莲文化的魅力
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古往今来，莲都是人们所喜爱的一种水生植物。莲那团团的叶子，袅娜的花朵，缕缕的清香，那光与影和谐旋律下的一切，都让我们感到“叶是眼波横，花是眉峰聚”。莲的形象经常出现于建筑物、雕刻、绘画作品中，也常出现在诗词歌赋中。莲究竟有何魅力竟让人们如痴如醉？这次综合性学习，就让我们来揭开莲文化的一隅吧！
【活动实录】
本次活动共分四个乐章进行。
第一乐章 接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
1. 导入：夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。微风过处，团团荷叶轻摇，朵朵莲花颔首，阵阵馨香扑面。莲之美令人赞叹。下面我们看看一组同学怎样靠集体智慧发现莲之美，再现莲之美的。
2. 第一小组主持人组织活动，组员出示配上古诗词或自创片断的图画，并介绍图画，朗诵古诗词及自创片断。
3. 小结：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“翻飞白鸟时时现，照水莲花缕缕香。”一组同学为我们再现了荷之美，使我们不禁许下了“若到荷塘观莲，千万和莲同往”的愿望。
第二乐章 淤泥浑不怕
出水自清白
1. 导入：莲花红，莲叶绿，莲藕白。莲出于淤泥之中，却为何能长出鲜嫩玉色的藕，开出洁净秀丽的花？这真是个令人费解之谜。请二组同学为我们揭开这个谜底，并给我们介绍他们对莲的科学探究。
2. 二组活动。二组主持人组织同学为大家介绍莲的别名、栽培历史、自洁功能、千年古莲开花之谜等。（教师先提供问题由学生选择介绍，但须以莲的自洁功能为重）
第三乐章 正直豁达豪情侠
冰肌玉骨君子莲
1. 导入：二组同学资料翔实，使我们茅塞顿开。难怪宋代周敦颐如此喜爱莲花，并写下著名的《爱莲说》。请大家一起告诉我周敦颐喜爱莲花的原因。（出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩。）
2. 同学根据周敦颐的文句谈谈莲花具有的美德。
3. 要求学生思考古今具有莲花美德的名人。
4. 请三组主持人组织同学展示讲述搜集的名人资料（如名人故事），如嵇康、文天祥、鲁迅、雷锋。
5. 深化：莲花确实具备了人类应具备的美德，可是成语又云：“近朱者赤，近墨者黑。”那么，我们怎样看待这一对矛盾？请各小组先讨论（两分钟），再大胆发表自己的见解。
6. 同学讨论，发表意见，达成共识。
7. 小结：看来我们既要保持“出淤泥而不染”的节操，也要“近朱者赤”，但我们拒绝“近墨者黑”。
第四乐章 小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上头
1. 导入：莲花的美德给我们启迪，每次接触莲，总会让我们的心灵得到净化。我们向往、追求莲的豁达正直、洁身自好，我们赞美莲，学习莲，愿做具有莲花美德的人。
2. 请第四小组同学带领大家一起唱他们创作的《一“莲”幽梦》。
四组推出一位领唱，全班合唱。
3. 总结：山泼黛，水挼蓝，红相偕、绿互挽，风来暗香满。那朵朵荷花，倚风含露，映日怒放，绿中点红，娇姿欲滴，缕缕清香，似琴可闻。花谢蓬出，如绿色小碗，雪白莲子，似晶莹珍珠。那一分烈日、二分清风、三分流水、四分淤泥、五分莲藕、六分莲秆、七分莲叶、八分莲蓬、九分莲子、十分莲花，果然是万分圆满。难怪拥有如此引人的魅力，让我们爱莲赞莲，学习莲，做具有莲花美德的翩翩君子。
——这是老师的教案
莲，君子的代名词、高洁的代名词；是友谊的象征和使者；中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。在中国花文化中，莲花是最有情趣的勇士作画的题材，是最优美的五代素材，也是各种建筑装饰、雕塑工艺及生活器皿上最常用的图案纹饰和造型。李白号青莲居士；并蒂莲花象征夫妻恩爱，古代妇女兴绣莲花。清朝还有红莲教，不过是邪教，以反清复明为幌子，收刮民脂民膏，愚弄老百姓，民众深受其害；莲出淤泥而不染的特性（莲叶防水自洁、藕断丝连、生长繁殖特别快）现在还运用到科学上，佛教与莲关系密切，佛祖坐在莲花台上，全力引导信徒脱离尘世，到达荷花盛开的净土，佛经把佛国称为莲界，把寺庙称为莲舍，把和尚的袈裟称为莲服，把和尚行法手印称为莲华和掌；赏莲的生地有杭州西湖、济南大明湖、山东微山湖、湖北洪湖、湖南洞庭湖、扬州瘦西湖、河北白洋淀、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南县白河镇
——这是莲与文化的联系
【活动实录】
本次活动共分四个乐章进行。
第一乐章 接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
1. 导入：夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。微风过处，团团荷叶轻摇，朵朵莲花颔首，阵阵馨香扑面。莲之美令人赞叹。下面我们看看一组同学怎样靠集体智慧发现莲之美，再现莲之美的。
2. 第一小组主持人组织活动，组员出示配上古诗词或自创片断的图画，并介绍图画，朗诵古诗词及自创片断。
3. 小结：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“翻飞白鸟时时现，照水莲花缕缕香。”一组同学为我们再现了荷之美，使我们不禁许下了“若到荷塘观莲，千万和莲同往”的愿望。
第二乐章 淤泥浑不怕
出水自清白
1. 导入：莲花红，莲叶绿，莲藕白。莲出于淤泥之中，却为何能长出鲜嫩玉色的藕，开出洁净秀丽的花？这真是个令人费解之谜。请二组同学为我们揭开这个谜底，并给我们介绍他们对莲的科学探究。
2. 二组活动。二组主持人组织同学为大家介绍莲的别名、栽培历史、自洁功能、千年古莲开花之谜等。（教师先提供问题由学生选择介绍，但须以莲的自洁功能为重）
第三乐章 正直豁达豪情侠
冰肌玉骨君子莲
1. 导入：二组同学资料翔实，使我们茅塞顿开。难怪宋代周敦颐如此喜爱莲花，并写下著名的《爱莲说》。请大家一起告诉我周敦颐喜爱莲花的原因。（出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩。）
2. 同学根据周敦颐的文句谈谈莲花具有的美德。
3. 要求学生思考古今具有莲花美德的名人。
4. 请三组主持人组织同学展示讲述搜集的名人资料（如名人故事），如嵇康、文天祥、鲁迅、雷锋。
5. 深化：莲花确实具备了人类应具备的美德，可是成语又云：“近朱者赤，近墨者黑。”那么，我们怎样看待这一对矛盾？请各小组先讨论（两分钟），再大胆发表自己的见解。
6. 同学讨论，发表意见，达成共识。
7. 小结：看来我们既要保持“出淤泥而不染”的节操，也要“近朱者赤”，但我们拒绝“近墨者黑”。
第四乐章 小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上头
1. 导入：莲花的美德给我们启迪，每次接触莲，总会让我们的心灵得到净化。我们向往、追求莲的豁达正直、洁身自好，我们赞美莲，学习莲，愿做具有莲花美德的人。
2. 请第四小组同学带领大家一起唱他们创作的《一“莲”幽梦》。
四组推出一位领唱，全班合唱。
3. 总结：山泼黛，水挼蓝，红相偕、绿互挽，风来暗香满。那朵朵荷花，倚风含露，映日怒放，绿中点红，娇姿欲滴，缕缕清香，似琴可闻。花谢蓬出，如绿色小碗，雪白莲子，似晶莹珍珠。那一分烈日、二分清风、三分流水、四分淤泥、五分莲藕、六分莲秆、七分莲叶、八分莲蓬、九分莲子、十分莲花，果然是万分圆满。难怪拥有如此引人的魅力，让我们爱莲赞莲，学习莲，做具有莲花美德的翩翩君子。
——这是老师的教案
莲，君子的代名词、高洁的代名词；是友谊的象征和使者；中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。在中国花文化中，莲花是最有情趣的勇士作画的题材，是最优美的五代素材，也是各种建筑装饰、雕塑工艺及生活器皿上最常用的图案纹饰和造型。李白号青莲居士；并蒂莲花象征夫妻恩爱，古代妇女兴绣莲花。清朝还有红莲教，不过是邪教，以反清复明为幌子，收刮民脂民膏，愚弄老百姓，民众深受其害；莲出淤泥而不染的特性（莲叶防水自洁、藕断丝连、生长繁殖特别快）现在还运用到科学上，佛教与莲关系密切，佛祖坐在莲花台上，全力引导信徒脱离尘世，到达荷花盛开的净土，佛经把佛国称为莲界，把寺庙称为莲舍，把和尚的袈裟称为莲服，把和尚行法手印称为莲华和掌；赏莲的生地有杭州西湖、济南大明湖、山东微山湖、湖北洪湖、湖南洞庭湖、扬州瘦西湖、河北白洋淀、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南县白河镇
——这是莲与文化的联系
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