国旅游日”标志图案，标志的主体创意造型来源于甲骨文的“旅”字及传统的印鉴艺术。请描述变形的“旅”字所展示的画面。
　　简析：2011年5月19日是第一个“中国旅游日”，湖北黄冈、随州等市中考也关注了旅游日标志的创意设计。此题描述画面内容，就要结合“旅”字的变形和主题展开联想与想象，构思形象，描摹情境。画面上，一面旗，一队人，还在旅行的途中，实际就是引导和鼓励民众积极参与旅游。
　　答案示例：一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游走于美妙的旅途中。
　　
　　例4.（2011年四川遂宁卷）请用简洁的文字介绍中国绿色食品标志。（如图，底色为绿色）
　　简析：此题解读中国绿色食品标志，应从形和神两方面入手，联系绿色食品的内涵——纯净、安全、无污染，从构成和寓意上进行解读。首先要审读画面，读懂图中外形上的构成要素，整个是圆形，分成上下两半，下半是两边的叶片和中心的蓓蕾，上半是一个变形的太阳。其次要展开联想，抓住图中文字透露的主旨或创意信息，借助比喻、背景、细节及象征手法，进行恰当、合理地联想。图中“绿色食品”便是理解标志的钥匙和背景，整个构图的太阳、叶片和蓓蕾象征着自然生态，外部圆形代表着呵护、保护。最后要规范表达，注意题目的要求和提示。
　　答案示例：它由上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾构成，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命、农业、环保；图形为正圆形，意为保护。
　　三、图表
　　图表题，通常是通过统计数据多少和比较事物程度，直观形象地反映社会生活信息、揭示事物变化规律、预示事态发展趋势。图表包括统计图和统计表，统计图主要有柱状图、饼形图、曲线图等。解答图表题，首先要仔细观察计算，从纵横两方面比较相关数据；然后寻求变化规律或隐含信息，注意最值、极突变化、增长和减少等数据；最后用图表语言（标题、表头、图注等）和数据语言（增长、减少、主要、最多、绝大多数等）进行简洁得体地归纳表述。
　　例5.（2011年河北卷）阅读下面的图表，回答后面的问题。
　　
　　①从上面的图表中，你获取了哪些信息？
　　
　　②你最喜欢从哪个途径获取科技信息？请说出理由。
　　
　　简析：这是一道柱状统计图，属不同类事物的比较，需要关注最值。据图表标题可知调查统计的目的是要弄清“公民获取科技信息的渠道”，从统计项目可知公民获取科技信息的渠道很多，看图中柱状长短和数据多少可知公民获取信息的渠道主要是电视，其次是报纸和与人交谈，而最下面三种的比率却很低。
　　答案示例：①我国公民获取科技信息的渠道趋于多元化：其中，从电视、报纸、与人交谈等渠道获取科技信息的比率较高，而从一般杂志、图书、科学期刊等渠道获取科技信息的比率较低。②因特网。快捷、方便、信息量大。
　　例6.（2011年广西贺州卷）下面表格是中国第六次人口普查的数据，由此分析中国经济社会有四大积极变化。请仿照例句（4），用文字表达（1）（2）（3），不得出现数字。 （1）
　　人口净增值
　　1990年—2000年增1.3亿人
　　2000年—2010年7390万人
　　（2）
　　城镇人口比重
　　2000年比1990年上升9.86%
　　2010年比2000年上升13.46%
　　（3）
　　人口中文盲率
　　1990年—2000年为6.72%
　　2000年—2010年为4.08%
　　（4）
　　人户分离的流动人口
　　1990年—2000年平均1.41亿人
　　2000年—2010年平均2.61亿人
　　例句：（4）人户分离的流动人口不断增加，使中国市场经济的活力不断增强。
　　（1）
　　（2）
　　（3）
　　简析：人口普查数据，直接反映社会经济发展变化，为以后的规划与决策提供科学依据。解答表格题，分三个步骤：一是明确题干要求，从题干中捕捉有效信息，这是解答表格题的基本条件。题干要求分析“中国经济社会”的“积极变化”，并且分项表述，“不得出现数字”；二是探寻数据规律。表格内容虽然把直观形象的符号或变化起伏的数字呈现给了我们，但却把问题的本质隐藏了起来，需要我们采取纵横比较的方法探寻数据变化的规律。三是准确归纳表述，用恰当的词语和完整的句子把规律表述出来。注意表头语言的正确运用，表达要符合客观实际。
　　答案示例：（1）人口净增长逐年减少，中国人口过快增长的势头继续得到有效遏制。（2）城镇人口比重逐渐上升，城镇化进程加快推进。（3）人口中文盲率逐年下降，居民的受教育程度明显提升。
　　四、图画
　　图画让生活丰富多彩。各种风景、人物、风情、生活等摄影图片能反映生活，留住记忆；各类书籍中的插图、插画、设计图能激发兴趣，点化理解；各种形式多样的绘画艺术图片及工艺作品能美化生活，耐人寻味。认识、解读、获取图片信息，是当今学生需要培养和掌握的一项重要能力。解答图片题要仔细观察画面，注意人物的外貌、行为，注意事物的状态、风貌，注意环境、饰品、器具等细节，读出图片所反映的时代背景、社会生活、活动气氛、人物或景物等信息，联系现实生活和所积累知识正确理解。
　　例7.（2011年宁夏卷）仔细观察《乡村小学》这幅画，用完整连贯的语言描述画面。
　　
　　
　　简析：西部农村教育一直是国家和社会关注的焦点。此题描述的画面内容，展现了贫困、落后乡村小学的生存状貌。首先仔细观察画面，从主体到细节逐次呈现人物的状态、行为，环境的布局、陈设。其次传达画面隐含信息，也就是所要表达的主旨，图片运用对比的方式来营造强烈的反差，一面是学生专心致志、埋头苦读的学习活动，另一面却是简陋的教室，笨重而臃肿的炉子、简单而破旧的桌凳、粗糙而单调的墙壁。最后正确表达画面内容，运用描写、叙述的语言将画面信息准确、生动而连贯地传递出来。
　　答案提要：内容要点：①环境：教室、桌凳、炉子。②人物：学生。③效果：人物与环境的反差。语言表达：恰当运用记叙等表达方式，意思明确、语言连贯。
　　五、图示
　　图示，包括气象图、线路图、示意图、流程图等标示，它简单、方便、直观、形象，能帮助我们认清方位、线路，了解信息，是出行到达目的地、解决问题的必备方式，能提高办事效率，为工作生活带来极大便利。图示走进中考，是语文与生活接轨的一种有效而实用的途径。图示文字转换题的设题方式一般有找寻解决问题的最佳途径、表述到达目的地的线路、绘制人物行进的踪迹、说明气候现象的状态、理解抽象概念的含义等。
　　例8.（2011年江苏南京卷）在新生报到的时候，你作为志愿者，热情地为新同学做了几件事。新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到教学楼，你给他指明。请根据下图，写出你对小宏说的话。
　　
　　你说： 。
　　简析：识别和理解图示是中学生必须具备的能力。此题将口语交际与图示结合，既考查识图能力，又考查理解表达能力。介绍时要注意说话的对象是新生，所用事物名称一定是一眼就看得出的，要表述清楚所涉及的方位、参照物、距离数据、标志性建筑或道路。可抓住“十字路口”标志表达，也可抓住“草坪”位置来表达。
　　答案示例：
　　请向前（向北）直走（约100米），到十字路口，右拐（向东行约20米）就到了。
　　图文转换题的设题方式通常是直接概括、表述图表内容和发现、找寻图表中隐含的规律、寓意、启示等，有时也利用广告、对联、宣传语、口语交际等形式进行阐述。解答图文转换题的步骤有三：细心审读扣题旨（审读题干、审读要求、审读标题、审读图表），认真思考寻内涵（通过比较、联想、推断得出规律、寓意或意图），准确归纳善表达（准确、简明、规范）。同时，还要处理好整体与细节、形象与内涵、稳定与变化、对比与突变等的关系。
　　现实生活中，各种广告画、宣传画、招贴画、海报、挂图、标牌等随处可见，充溢着我们的眼球。读图时代的来临，给我们带来形象、直观、有趣的观感，便于阅读和理解，便于获取知识和信息。将好的图片和文字结合在一起，图文并茂，本身就是一个凝练的内容，何况还会给我们视觉的快感，值得我们细品慢赏。图画走进中考试卷，关注大众生活，体现了让生活走进语文、让语文更贴近生活的理念。同时也给严肃的考题一股清新，给紧张的解题思路一丝缓和，以题解图，图题融合，相得益彰。

Answer 4

我有，你发信箱地址来，我给你。

追问

1580511551@qq.com xiexie