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丘脑的功能就是合成发放丘觉。丘觉是丘脑神经元的觉醒,是数个丘脑神经元遗传信息的合成。当丘觉发放出来也就显现了意思,产生了意识。丘脑自由合成发放丘觉产生主观意识,丘觉由样本点亮产生客观意识。丘觉决定了感知范畴。
1、什么是丘觉。简单的说,丘觉就是丘脑神经元的觉醒。当数个丘脑神经元觉醒后,这就显示了一个意思,也就在脑中产生了意识。丘脑由神经元构成,每个丘脑神经元都通过遗传烙上特定遗传信息,不同的神经元遗传信息不同,数个神经元或者说数个遗传信息合成能够表示一个意思,这个意思即为丘觉。神经元是构成丘脑的物质,遗传信息通过遗传而固定在丘脑神经元中,在需要时合成丘觉并发放出来。
2、丘觉的显现。对事物的意识是眼睛看到的吗?不是,眼睛就如同摄像头,可以将图像转变为信号,眼睛将信号传入到脑,但不能产生对事物的意识。对事物的意识是丘脑发放的丘觉,如当眼睛看到的事物传到大脑枕叶视区,大脑皮质交换产出事物的样本,样本点亮丘觉,丘脑就“看”到了这个事物,显现了这个事物。丘脑相当于一个意思显现器,当丘脑发放丘觉,脑中就有了一个意思,这时也就产生了意识。
当丘觉发放出来,通过大脑联络区向外扩散,从而左右整个神经系统的活动。大脑皮质的联络区是丘觉活动的场所,主要是大脑前额叶,大脑后部的联络区。大脑前额叶是丘觉汇集的场所,丘脑各个核团合成发放的丘觉在这里汇集、留存、斗争。当丘觉发放到大脑皮质联络区,就能在这里获得暂时留存,并向外(其他脑、核团)扩散(注:传出是完整反射必须的),等于告诉其它脑现在有一个这样的意思,其它脑会根据这个意思展开活动。
3、丘觉的发放。丘觉的合成发放有两条途径,一个是自由合成发放,另一个是由样本点亮。自由合成发放是丘脑随意的、自由的进行丘觉的合成发放,产生各种想法以及想象、思维等主观意识。一般情况下,我们产生的是对外界客观事物的意识,丘觉是由样本点亮的,或者说丘脑的合成发放功能就是样本激活的。数个样脑神经元激活相应丘脑神经元,也就是数个样脑神经元遗传信息激活了数个丘觉神经元遗传信息,丘脑将这些遗传信息合成为一个完整意思并发放出去,丘脑的唯一功能就是合成发放丘觉。数个样脑神经元遗传信息就是样本,丘觉是样本点亮的。丘觉发放的意思是与样本相对应,不同的样本点亮不同的丘觉。丘觉发放除了样本点亮丘觉这一种方式外,丘觉还可以自由发放产生意识,如我们平常所说的白日梦、幻想以及想象、联想等。
4、丘脑功能是活性的。丘觉是根据样本即时合成的,合成的丘觉是临时存在的,并不在会固定下来,当丘觉熄灭后,在丘脑中只有神经元遗传信息。丘觉的合成发放是根据样本动态变化的,因此意识也是不断转换的。丘觉合成非常类似于物理学中的矢量合成,丘觉遗传信息相当于各个矢量,合成的丘觉是一个独立的矢量。矢量的合成是没有限制的,丘觉的合成理论上也是没有止境的,但丘觉的宽度、广度不能超越极限,否则只能产生混乱意识。当样脑神经元激活丘脑神经元后,丘觉遗传信息合成丘觉发放出来,表达的是一个完整意思,产生清晰完整的整体意识,而不是各个意思的汇合。我们不可能在不同时间获得完全相同的丘觉,也就是说,我们永远不可能有完全相同的两次思考,尽管有这两次思考可能极其相似,似乎相同。
注解1:遗传信息决定了我们的感知范畴。我们先天遗传了什么样的丘脑神经元遗传信息,我们就能感知什么样的客观事物,丘脑神经元遗传信息是有限的,合成的丘觉也是有限的,客观世界中有许多的事物是我们不能感知的,因为我们没有遗传有这样的丘脑神经元遗传信息,如我们平常人不能感觉到暗物质、电磁能,不能看到红外光、紫外线,不能听到超声波,即使百般学习也是枉费心机。有少数的人遗传了超出常人的丘脑神经元遗传信息,可以感知到常人感知不到的事物,也就是我们所说的特异功能。
注解2:理解能力。我们的理解能力是有限的,当丘觉超出了一定的范围,就不能产生清晰的意识,或者不能产生对事物清晰的理解。当然对不同的人,能够产生清晰意识的丘觉宽度、广度是不同的,从而体现了每个人理解能力的不同。在一个同等知识水平上,不同的人对于同一个问题,有的人清晰意识,而有的人则要犯糊涂,这就是意识宽度、广度不同导致的差异。丘觉是有限的,意识的宽度、广度也是有限的,如果事物的复杂程度超出了丘觉的指示范围,也就超出了意识宽度,脑子必然糊涂。丘觉的宽度、广度对悟性、思维具有决定性的影响。对复杂问题的解决,要在理解能力的基础上寻找到过渡的跳板,才能达到对复杂问题的理解,这对课堂教学、子女教育有着重要意义。
1、什么是丘觉。简单的说,丘觉就是丘脑神经元的觉醒。当数个丘脑神经元觉醒后,这就显示了一个意思,也就在脑中产生了意识。丘脑由神经元构成,每个丘脑神经元都通过遗传烙上特定遗传信息,不同的神经元遗传信息不同,数个神经元或者说数个遗传信息合成能够表示一个意思,这个意思即为丘觉。神经元是构成丘脑的物质,遗传信息通过遗传而固定在丘脑神经元中,在需要时合成丘觉并发放出来。
2、丘觉的显现。对事物的意识是眼睛看到的吗?不是,眼睛就如同摄像头,可以将图像转变为信号,眼睛将信号传入到脑,但不能产生对事物的意识。对事物的意识是丘脑发放的丘觉,如当眼睛看到的事物传到大脑枕叶视区,大脑皮质交换产出事物的样本,样本点亮丘觉,丘脑就“看”到了这个事物,显现了这个事物。丘脑相当于一个意思显现器,当丘脑发放丘觉,脑中就有了一个意思,这时也就产生了意识。
当丘觉发放出来,通过大脑联络区向外扩散,从而左右整个神经系统的活动。大脑皮质的联络区是丘觉活动的场所,主要是大脑前额叶,大脑后部的联络区。大脑前额叶是丘觉汇集的场所,丘脑各个核团合成发放的丘觉在这里汇集、留存、斗争。当丘觉发放到大脑皮质联络区,就能在这里获得暂时留存,并向外(其他脑、核团)扩散(注:传出是完整反射必须的),等于告诉其它脑现在有一个这样的意思,其它脑会根据这个意思展开活动。
3、丘觉的发放。丘觉的合成发放有两条途径,一个是自由合成发放,另一个是由样本点亮。自由合成发放是丘脑随意的、自由的进行丘觉的合成发放,产生各种想法以及想象、思维等主观意识。一般情况下,我们产生的是对外界客观事物的意识,丘觉是由样本点亮的,或者说丘脑的合成发放功能就是样本激活的。数个样脑神经元激活相应丘脑神经元,也就是数个样脑神经元遗传信息激活了数个丘觉神经元遗传信息,丘脑将这些遗传信息合成为一个完整意思并发放出去,丘脑的唯一功能就是合成发放丘觉。数个样脑神经元遗传信息就是样本,丘觉是样本点亮的。丘觉发放的意思是与样本相对应,不同的样本点亮不同的丘觉。丘觉发放除了样本点亮丘觉这一种方式外,丘觉还可以自由发放产生意识,如我们平常所说的白日梦、幻想以及想象、联想等。
4、丘脑功能是活性的。丘觉是根据样本即时合成的,合成的丘觉是临时存在的,并不在会固定下来,当丘觉熄灭后,在丘脑中只有神经元遗传信息。丘觉的合成发放是根据样本动态变化的,因此意识也是不断转换的。丘觉合成非常类似于物理学中的矢量合成,丘觉遗传信息相当于各个矢量,合成的丘觉是一个独立的矢量。矢量的合成是没有限制的,丘觉的合成理论上也是没有止境的,但丘觉的宽度、广度不能超越极限,否则只能产生混乱意识。当样脑神经元激活丘脑神经元后,丘觉遗传信息合成丘觉发放出来,表达的是一个完整意思,产生清晰完整的整体意识,而不是各个意思的汇合。我们不可能在不同时间获得完全相同的丘觉,也就是说,我们永远不可能有完全相同的两次思考,尽管有这两次思考可能极其相似,似乎相同。
注解1:遗传信息决定了我们的感知范畴。我们先天遗传了什么样的丘脑神经元遗传信息,我们就能感知什么样的客观事物,丘脑神经元遗传信息是有限的,合成的丘觉也是有限的,客观世界中有许多的事物是我们不能感知的,因为我们没有遗传有这样的丘脑神经元遗传信息,如我们平常人不能感觉到暗物质、电磁能,不能看到红外光、紫外线,不能听到超声波,即使百般学习也是枉费心机。有少数的人遗传了超出常人的丘脑神经元遗传信息,可以感知到常人感知不到的事物,也就是我们所说的特异功能。
注解2:理解能力。我们的理解能力是有限的,当丘觉超出了一定的范围,就不能产生清晰的意识,或者不能产生对事物清晰的理解。当然对不同的人,能够产生清晰意识的丘觉宽度、广度是不同的,从而体现了每个人理解能力的不同。在一个同等知识水平上,不同的人对于同一个问题,有的人清晰意识,而有的人则要犯糊涂,这就是意识宽度、广度不同导致的差异。丘觉是有限的,意识的宽度、广度也是有限的,如果事物的复杂程度超出了丘觉的指示范围,也就超出了意识宽度,脑子必然糊涂。丘觉的宽度、广度对悟性、思维具有决定性的影响。对复杂问题的解决,要在理解能力的基础上寻找到过渡的跳板,才能达到对复杂问题的理解,这对课堂教学、子女教育有着重要意义。
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丘觉是我们通过遗传获得的意思结构,这些意思是丘脑核团的神经元本身蕴含的,并能够自由合成发放或被样本点亮发放出来。丘觉平时处于潜伏状态,自由合成或被点亮时意思才能发放出来,形成意识。丘觉是不能通过学习获得的,丘觉具有遗传性和联结性,丘觉的性质也就决定了意识的性质。
⑴遗传性。 丘觉只能通过遗传得到,我们能够意识的范围是丘觉决定的,凡是我们能够感知的客观事物,都能找到与之相符的丘觉。我们不能通过后天学习扩大感知范围,如果丘脑中没有遗传某一客观事物的丘觉,我们就不能意识这个客观事物。如我们不能看到紫外线、听到超声波。我们遗传有发放“冷、热”意思的丘觉,所以我们能够感觉到热能,没有遗传电磁能、暗物质这类丘觉,所以不能感觉到电磁能、暗物质等。
⑵联结性。客观事物有什么意义是我们先天不知道的,必须通过学习才能知道。样本是客观事物在脑中的符号,丘觉是发放意思的结构,联结就是通过后天学习建立丘觉与客观事物的联系。当我们接触客观事物时,经过数次尝试,样本数次点亮丘觉,总会有一个样本点亮一个意义相符的丘觉,这个联系被固定下来也就产生了联结。丘觉虽然通过先天遗传得到,但并不先天就与外界事物相联系,需要通过后天学习建立与样本的联结,才能产生对事物的意识。客观事物非常庞杂,丘觉能够发放的意思非常广泛,都能通过后天的学习建立对应联结。当脑中出现一个事物时,丘觉发放一个对应的意思,产生对这个事物的意识。如,表示“好”这个意思的丘觉是先天就有的,不同的民族使用不同的语言来表达“好”的意思,初生婴儿并不知道外界社会用什么语言来表达“好”的意思,需要通过学习建立丘觉与语言的对应关系。我们处在什么样的语言环境中,就会相应建立丘觉与语言的联结,形成用不同的语言表达同一个意思。联结是建立丘觉与环境事物的对应关系,决定了人的环境适应性,即人的社会性。
丘觉的宽度、广度、精度决定了我们后天可以意识到什么样的客观事物。如果某一个丘觉与某一事物的意义相符,表示事物的样本就会与丘觉建立联结,这是一个学习过程。在我们学习的过程中,丘觉与样本常常会发生错误联结,导致我们错误理解客观事物,只有认识到错误,才能进行矫正建立正确联结。如果在丘脑中没有与客观事物相符的丘觉,也就不能建立联结,我们也就无法意识到这个客观事物,客观世界的许多事物是我们不能意识的。我们有许多的丘觉在客观世界没有相符的客观事物,还有许多丘觉无法用语言表达,这些丘觉仍然能够形成意识,不过这些意识只能“想”,而无法表达。
丘觉类似于物理学中的矢量,可以无数次的分解合成,在丘觉的遗传范围内,丘脑有足够能力合成一个丘觉与客观事物的意义相对应。我们能够意识到的内容也就是极其广泛的,在感知范围内可以发放的丘觉数量是庞大的。脑干向丘脑供应能量,丘觉被样本点亮即在能量的支持下通过联结路径扩散,形成意义发放。如果将丘脑简单比作彩灯,彩灯的颜色如同丘觉的意义,电力如同能量,彩灯通电发出彩色光线,丘觉在能量支持下发放意义,样本不但是意识的符号,而且还起到开关丘觉的作用。
⑴遗传性。 丘觉只能通过遗传得到,我们能够意识的范围是丘觉决定的,凡是我们能够感知的客观事物,都能找到与之相符的丘觉。我们不能通过后天学习扩大感知范围,如果丘脑中没有遗传某一客观事物的丘觉,我们就不能意识这个客观事物。如我们不能看到紫外线、听到超声波。我们遗传有发放“冷、热”意思的丘觉,所以我们能够感觉到热能,没有遗传电磁能、暗物质这类丘觉,所以不能感觉到电磁能、暗物质等。
⑵联结性。客观事物有什么意义是我们先天不知道的,必须通过学习才能知道。样本是客观事物在脑中的符号,丘觉是发放意思的结构,联结就是通过后天学习建立丘觉与客观事物的联系。当我们接触客观事物时,经过数次尝试,样本数次点亮丘觉,总会有一个样本点亮一个意义相符的丘觉,这个联系被固定下来也就产生了联结。丘觉虽然通过先天遗传得到,但并不先天就与外界事物相联系,需要通过后天学习建立与样本的联结,才能产生对事物的意识。客观事物非常庞杂,丘觉能够发放的意思非常广泛,都能通过后天的学习建立对应联结。当脑中出现一个事物时,丘觉发放一个对应的意思,产生对这个事物的意识。如,表示“好”这个意思的丘觉是先天就有的,不同的民族使用不同的语言来表达“好”的意思,初生婴儿并不知道外界社会用什么语言来表达“好”的意思,需要通过学习建立丘觉与语言的对应关系。我们处在什么样的语言环境中,就会相应建立丘觉与语言的联结,形成用不同的语言表达同一个意思。联结是建立丘觉与环境事物的对应关系,决定了人的环境适应性,即人的社会性。
丘觉的宽度、广度、精度决定了我们后天可以意识到什么样的客观事物。如果某一个丘觉与某一事物的意义相符,表示事物的样本就会与丘觉建立联结,这是一个学习过程。在我们学习的过程中,丘觉与样本常常会发生错误联结,导致我们错误理解客观事物,只有认识到错误,才能进行矫正建立正确联结。如果在丘脑中没有与客观事物相符的丘觉,也就不能建立联结,我们也就无法意识到这个客观事物,客观世界的许多事物是我们不能意识的。我们有许多的丘觉在客观世界没有相符的客观事物,还有许多丘觉无法用语言表达,这些丘觉仍然能够形成意识,不过这些意识只能“想”,而无法表达。
丘觉类似于物理学中的矢量,可以无数次的分解合成,在丘觉的遗传范围内,丘脑有足够能力合成一个丘觉与客观事物的意义相对应。我们能够意识到的内容也就是极其广泛的,在感知范围内可以发放的丘觉数量是庞大的。脑干向丘脑供应能量,丘觉被样本点亮即在能量的支持下通过联结路径扩散,形成意义发放。如果将丘脑简单比作彩灯,彩灯的颜色如同丘觉的意义,电力如同能量,彩灯通电发出彩色光线,丘觉在能量支持下发放意义,样本不但是意识的符号,而且还起到开关丘觉的作用。
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